教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效融合(已修改)
2024-11-20 05:32 本頁(yè)面
【正文】 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效融 合 摘要： 如何 把現(xiàn)代 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效融合 呢？首先 教師要樂(lè)于 利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的 興趣和動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；其次要善于利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的想象，引發(fā)情感的共鳴，自然導(dǎo)入課文；再次要巧妙運(yùn)用信息技術(shù)化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；還要開(kāi)發(fā)與利用課件資源，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；還可以在恰當(dāng)時(shí)候創(chuàng)設(shè)美麗的畫(huà)面和美妙的音樂(lè)，讓學(xué)生感受美， 提高 審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。 關(guān)鍵字 ：信息技術(shù)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；營(yíng)造探究氛圍；化難為易 ；突 破 難 點(diǎn) 現(xiàn)代社會(huì)科技 騰飛 ，以計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中悄然興起并日益普及，信息技術(shù)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的趣味性、吸引力，得到了小學(xué)生的喜愛(ài)，也可以幫助教師提高教學(xué)效率、擴(kuò)大課堂容量。因此，在當(dāng)今社會(huì)，只靠一張嘴一支粉筆的課堂教學(xué)已經(jīng)成為歷史，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要跟得上現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，課堂上恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)是很重要、必要的 。 那么， 如何 把現(xiàn)代 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效融合 呢？ 本人在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了探討，下面結(jié)合一些教學(xué)實(shí)例，談自己的幾點(diǎn)思考。 一、 利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“ 我要學(xué)” 教育理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)的吸收過(guò)程，而是以已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感受為基礎(chǔ)的主動(dòng)構(gòu)建過(guò)程。在這個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣起到了催化劑的作用，它既是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端，又是保障學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)力源泉。 愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。” 蘇聯(lián)教育家也說(shuō)：“有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半?！? 教師就要好好地利用以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 ， 提升語(yǔ)文教與學(xué)的效能。 小學(xué)生喜歡看電視，特別是動(dòng)畫(huà)片，坐著看上幾個(gè)鐘頭也趣味無(wú)窮，毫無(wú)倦意，結(jié)合小學(xué)生的 這個(gè)心理特點(diǎn)，我在課堂使用了與教科書(shū)同步的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)課件，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升教與學(xué)的效能。例如，一年級(jí)語(yǔ)文《
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