【正文】 第一部分 教材知識梳理 模塊三 我與國家和社會第一單元 積極適應(yīng)社會的發(fā)展 CONTENTS 目錄 1 考情分析 2 知識導(dǎo)圖 3 考點(diǎn)梳理 4 典例精析 5 備戰(zhàn)演練 考點(diǎn) 1 關(guān)注社會發(fā)展變 化和關(guān)心社會、親近社會 考點(diǎn) 2 好奇心和從眾心理、獨(dú)立思考和自控能力 考點(diǎn) 4 升學(xué)與就業(yè) 考點(diǎn) 5 承擔(dān)社會責(zé)任 考點(diǎn) 3 合理利用互聯(lián)網(wǎng) 真題演練 前瞻預(yù)測 考點(diǎn) 6 公平、正義 考點(diǎn) 7 熱心公益、服務(wù)社會 年份 題號 涉及分值 題型 考查點(diǎn) 考查方式 2022 9 2 辨析 承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)習(xí)和勞動習(xí)慣，情趣與情操，磨礪意志 以鄭州某校學(xué)生徒步到“綠博園”參觀考察為載體，通過辨點(diǎn)“學(xué)成報國任務(wù)重”考查學(xué)生對積極承擔(dān)社會責(zé)任的認(rèn)識。 2022 13（ 3） 4 活動與探索 承擔(dān)社會責(zé)任，理想，實(shí)現(xiàn)人生的意義和價值，艱苦奮斗，權(quán)利與義務(wù)，情趣與情操 以有關(guān)培育和踐行社會主義核心價值觀的表述為背景，考查學(xué)生對“創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”的認(rèn)識，涉及本單元承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識。 2022～ 2022年河南中考考情一覽表 考情分析 年份 題號 涉及分值 題型 考查點(diǎn) 考查方式 2022 5 3 多項選擇 好奇心和從眾心理、獨(dú)立思考和自控能力，明辨是非 通過對當(dāng)前社會中秀“鳥叔”馬步、把玩“蘋果”、追捧歌手等現(xiàn)狀的描述，啟示學(xué)生要理性思考，明辨是非，絕不盲從。 8 3 多項選擇 公平、正義，分配制度，民生問題 以實(shí)現(xiàn)我國人民對美好生活的向往這一奮斗目標(biāo)為背景，考查如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，涉及本單元公平、正義的相關(guān)知識。 9 2 辨析 承擔(dān)社會責(zé)任，自強(qiáng)，艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)人生的意義和價值 以 4位大學(xué)生到農(nóng)村聯(lián)手創(chuàng)業(yè)為載體，通過辨點(diǎn)“天之驕子勇?lián)?dāng)”考查承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識。 年份 題號 涉及分值 題型 考查點(diǎn) 考查方式 2022 4 2 單項選擇 熱心公益、服務(wù)社會 以“愛心順風(fēng)車”活動為話題，引導(dǎo)學(xué)生熱心公益、服務(wù)社會，營造“我為人人，人人為我”的良好氛圍。 7 3 多項選擇 關(guān)注社會發(fā)展變化 以鄧小平南方談話 20周年為背景，感受20年來我國發(fā)生的巨大變化。 9 2 辨析 承擔(dān)社會責(zé)任，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，科學(xué)發(fā)展觀，生命健康權(quán) 以國家新修訂的 《 環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 》為背景，通過辨點(diǎn)“全民行動才有效”考查承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識。 13（ 2） 6 活動與探索 承擔(dān)社會責(zé)任，理想，終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，熱心公益、服務(wù)社會，情趣與情操 以有關(guān)雷鋒精神的表述為背景，考查學(xué)生對“如何成長為‘雷鋒式’青年”的認(rèn)識，涉及本單元承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識。 考情總結(jié)： 承擔(dān)社會責(zé)任，熱心公益、服務(wù)社會是本單元高頻考點(diǎn)；公平、正義，關(guān)心社會、親近社會，好奇心和從眾心理、獨(dú)立思考和自控能力是本單元的重點(diǎn)考點(diǎn)。本單元考點(diǎn)多以選擇、觀察與思考題的形式呈現(xiàn)，分值約 3~4分。合理利用互聯(lián)網(wǎng)和熱心公益、服務(wù)社會考點(diǎn)中新增內(nèi)容較多，考生應(yīng)高度重視。本單元與考生自身聯(lián)系非常緊密，考生對該部分知識的復(fù)習(xí)要多結(jié)合平時學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情境，從生活中尋找答案。 知識導(dǎo)圖 考綱要求： 關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。 考點(diǎn)鏈接： 承擔(dān)社會責(zé)任（ P87），禮貌禮儀（ P37），熱心公益、服務(wù)社會（ P91） What 1. 感受我國社會生活的新面貌 新中國成立以來，我國社會的面貌發(fā)生了巨大變化，改革開放使中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)繁榮、百業(yè)興旺、社會發(fā)展一日千里的時期，人民擺脫了貧困，生活總體上達(dá)到小康水平。這是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國人民努力奮斗的結(jié)果，是中國特色社會主義優(yōu)越性的生動體現(xiàn)。 考點(diǎn)１ 關(guān)注社會發(fā)展變化和關(guān)心社會、親近社會 考點(diǎn)梳理 What 2. 