河南科技學(xué)院人事分配制度改革方案(總)(已修改)
2025-06-12 18:12 本頁面
【正文】 （試行）為了進一步調(diào)動全校教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，根據(jù)國家人力資源和社會保障部、教育部和省政府關(guān)于深化事業(yè)單位人事分配制度改革的一系列方針政策，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。一、改革的指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步解放思想，深化學(xué)校人事分配制度改革，通過定編、定崗、聘任、分配等改革措施，逐步實現(xiàn)人事管理由人員管理向崗位管理和業(yè)績管理轉(zhuǎn)變，最大限度地調(diào)動廣大教職工工作的主動性和創(chuàng)造性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面推進教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)。二、改革的基本原則（一）合理定編、總量控制按照國家、省編制管理有關(guān)文件精神，依據(jù)我校生員比和生師比，確定編制總額及結(jié)構(gòu)，從總量上控制教職工規(guī)模，通過編制杠桿的調(diào)控作用，提高教學(xué)科研一線教師所占比例。（二）按需設(shè)崗、全員聘任依據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，考慮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、人才結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)等因素，科學(xué)設(shè)置我校崗位類別與結(jié)構(gòu)。明確崗位職責、聘任條件，在全校實行聘任制。通過雙向選擇、合同約束，進一步優(yōu)化用人環(huán)境，逐步形成良性的用人機制。（三）以崗定薪、崗變薪變依據(jù)所聘崗位，履行相應(yīng)職責，享受相應(yīng)薪酬。崗位發(fā)生變化，職責與薪酬隨之變化。同時，強化崗位考核和業(yè)績管理，使教職工的津貼收入與履行崗位職責的質(zhì)量、工作量及業(yè)績掛鉤，根據(jù)崗位貢獻確定薪酬。（四）兩級管理、兩級分配實行校、院（系）兩級聘任、兩級考核、兩級分配的管理模式，學(xué)校負責對特聘教授、處級干部的聘任和考核，教授等其他人員由所在院（系）聘任和考核。學(xué)校根據(jù)年度考核的結(jié)果，撥付各院（系）津貼總額，各院（系）依據(jù)教職工考核結(jié)果核發(fā)每人的津貼。（五）效率優(yōu)先、注重公平優(yōu)先考慮工作效率，同時注重公平，使教職工共享改革成果。正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，促進和諧校園建設(shè)，形成人盡其才、才盡其用、各盡其能、各得其所的良好局面。三、改革的主要內(nèi)容（一）編制核算學(xué)校黨政管理機構(gòu)按照上級規(guī)定的機構(gòu)數(shù)設(shè)置。根據(jù)中編辦、教育部、財政部《普通高等學(xué)校編制管理規(guī)程》、教育部《關(guān)于當前深化高等學(xué)校人事分配制度改革的若干意見》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》等文件精神，以及2006年學(xué)校制定的《人員編制方案》，：：1的比例確定。2009至2010學(xué)年的在校標準生數(shù)為16000人，定編總數(shù)核定為1524人?？紤]到學(xué)校的發(fā)展，各類編制均留出20%作為校內(nèi)流動編制，學(xué)校本部基本編制總數(shù)為1219人。依據(jù)學(xué)校基本編制總數(shù)和上級文件對教師、教學(xué)輔助、黨政管理編制比例要求，確定我校編制情況，見表1。表1 學(xué)?；揪幹魄闆r表 （單位：人）項目學(xué)?；揪幹瓶倲?shù)為1524（1219）教師編制教學(xué)輔助編制黨政管理編制教學(xué)科研實驗技術(shù)圖書資料其他教輔機關(guān)院系及其他編制數(shù)914(731)15(12)158(126)77(62)116(93)1
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1