【正文】 . . . .高中家長(zhǎng)需要知道的內(nèi)容交往篇——與老師溝通要講技巧孩子上學(xué)期間，老師和家長(zhǎng)是他健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，家長(zhǎng)一定要把握和老師的配合，共同搞好孩子的學(xué)習(xí)。 女兒在幼兒園、小學(xué)、初中時(shí)，我和老師們的互動(dòng)挺多，經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。女兒小學(xué)階段，我還是她班里家長(zhǎng)委員會(huì)的成員。女兒上了高中以后，如何跟老師溝通，卻著實(shí)讓我糾結(jié)了一陣子。上高中后，學(xué)?？偸窃诿繉W(xué)期的期中考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，重在分析整個(gè)年級(jí)和班級(jí)的考試情況，讓家長(zhǎng)明白孩子的位置，思考如何幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法以取得更好的成績(jī)。高一第一學(xué)期的期中考試后，學(xué)校照例開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。成績(jī)條發(fā)到我手里，我有些傻眼，女兒在年級(jí)排第256名，而年級(jí)總?cè)藬?shù)500多人，其中還有將近100人是中考成績(jī)比較差，交了高價(jià)的擇校費(fèi)進(jìn)來(lái)的。這樣推算的話，她的成績(jī)?cè)谥杏?，如果不算?00多人，那就是下游了。再仔細(xì)看各科成績(jī)，她的數(shù)學(xué)排在年級(jí)第454名，在班里就是倒數(shù)了。我知道，女兒的數(shù)學(xué)從初中以來(lái)就一直是弱科。雖然她初三的時(shí)候?yàn)樗?qǐng)了家教，她也一直花最大的工夫在數(shù)學(xué)上，但收效并不理想。女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不能提高，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谒W(xué)五年級(jí)的時(shí)候貿(mào)然給她報(bào)了奧數(shù)班，嚴(yán)重傷害了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。初中的課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在家教的幫助下，她的中考數(shù)學(xué)還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是一上高中，數(shù)學(xué)的難度大大提高，她就招架不住了，第一次就考了個(gè)倒數(shù)。我心里有些急，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束就去辦公室找數(shù)學(xué)老師，想問(wèn)問(wèn)他女兒的數(shù)學(xué)該怎么辦。當(dāng)時(shí)也有幾個(gè)家長(zhǎng)圍在老師那里，當(dāng)我說(shuō)出女兒姓名的時(shí)候，老師說(shuō)：你女兒得努力啊，她這成績(jī)實(shí)在是太差了！然后他對(duì)旁邊的一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：你家的那個(gè)沒(méi)有問(wèn)題。然后眼睛朝我這邊看著說(shuō)：她家女兒，壓根就跟不上，要是再不想辦法，就徹底完了。當(dāng)時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)太多，我跟老師也沒(méi)有說(shuō)上幾句話。然而，老師短短的兩句話，立馬讓我覺(jué)得臉上火燒火燎，心里亂糟糟的。回家的路上，我就在琢磨數(shù)學(xué)老師的話，他所謂的徹底完了的意思無(wú)非就是說(shuō)照這樣下去，將來(lái)女兒連大學(xué)都考不上。再一想，老師的話雖然直白了一些，卻是事實(shí)，女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)確實(shí)讓我擔(dān)心。我更加憂心的是回家后如何跟女兒談她數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我明白肯定不能把老師的原話告訴她，我要做的是既讓她明白現(xiàn)實(shí)又不打擊她的自尊心，還要能激發(fā)她的自信心。晚飯桌上，我告訴女兒我去找了她的數(shù)學(xué)老師，她的神色立刻黯淡下來(lái)，我一下就知道她已經(jīng)在為數(shù)學(xué)著急了。