建設(shè)和諧高校校園的調(diào)查報告(已修改)
2025-06-04 18:14 本頁面
【正文】 目錄前言……………………………………………………………………2第一、研究的目的和意義……………………………………………2第二、研究方法………………………………………………………3一、數(shù)據(jù)指標(biāo)二、樣本變量三、被試大學(xué)生對學(xué)校和諧校園建設(shè)過程中存在問題和矛盾的認(rèn)識 第三、研究分析………………………………………………………4一、問卷基本情況的統(tǒng)計(jì)分析二、被試特征變量對和諧校園建設(shè)滿意度的影響研究 第四、研究的結(jié)論與建議……………………………………………5一、研究結(jié)論 二、意見和建議 三、問卷的信效度分析建設(shè)和諧高校校園的調(diào)查報告樣本…………………………………10附錄……………………………………………………………………16前 言 大學(xué)是社會的晴雨表。和諧的大學(xué)校園是和諧社會的重要體現(xiàn)和有機(jī)組成部分。和諧校園指以校園為載體，以文化為紐帶，把各種教育要素配合得適當(dāng)與勻稱，使人與人、人與社會、人與知識、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，相互默契，形成良性互動、科學(xué)發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)化的育人氛圍。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會主義和諧的必然要求，也是高校自身發(fā)展的必然要求。南陽理工學(xué)院坐落在南陽市區(qū)白河游覽區(qū),前身是1987年創(chuàng)辦的南陽大學(xué)；1993年由國家教委正式批準(zhǔn)建校，定名為南陽理工學(xué)院；2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，升格為本科院校，現(xiàn)已成為一所以工科為主，擁有工、管、文、理、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高校。南陽理工學(xué)院將與時俱進(jìn)，秉承“厚德、博學(xué)、求真、至善”的南工校訓(xùn)，弘揚(yáng)“不甘示弱”的南工精神，以教學(xué)質(zhì)量為立校之本，以內(nèi)涵建設(shè)為發(fā)展動力，努力將學(xué)校建成一所以普通本科教育為主，兼有研究生教育和?？平逃谌珖惛咝Ｖ芯哂休^高水平和鮮明特色的多科性應(yīng)用型現(xiàn)代化和諧高校。第一 研究的目的和意義本研究建立了“高校和諧校園建設(shè)”分析數(shù)據(jù)庫，以考察南陽理工學(xué)院本?？茖W(xué)生對和諧校園建設(shè)的滿意度、態(tài)度，對學(xué)校和諧校園建設(shè)存在問題和矛盾的認(rèn)識，而對學(xué)校和諧校園建設(shè)的滿意度、態(tài)度存在差異的假設(shè)。 第二 研究方法 一．?dāng)?shù)據(jù)指標(biāo) 調(diào)查過程中，對學(xué)生的調(diào)查盡可能兼顧二、三、四年級學(xué)生對和諧校園建設(shè)的看法。之所以進(jìn)行這樣的選擇出于二、三、四年級的學(xué)生對學(xué)校的改革、發(fā)展和建設(shè)有一定的了解，與一年級的學(xué)生相比，能有針對地提出一些與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的建議和意見。 二. 樣本變量 本次問卷調(diào)查采取隨機(jī)抽樣，發(fā)給學(xué)生的調(diào)查問卷共計(jì)200份，回收200份，回收率為100％。其中有效問卷100份，有效率為100％。所調(diào)查的對象大學(xué)生變量包括性別、生源地、所在年級、所學(xué)專業(yè)。三. 被試大學(xué)生對學(xué)校和諧校園建設(shè)過程中存在問題和矛盾的認(rèn)識大學(xué)生對存在問題和矛盾的認(rèn)識持不同的看法。通過描述性統(tǒng)計(jì)中的眾數(shù)測量，我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的角度來看，學(xué)校和諧校園建設(shè)中所表現(xiàn)的問題和矛盾由大到小依次為：高等教育大眾化與大學(xué)生就業(yè)困難之間的矛盾、學(xué)生對知識的需求與師資不足的矛盾、教育資源相對缺乏、和諧校園建設(shè)中存在的問題和矛盾主要是教育教學(xué)資源的不足，表現(xiàn)為校園硬件和軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不足，尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)存在的不足，學(xué)校所在地域使師生的發(fā)展受到局限等。 第三 研究分析 一. 問卷基本情況的統(tǒng)計(jì)分析 大學(xué)生對和諧校園建設(shè)的滿意度整體一般，均值系數(shù)大多數(shù)介于無法確定和滿意之間，為中等范圍。通過頻數(shù)分析我們發(fā)現(xiàn)，%。由此可見，學(xué)生對學(xué)校和諧校園建設(shè)基本滿意，但存在的問題仍不容樂觀。例如學(xué)生對學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會不太滿意，對任課教師的態(tài)度和教學(xué)水平不滿意，對校園的軟件基礎(chǔ)設(shè)施(包括教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、圖書館藏書量、微機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源等)的滿意度不高。 學(xué)校和諧校園的內(nèi)在精神狀況比較穩(wěn)定，民主的氣氛、公平的理念、關(guān)愛的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1