臨床心理學(xué)理論體系比較(已修改)
2025-06-07 01:36 本頁面
【正文】 關(guān)系？ 治療技術(shù) 理論體系 自我認(rèn)知 職業(yè)職責(zé) 職業(yè)道德 督導(dǎo)系統(tǒng) 積極的治療關(guān)系 評估階段 修通階段 協(xié)商階段 探索階段 結(jié)束治療 心理咨詢師 走向職業(yè)化的心理地圖 心理咨詢的基礎(chǔ) 心理咨詢師的自我建構(gòu) 自我認(rèn)知 /咨詢督導(dǎo) /職業(yè)職責(zé) 職業(yè)道德 心理咨詢的理論體系與治療技術(shù) 臨床心理學(xué)理論體系比較 關(guān)系？ 一、行為主義 二、精神分析 三、人本主義 四、超個人心理學(xué) （超個人心理學(xué)） 為心理學(xué)立心 軀體、頭腦 /動力 /目標(biāo) /心靈 積極的臨床關(guān)系 臨床心理學(xué)理論體系的比較 不同理論體系與其治療者角色比較 心理醫(yī)生的不同角色： 行為主義 誨人不倦的教練 平面心理學(xué) RET 能言善辯的律師 精神分析 明察秋毫的偵探 深度心理學(xué) 人本主義 善解人意的朋友 超個人心理學(xué) 成長的陪伴者、生命途中支持者 高度心理學(xué) 行為主義 —— 誨人不倦的教練 行為療法理論核心是人的行為都是后天習(xí)得的，人類的惡習(xí)因為受到獎勵而存在，也就可以因為受到懲罰而消褪?；谶@種理論，行為療法在矯正一些兒童行為問題、恐怖癥、社交障礙等方面產(chǎn)生良好效果。在行為療法實施過程中， 心理醫(yī)生就像個教練，首先必須嚴(yán)格制定訓(xùn)練計劃。在訓(xùn)練過程中，心理醫(yī)生有時率先示范，有時口授心傳，有時又在一旁行監(jiān)督鼓勵之責(zé) 。常用的行為療法有：系統(tǒng)脫敏法、暴露療法等。 RET—— 能言善辯的律師 理性情緒療法的理論是這樣的：引起人心理失衡的原因并非是應(yīng)激事件，而是人對應(yīng)激事件的非理性評價。比如說某人因下崗而導(dǎo)致抑郁癥發(fā)作，理性情緒療法認(rèn)為抑郁并不是由下崗直接引起的，而是由此人對下崗這一應(yīng)激事件過于消極的評價引起的。在使用這一理論時， 心理醫(yī)生就必須像個能言善辯、足智多謀的律師，將患者的錯誤理念一一打碎，并幫助其重建新的理性的認(rèn)識模式， 從而使患者的心理和行為發(fā)生改變。 精神分析 —— 明察秋毫的偵探 使用精神分析法，主要是通過自由聯(lián)想、釋夢、催眠和移情等技術(shù)，找到癥狀后面的 潛意識動機 ，從而使之升至意識層面，被患者本人覺察，最終達(dá)到癥狀消除的目的。在這過程中，面對患者的自由聯(lián)想和宏大敘事，心理醫(yī)生就如同陷入錯綜復(fù)雜的刑事案子中的偵探， 這一過程是艱辛而又漫長的，有的
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