我跟她說(shuō)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)其實(shí)是挺好學(xué)的一門課，她學(xué)得不好，是因?yàn)闆](méi)有找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門而已。我告訴她老師建議我們找一個(gè)家教，再好好針對(duì)性地補(bǔ)一補(bǔ)，數(shù)學(xué)一定會(huì)好起來(lái)的。女兒雖然沒(méi)有十足的信心，還是答應(yīng)找一個(gè)老師。非常慶幸，后來(lái)我們找的一個(gè)老師，課講得很好，女兒一直跟他學(xué)到高三，數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢趕上了，并在高考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。作為一個(gè)高中生的家長(zhǎng)，有時(shí)挺矛盾的。如果不跟老師交流，又覺(jué)得應(yīng)該讓老師關(guān)注到孩子。做過(guò)老師的我知道，一般老師都喜歡好學(xué)生，對(duì)中下游的學(xué)生愛(ài)莫能助，并不是他們無(wú)心，而是他們帶班都很忙，不可能每個(gè)孩子都兼顧到。女兒高一時(shí)候的成績(jī)排名就屬于老師關(guān)注不到的那一類。所以我知道必須讓老師注意到她，讓他們有意識(shí)地在教學(xué)中照顧到她。但是找老師溝通，有時(shí)候又很受打擊。老師們總是盯著缺點(diǎn)，你去找他，他就說(shuō)孩子這里不行那里也不行。原本自己覺(jué)得孩子還挺好的，這一問(wèn)反而對(duì)孩子失去了信心。在一般家長(zhǎng)的心里，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是最具權(quán)威性的。如果沒(méi)有足夠的定力，很容易被老師的話暗示，認(rèn)為自己的孩子百般不是。找老師溝通是有學(xué)問(wèn)的，而且要講究技巧。高中三年，女兒從中下游進(jìn)步到中游，再?gòu)闹杏芜M(jìn)步到上游，最后考上了理想的大學(xué)。每一個(gè)階段，就她的學(xué)習(xí)情況，我都和老師保持著良好的溝通，而且得益于這些溝通。對(duì)于如何去找老師溝通，我這里有些心得，跟大家分享。第一，單獨(dú)打電話或者單獨(dú)找老師面談。那次家長(zhǎng)會(huì)后，我找老師，再也不在家長(zhǎng)會(huì)前后人多的時(shí)候了。一是因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)并不好，老師當(dāng)眾赤裸裸的表述讓我有時(shí)候臉上掛不??；二是因?yàn)槿颂啵⒉荒苌钊刖团畠簜€(gè)性化的問(wèn)題跟老師交換意見(jiàn)。第二，找老師，一個(gè)學(xué)期一兩次即可。之所以這么少，我考慮了以下幾方面的因素：一是體諒老師。知道中學(xué)老師的辛苦，明白他們平時(shí)的時(shí)間都很緊張。家長(zhǎng)頻繁給老師打電話詢問(wèn)孩子的情況，很可能打亂老師正常的工作和生活節(jié)奏。中學(xué)里老師的課排得都很滿，通常一個(gè)主科的老師都會(huì)帶兩個(gè)班，一個(gè)星期十多節(jié)課，課余要批改作業(yè)，班主任還要做學(xué)生工作。每天都要早出晚歸，非常辛苦。因此，我一般情況下是不會(huì)找老師的。二是我覺(jué)得孩子大了，許多事情應(yīng)該自己找老師溝通解決，鍛煉解決問(wèn)題的能力。所以一般情況下，學(xué)習(xí)上的事情我都鼓勵(lì)女兒自己找老師。三是我非常信任老師。每次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幾乎每個(gè)老師都在強(qiáng)調(diào)，讓孩子有空就去找他們答疑。其實(shí)，家長(zhǎng)找老師無(wú)非是想問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況的，既然他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都那么上心，家長(zhǎng)也就沒(méi)有必要那么緊追不舍了。四是凡事不在多而在有效，跟老師溝通的時(shí)候，爭(zhēng)取一次就把問(wèn)題解決。第三，不見(jiàn)得每個(gè)老師都去找。女兒高中三年，我從內(nèi)心感謝每一個(gè)老師，但并不是每個(gè)老師都找過(guò)。我覺(jué)得孩子哪門功課存在問(wèn)題，才去找該科老師交流一下，跟老師商量如何幫助孩子提高。而那些孩子已經(jīng)學(xué)得很好的科目，就沒(méi)有必要再去給老師添麻煩了。