【正文】 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 ……………… …………………………………1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………………………………………………2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 目 錄 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 …………………………………………………1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………………………………………………2 自評(píng)結(jié) 果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 自評(píng)結(jié)果匯總表 ………………………………………………… 1 自評(píng)賦分明細(xì)表 ………………………………………………… 2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………………………… 4 學(xué)校定位與辦學(xué)思路…………………………………… 4 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合……………………………………………… 8 結(jié)構(gòu)……………………………… ……………………… 9 質(zhì)量與建設(shè)……………………………………………… 12 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施…………………………………………… 15 實(shí)踐教學(xué)條件…………………………………………… 19 教學(xué)經(jīng)費(fèi)………………………………………………… 22 專業(yè)……………………………………………………… 24 課程……………………………………………………… 27 職業(yè)能力訓(xùn)練…………………………………………… 30 素質(zhì)教育………………………………………………… 32 管理隊(duì)伍………………………………………………… 34 質(zhì)量控制………………………………………………… 36 知識(shí)能力素質(zhì)…………………………………………… 41 就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)………………………………………… 44 自評(píng)材料之 二 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)水平評(píng)估自評(píng)結(jié)果匯總表 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 …………………………………………………1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………… ……………………………………2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 學(xué)校名稱 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 自評(píng)結(jié)果 得分 等級(jí) 1 辦學(xué)指導(dǎo)思想 學(xué)校定位與辦學(xué)思路 A 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 A 2 師資隊(duì)伍建設(shè) 結(jié)構(gòu) B 質(zhì)量與建設(shè) A 3 教學(xué)條件 與利用 教 學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 B 實(shí)踐教學(xué)條件 A 教學(xué)經(jīng)費(fèi) A 4 教學(xué)建設(shè) 與改革 專業(yè) A 課程 A 職業(yè)能力訓(xùn)練 A 素質(zhì)教育 A 5 教學(xué)管理 管理隊(duì)伍 A 質(zhì)量控制 A 6 教學(xué)效果 知識(shí)能力素質(zhì) A 就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) A 特色或 創(chuàng)新項(xiàng)目 特色 項(xiàng)目 建設(shè)國(guó)家示范性軟 件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 打造高素質(zhì)技能型軟件及計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)基地 創(chuàng)新 項(xiàng)目 搶抓中國(guó)零售業(yè)發(fā)展機(jī)遇 傾力打造中國(guó) IGA 的 “黃埔軍校 ” 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)水平評(píng)估自評(píng)賦分明細(xì)表 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 …………………………………………………1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………………………………………………2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸 入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 系數(shù) 自評(píng) 賦分 自評(píng) 得分 自評(píng)結(jié)果 得分 等級(jí) 1 辦學(xué)指導(dǎo)思想 學(xué)校定位與辦學(xué)思路 學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃 A 教育思想觀念 教學(xué)中心地位 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 1 A 2 師資隊(duì)伍建 設(shè) 結(jié)構(gòu) 學(xué)生與教師比例 B 專任教師結(jié)構(gòu) 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ③ 兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) 質(zhì)量與建設(shè) 質(zhì)量 A 建設(shè)與發(fā)展 3 教學(xué)條件與 利用 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 教學(xué)行政用房 B 教學(xué)儀器設(shè)備 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ③ 圖書館及校園網(wǎng) 體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施 實(shí)踐教學(xué)條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 A 校外實(shí)訓(xùn)基地 職業(yè)技能鑒定 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 經(jīng)費(fèi)保證情況 A 學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例 4 教學(xué)建設(shè)與 改革 專業(yè) 專業(yè)設(shè)置 A 教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作 課程 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 A 教材建設(shè) 教學(xué)方法與手段改革 職業(yè)能力訓(xùn)練 實(shí)踐訓(xùn)練體系 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① A 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 職業(yè)能力考核 素質(zhì)教育 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作狀態(tài) 1 A 和效果 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 系數(shù) 自評(píng) 賦分 自評(píng) 得分 自評(píng)結(jié)果 得分 等級(jí) 5 教學(xué)管理 管理隊(duì)伍 教學(xué)管理、學(xué)生管理情況 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① A 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 質(zhì)量控制 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 A 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 6 教學(xué)效果 知識(shí)能力素質(zhì) 職業(yè)能力 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① A 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ③ 必備知識(shí) 素質(zhì)教育 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) 錄取新生報(bào)到率及畢業(yè)生 就業(yè)率 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ① A 分項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn) ② 社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià) 特色或 創(chuàng)新項(xiàng)目 特色項(xiàng)目 建設(shè)國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 打造高素質(zhì)技能型軟件及計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)基地 創(chuàng)新項(xiàng)目 搶抓中國(guó)零售業(yè)發(fā)展機(jī)遇 傾力打造中國(guó) IGA 的 “黃埔軍校 ” 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng) 工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 …………………………………………………1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………………………………………………2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)結(jié)果一覽表 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù) 23自評(píng)材料之二武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估自評(píng)依據(jù)目 錄自評(píng)結(jié)果匯總表 …………………………………………… ……1 自評(píng)賦分明細(xì)表 …………………………………………………2 自評(píng)結(jié)果一覽表 ………………………………… 薄崎閩潮峪橢償煩厘峪禽嗅安賣閘礁硯春萌舔梳噴眾莆茶蘸入骨敷謂麓貴峭團(tuán)征獺埃呼處團(tuán)牲馴缽喪落弛勢(shì)浪賃鍛影片冰官爬畫的訟晶弦厭緣雪聚 二級(jí)指標(biāo) 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重系數(shù) 自評(píng)賦分 自評(píng)得分 自評(píng)結(jié)果 得分 等級(jí) 學(xué)校定位 與 辦學(xué)思路 學(xué)校定位 與發(fā)展規(guī)劃 A 教育思想觀念 教學(xué)中 心地位 學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃 自評(píng)依據(jù)： 1．學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想 ： 以鄧小平理論、 “三個(gè)代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以市場(chǎng)為牽引、以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞 “ 三圈 ”，服務(wù) “三業(yè) ”，重構(gòu) “三系 ”，實(shí)施 “雙向基地、雙向訂單、雙向培養(yǎng) ”人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)忠誠(chéng)企業(yè)、勝任崗位、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力突出的高素質(zhì)技能型專門人才，把我院建設(shè)成為國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，打造創(chuàng)新型、開放型和就業(yè)型高等職業(yè)學(xué)院。 2．學(xué)院辦學(xué)定位 ： 順應(yīng)國(guó)家以信息化帶動(dòng) 工業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用我院示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的成果，圍繞 “光谷 ”核心圈、武漢都市圈和 “1+8”城市圈，以市場(chǎng)為牽引，服務(wù)武漢高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化專業(yè)鏈，形成人才鏈。 3．學(xué)院的發(fā)展目標(biāo) ： “十一五 ”期間，完成校園配套建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，美化校園環(huán)境，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建成國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，使我院在省內(nèi)聲譽(yù)高、在全國(guó)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院有較大影響，為打造創(chuàng)新型、開放型和就業(yè)型高職學(xué)院奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （ 1）辦學(xué)規(guī)模： 2020 年，全日制高職學(xué)歷教育在校生規(guī)模達(dá)到 萬(wàn)人；職業(yè)技能年培訓(xùn)量達(dá)到 1 萬(wàn)人次。 （ 2）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 到 2020 年建設(shè) 8～ 10 個(gè)市（院）級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、 3 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、 1 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 （ 3）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)努力，到 2020 年實(shí)現(xiàn)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中 “雙師 ”素質(zhì)教師比例達(dá)到 80％、培養(yǎng)與引進(jìn)專業(yè)帶頭人 30 人、培養(yǎng)與引進(jìn)骨干教師 60 人、按專兼結(jié)合的要求建設(shè) 15 個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件：到 2020 年，實(shí)訓(xùn)設(shè)備產(chǎn)值達(dá)到 1 億元、建成 5 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；力爭(zhēng)建成 2 個(gè)專業(yè)門類齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。 自 評(píng)賦分： 佐證材料目錄： 一、學(xué)院簡(jiǎn)介 ； 二、上級(jí)關(guān)于學(xué)院定位與建設(shè)的有關(guān)材料 ； 三、學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位的有關(guān)材料 ； 四、學(xué)院 “十一五 ”發(fā)展規(guī)劃 ； 五、學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校定位與辦學(xué)思路的論文及講話材料 ； 六、學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議有關(guān)材料 。 教育思想觀念 自評(píng)依據(jù)： 1．學(xué)院注重高等職業(yè)教育思想觀念的學(xué)習(xí)研究，積極改革人才培養(yǎng)模式，專門設(shè)立了高職教育研究所，配備了專兼職研究人員。 2．通過(guò)教師培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、假期培訓(xùn)、到企業(yè)調(diào)研等多種形式，組織全體教職員工開展更新教育思想觀念的大討論，進(jìn)一步 明確了 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的教育思想觀念。 3．學(xué)院有多項(xiàng)教科研課題被評(píng)為省級(jí)教學(xué)優(yōu)秀科研成果，多項(xiàng)課題被列入《湖北省教育科學(xué) “十一五 ”規(guī)劃 2020 年度立項(xiàng)課題》。 4．編輯出版了高職教育思想研討論文集。 5．辦學(xué)思路清晰。 自評(píng)賦分： 佐證材料目錄： 一．學(xué)院開展教育思想研討的相關(guān)資料； 二 . 學(xué)院高職教育研究機(jī)構(gòu)、專兼職人員配置情況； 三 . 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院近二年高職教育研究工作計(jì)劃及總結(jié) ； 四 . 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院制定人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)和實(shí)施要求 。 教學(xué)中心地位 自評(píng)依據(jù)： 1．學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，在資源調(diào)配、政策制定、經(jīng)費(fèi)投入等方面向教學(xué)一線傾斜，確保教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖。 （ 1）設(shè)立了專門教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)； （ 2）聘任了專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）； （ 3）建立院領(lǐng)導(dǎo)與系部聯(lián)系制度，院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽取有關(guān)教學(xué)意見(jiàn)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作； （ 4）堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)聽課制度； （ 5）每學(xué)期分別召開教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，并著力加以解決。 2．堅(jiān)持向教學(xué)一線和教師傾斜的政策導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。在教師職稱評(píng)定和晉升、進(jìn) 修培訓(xùn)、科研獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各個(gè)方面，堅(jiān)持向系部?jī)A斜、向教師傾斜。 （ 1）激勵(lì)教師在第一線從事教學(xué)和科研工作，鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷，參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，積極引進(jìn)教學(xué)人才； （ 2）對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和優(yōu)秀教學(xué)成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)常性地開展與教學(xué)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。 3．教