親社會行為的含義 親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出的那些有利于社會和他人的行為，如安慰、同情與關(guān)心行為，助人行為、合作行為、分享行為等。 3. 親社會行為的具體表現(xiàn) （ 1）關(guān)注社會：關(guān)注國家大事，關(guān)注身邊小事。 （ 2）以實(shí)際行動維護(hù)社會的美好：遵守社會公德；遵守社會秩序和規(guī)則；提升社會的文明程度；愛護(hù)公共設(shè)施。 （ 3）服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會：在日常生活中從身邊的小事做起；看到別人遭受痛苦和不幸時，要竭盡全力地去幫助救援；參與公益活動，造福社區(qū)，造福社會。 Why 1. 為什么要培養(yǎng) （ 1）在社會生活中，個人對他人的依賴是不言而喻的，我們享有的每一件物品，得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動和愛心的付出。 （ 2）當(dāng)我們明白自己生活的一切條件不是憑空產(chǎn)生的、自己每 Why 親社會行為？ 時每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)的時候，盡自己的力量回報社會理所當(dāng)然地成為我們的唯一選擇。 （ 3）培養(yǎng)親社會行為，積極參加社會公益活動有利于幫助他人、造福社會、回報社會；有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，使自身價值得到提升；有利于樹立為社會奉獻(xiàn)的精神等。 How 1. 如何增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感？ （ 1）我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但也存在不少問題，這些問題對于社會的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民生活水平的不斷改善影響重大。這些問題的解決，需要國家、社會各界和全體人民的長期努力，共同奮斗。 （ 2）我們作為社會的成員之一，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會問題，增強(qiáng)憂患意識和使命感。 （ 3）通過對當(dāng)代中國的認(rèn)識，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣，加深對黨的感情。 （ 4）逐步學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。 How 2. 如何養(yǎng)成親社會行為？ （ 1）感受社會發(fā)展的脈搏，關(guān)注社會的今天和未來，把青春的熱情和力量奉獻(xiàn)給社會，這不僅是我們未來的任務(wù)，而且是現(xiàn)在就應(yīng)該開始的行動。 （ 2）具體方式：積極組織或參加社會公益活動；對處于危難中的人伸出援助之手；節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；積極向國家建言獻(xiàn)策等。 考綱要求： 正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。 考點(diǎn)鏈接： 明辨是非、正確選擇（ P17），調(diào)控情緒（ P4），自信、自立、自強(qiáng)（ P18） 考點(diǎn) 2 好奇心和從眾心理、獨(dú)立思考和自控能力 目錄 上一頁 下一頁 末頁 What 1. 從眾心理的含義及影響 含義：從眾是指個體在社會群體的無形壓力下不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。“隨波逐流”“人云亦云”就是從眾現(xiàn)象的很好說明。 影響：積極的一面是有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗智慧，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信的缺點(diǎn)，促使改變自己的思維方式，減少不必要的麻煩；消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得沒有主見，墨守成規(guī)。 2. 好奇心的含義及作用 含義：好奇心是青少年在成長過程中的心理特點(diǎn)之一。青少年好奇、好動、好學(xué)、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，探索其奧秘。 作用：好奇心是產(chǎn)生興趣的原因，同時也是培養(yǎng)興趣的先導(dǎo)；青少年要明辨好奇的對象，培養(yǎng)和保持正確的好奇心，這對成長有十分重要的影響。 What 3. 獨(dú)立思考能力的要求 （ 1）全面地、發(fā)展地思考問題，能夠透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，預(yù)見事物的發(fā)展趨勢。 （ 2）能夠隨時檢查和調(diào)控自己的思維過程，及時發(fā)現(xiàn)錯誤或不恰當(dāng)之處，并予以調(diào)整。 4. 自我控制能力的主要表現(xiàn) （ 1）善于根據(jù)長遠(yuǎn)目標(biāo)或社會要求來控制自己的心理活動和行為。 （ 2）能夠抵制外界不良因素的侵?jǐn)_和誘惑。 （ 3）能夠克制自己的沖動。 Why 1. 為什么要提高和發(fā)展青少年的獨(dú)立思考和自我控制能力？ （ 1）青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路，起因往往與最初的從眾和好奇心理有關(guān)。因此，提高和發(fā)展青少年的獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于青少年辨別是非善惡，抵制不良誘惑、杜絕不良嗜好。 （ 2）有助于選擇和實(shí)施道德行為，抵制不道德行為。 How 1. “近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陸?yīng)該如何避免盲目從眾？ （ 1）提高和發(fā)展自己獨(dú)立思考和自我控制的能力。 （ 2）培養(yǎng)符合社會規(guī)范的良好行為習(xí)慣，杜絕不良嗜好。 （ 3）努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)明辨是非的能力。 （ 4）學(xué)會鑒別令人好奇的事物，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，把合理的好奇轉(zhuǎn)化為興趣。 （ 5）全面發(fā)展自我，增強(qiáng)自主選擇、勇于負(fù)責(zé)的能力。 2. 青少年應(yīng)該如何提高和發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力？ （ 1）青少年要學(xué)會理性地看待各種新聞與事件，不被各種炒作、虛假信息與不負(fù)責(zé)的“哥們兒義氣”所迷惑。 （ 2）增強(qiáng)明辨是非、自主選擇、勇于負(fù)責(zé)的行為能力和自護(hù)能力。 目錄 上一頁 下一頁 末頁 考綱要求： 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。 考點(diǎn)鏈接： 預(yù)防未成年人犯罪（ P29），明辨是非、正確選擇（ P17），獨(dú)立思考和自控能力（ P84），社會主義精神文明建設(shè)（ P158） What 1. 正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)（ 新增 ） （ 1）互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展、社會進(jìn)步、人類智慧的結(jié)晶。 （ 2）互聯(lián)網(wǎng)是人類迄今所擁有的容量最大、內(nèi)容最全面、傳遞速度最快的信息中心。 （ 3）信息技術(shù)和信息文化正在從根本上改變社會形態(tài)、社會規(guī)范以及人們的生活方式和思想觀念。 （ 4）互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既有積極面，也有不可忽視的消極面。 考點(diǎn) 3 合理利用互聯(lián)網(wǎng) What 2. 網(wǎng)絡(luò)的利與弊 （ 1）利：網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳遞，為我們了解時事、增長知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件；網(wǎng)絡(luò)有利于我們開闊視野、放松心情、結(jié)交新友、擴(kuò)大交往面等。 （ 2）弊：網(wǎng)絡(luò)有不健康的東西，如色情、暴力、兇殺、迷信等，會毒害人們特別是青少年的心靈，敗壞社會風(fēng)氣；網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性特點(diǎn)，容易使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染；青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會不思進(jìn)取，耽誤學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，走上違法犯罪的道路。 3. 網(wǎng)絡(luò)交往對象的特點(diǎn) 虛擬性、間接性和隱蔽性。 Why 1. 為什么中學(xué)生要謹(jǐn)慎對待網(wǎng)絡(luò) （ 1）大量事實(shí)證明，社會生活的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，一些不法分子一開始都是以“網(wǎng)友”的身份出現(xiàn)的，所以，中學(xué)生 Why 信息和網(wǎng)絡(luò)交往？ 結(jié)交“網(wǎng)友”要小心謹(jǐn)慎、提高警惕，嚴(yán)防上當(dāng)受騙。 （ 2）網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。一些不法分子借助電腦屏幕將自己的陰暗心理無所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。 （ 3）初中生心理和生理發(fā)育都還不成熟，辨別是非能力較弱，自控能力不強(qiáng)，情緒波動大、易沖動，極易受到網(wǎng)上不文明、不道德信息的影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬生活或網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，走上違法犯罪的道路。 2. 為什么要開展整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項行動？ （ 1）是社會主義精神文明建設(shè)的要求。（ 2）是建設(shè)社會主義核心價值體系的要求。（ 3）是依法治國的要求。（ 4）有利于形成良好的社會風(fēng)氣。（ 5）有利于營造良好的社會文化環(huán)境。（ 6）有利于促進(jìn)社會和諧發(fā)展。（ 7）有利于促進(jìn)未成年人健康成長。 How 1. 如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活？（ 新增 ） （ 1）學(xué)會通過互聯(lián)網(wǎng)更多、更快地感受日新月異的社會生活和多元的文化信息，提高社會參與度。（ 2）利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種求知和獲得信息的廣闊空間，拓展自己的知識面和視野。（ 3）學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)平臺上與同學(xué)及社會各方便捷地交流與溝通；等等。 2. 中學(xué)生應(yīng)該如何面對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險？（ 新增 ） （ 1）我們要勇敢而智慧地面對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，遵守道德和