我就從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)找女兒的地理老師和歷史老師聊過(guò)，因?yàn)榕畠旱牡乩砗蜌v史學(xué)得都很好，而且有自己一套獨(dú)特的方法，我相信她只要跟著老師走，認(rèn)真學(xué)，一定沒(méi)有問(wèn)題，所以就沒(méi)有再問(wèn)過(guò)老師她這兩科的問(wèn)題。第四，去找老師前，先想好要說(shuō)的話。我每次跟老師交流之前，自己都先在心里備備課，想好了自己要說(shuō)的話。老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限，所以，總是在跟老師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍，甚至在一個(gè)紙條上寫好要問(wèn)的問(wèn)題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)漏掉關(guān)鍵東西。第五，跟老師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅，不要長(zhǎng)篇大論。有時(shí)候開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，不少家長(zhǎng)都想好不容易見(jiàn)到老師了，想跟老師聊聊孩子?？捎械募议L(zhǎng)總是纏著老師滔滔不絕說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還說(shuō)不到重點(diǎn)。一次，就有一個(gè)家長(zhǎng)跟老師說(shuō)了半天，老師問(wèn)：您想要我做什么呢？既耽誤了老師和大家的時(shí)間，到最后問(wèn)題也得不到解決。說(shuō)實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問(wèn)題，家長(zhǎng)跟老師交流，一方面是引起老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，另外一個(gè)方面要把問(wèn)題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。第六，跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)。的家長(zhǎng)很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無(wú)疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長(zhǎng)的面子，都友好地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺(jué)得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)。自然大多數(shù)老師是好的，不會(huì)因此而對(duì)孩子有不好的印象，但也不排除有的老師素質(zhì)較差，會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。一般來(lái)說(shuō)，我們找老師都是為了解決孩子學(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題，目的是要很好地落實(shí)到孩子身上。如果高一的那次家長(zhǎng)會(huì)后，我不對(duì)老師的話進(jìn)行一番演繹，女兒肯定會(huì)非常沮喪，她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)再次減少，那后果我真不敢想象。女兒高一的時(shí)候，我有一次看到她的語(yǔ)文老師，就問(wèn)了問(wèn)她語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。老師說(shuō)女兒看上去挺輕松的，但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有下工夫?；丶乙院?，我跟女兒說(shuō)：你們語(yǔ)文老師真逗。女兒?jiǎn)栁以趺炊毫?，我就說(shuō)：她說(shuō)她太喜歡你了，看你每天笑瞇瞇的，特別可愛(ài)！女兒就問(wèn)：老師沒(méi)有說(shuō)我的學(xué)習(xí)啊！我說(shuō)：她說(shuō)你作文寫得很好，總是有聲有色的，高三的時(shí)候把老師講的技巧一掌握，肯定拿高分。女兒說(shuō)：哦，那我得好好學(xué)語(yǔ)文了，要不就辜負(fù)老師了。后來(lái)女兒對(duì)語(yǔ)文老師的感覺(jué)一直不錯(cuò)，語(yǔ)文也學(xué)得挺好，我想跟我配合老師做她的工作不無(wú)關(guān)系?？梢?jiàn)，跟老師交流以后如何跟孩子反饋老師的信息，也非常關(guān)鍵。孩子上學(xué)期間，老師和家長(zhǎng)是他健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，家長(zhǎng)一定要把握和老師的配合，共同搞好孩子的學(xué)習(xí)。心理篇——爸媽的擁抱很受用　處于青春期的高中孩子，因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境等壓力，情緒會(huì)經(jīng)常反復(fù)無(wú)常。家長(zhǎng)想辦法緩解孩子的壓力或者疏導(dǎo)孩子的情緒，做孩子心靈花園的好園丁，不斷“澆水”、“施肥”，對(duì)孩子順利度過(guò)高中階段幫助非常大?！　　　「咧袝r(shí)期的孩子，生理、心理都處于快速成長(zhǎng)期，本身就充滿了矛盾，需要盡情地釋放，再加上升學(xué)的壓力、人際交往的壓力等，就特別需要父母的關(guān)愛(ài)、理解和支持?！　∥覍W(xué)心理學(xué)的時(shí)候，一位老師說(shuō)：“如果你不想讓你的女兒早戀，就讓她的爸爸多抱抱她?！边@位老師研究青少年問(wèn)題多年，他說(shuō)他對(duì)多位“早戀”的中學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，當(dāng)問(wèn)及為什么要戀愛(ài)的時(shí)候，90%的少女都會(huì)說(shuō)，是因?yàn)槊詰佼愋詼嘏膽驯А！　∈軅鹘y(tǒng)觀念的影響，孩子長(zhǎng)到青春期的時(shí)候，家長(zhǎng)跟孩子之間的關(guān)系就很少像孩子小時(shí)候那樣親近了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生理上的快速成長(zhǎng)使他們已經(jīng)有了成人感，然而在心理上他們卻還處于半成熟的狀態(tài)，在面對(duì)許多復(fù)雜的矛盾和困惑的時(shí)候，依然希望得到成人的理解和支持。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的一個(gè)擁抱有的時(shí)候比語(yǔ)言的力量大得多，因?yàn)檎嬲\(chéng)的擁抱可以傳遞發(fā)自心底的愛(ài)和力量。聽(tīng)到這些話的時(shí)候，女兒剛上高二，而且剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)失戀的痛苦。我回想了我先生和女兒間的情況。女兒小時(shí)候，我先生非常疼愛(ài)她，她也很依戀爸爸，他倆經(jīng)常打打鬧鬧。隨著女兒長(zhǎng)大，我先生跟女兒的身體接觸就越來(lái)越少了，再也不像女兒小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)就把女兒抱起來(lái)轉(zhuǎn)圈了，女兒也很少動(dòng)不動(dòng)就膩在爸爸懷里了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很正常，認(rèn)為女兒已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘了，不再跟爸爸那么黏是應(yīng)該的。回家后，我和我先生講了專家的話，跟他探討女兒談戀愛(ài)是不是跟他和女兒的疏離有關(guān)系，并讓他以后保持和女兒的親近。他將信將疑，但表示可以試一試?！∫惶欤畠悍艑W(xué)回家，我先生跑過(guò)去對(duì)女兒說(shuō)：“來(lái)，寶貝，讓爸爸抱抱你，看看還能抱得動(dòng)嗎？”女兒竟然乖乖地笑著讓爸爸抱著她轉(zhuǎn)了兩圈，臉上綻開(kāi)了幸福的笑容。以后，我先生和女兒一起出門的時(shí)候，會(huì)摟著女兒的腰或者把手搭在她的肩上，在家有時(shí)也會(huì)親親女兒的臉蛋。后來(lái)，女兒和爸爸一起走路愛(ài)挽著爸爸的胳膊，要是一家三口出去，她就會(huì)一邊挽著爸爸，一邊挽著媽媽。我在書里看到，這樣溫馨的親子關(guān)系，會(huì)對(duì)孩子將來(lái)與人交往，尤其是與異性交往有非常大的幫助。仔細(xì)想想也是，在我的記憶里，我和父親從來(lái)都沒(méi)有過(guò)肢體接觸，這使得我到現(xiàn)在和男性交往的時(shí)候都非常不自在，不僅是親密關(guān)系，就連正常的交往也會(huì)有尷尬的感覺(jué)。因?yàn)楹桶职值年P(guān)系進(jìn)行了調(diào)整，女兒在后面的兩年高中生活中，雖然也有和她走得很近的男生，但都是正常的同學(xué)交往，沒(méi)有發(fā)生高一那樣的戀愛(ài)故事?！　〔坏貌徽f(shuō)，做家長(zhǎng)的也要學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)。我自詡是個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，卻也總是在不同的階段遇到措手不及的問(wèn)題。不過(guò)只要肯虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)多一些理智，少一些迷茫。　　我參加過(guò)一個(gè)“走進(jìn)青春期親子關(guān)系工作坊”的課程，來(lái)自加拿大的指導(dǎo)老師也專門提到了家長(zhǎng)和孩子親密接觸的重要性。她說(shuō)家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常有肢體上的親密接觸，可以避免孩子出現(xiàn)許多問(wèn)題，包括過(guò)早地戀愛(ài)、迷戀電子游戲等。一天下課的時(shí)候，她給大家留了一個(gè)作業(yè)，就是回家后試一試擁抱孩子、撫摸孩子或者親親孩子，看看孩子的反應(yīng)，讓大家第二天談?wù)勛约旱母惺堋！　〈蠖鄶?shù)家長(zhǎng)跟我家以前一樣，也是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大，就很少再和孩子親密接觸。帶著這個(gè)作業(yè)，大家回家都做了實(shí)驗(yàn)?！　〉诙焐险n的時(shí)候，大家各自進(jìn)行了描述：　　一位媽媽說(shuō)，她早晨叫16歲的兒子起床的時(shí)候，親了親兒子的額頭，沒(méi)想到兒子起床的速度比平時(shí)快了許多。還有一位兩個(gè)兒子的媽媽說(shuō)她回家抱了大兒子，小兒子便嚷著也要媽媽也抱他。大家都覺(jué)得非常神奇，表示能感覺(jué)到孩子們對(duì)父母的親密接觸是渴望的，而且感覺(jué)非常好。一位爸爸談到女兒的時(shí)候，竟然哭了，他說(shuō)他多少年都沒(méi)有這么跟女兒親近過(guò)了，他自己就能感覺(jué)到那份溫暖，相信女兒也一樣。這位爸爸是因?yàn)榕畠鹤兂闪恕皢?wèn)題少女”，才夫妻雙雙走進(jìn)工作坊學(xué)習(xí)的?！　÷?lián)想我們自己，平日里夫妻間的一個(gè)擁抱或者一個(gè)親吻，就會(huì)讓我們心情大好或者盡釋前嫌，工作壓力大的時(shí)候，家人的一個(gè)擁抱也會(huì)讓我們覺(jué)得獲得了精神上的支持。　　高中時(shí)期的孩子，生理、心理都處于快速成長(zhǎng)期，本身就充滿了矛盾，需要盡情地釋放，再加上升學(xué)的壓力、人際交往的壓力等，就特別需要父母的關(guān)愛(ài)、理解和支持。既然擁抱的力量那么神奇，作為孩子最親近的人，我們何不多給予孩子一些呢？心理篇——尊重 親子和諧的前提處于青春期的高中孩子，因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境等壓力，情緒會(huì)經(jīng)常反復(fù)無(wú)常。家長(zhǎng)想辦法緩解孩子的壓力或者疏導(dǎo)孩子的情緒，做孩子心靈花園的好園丁，不斷“澆水”、“施肥”，對(duì)孩子順利度過(guò)高中階段幫助非常大。家長(zhǎng)要充分理解和尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)有獨(dú)立人格的人，平等地對(duì)待，這樣才能促成親子關(guān)系的和諧，也才能讓孩子成為一個(gè)有獨(dú)立見(jiàn)解且富有自我價(jià)值的人。女兒是個(gè)蕙質(zhì)蘭心的孩子。在她的房間里經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)可愛(ài)的小東西，尤其是那些小本子。沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)翻看她的那些摘抄本、隨筆本等，欣賞本子里印的精美的圖畫的同時(shí)，也被優(yōu)美的文字和語(yǔ)句所感動(dòng)。這于我，可以說(shuō)是一種享受。一天，我在收拾女兒房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌上又多了一個(gè)精致的小本子，隨手翻開(kāi)，只見(jiàn)扉頁(yè)上赫然寫著“家長(zhǎng)自重”四個(gè)大字，后面還跟著三個(gè)大大的反復(fù)描過(guò)的感嘆號(hào)，于是我趕緊把本子合上，從此再也不敢動(dòng)這個(gè)小本子了。隨即，我明白了女兒的這個(gè)小本子里藏著秘密，而且這些秘密不希望被我們了解。女兒沒(méi)有把小本子藏起來(lái)，說(shuō)明她是信任我們的，然而還是有些不放心，所以才寫了幾個(gè)字特別做了提醒。當(dāng)時(shí)，我在心里一笑：小孩就是小孩，僅憑幾個(gè)字就能擋住家長(zhǎng)的偷看？不過(guò)，我還是忍住了，始終沒(méi)有打開(kāi)那個(gè)小本子。小本子里到底是什么樣的秘密，我到現(xiàn)在也不知道?！　∽鹬睾⒆拥碾[私是個(gè)老話題了，但卻鮮有家長(zhǎng)能夠真正做到。作為多年從事教育工作的人，我非常注意孩子教育過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并努力踐行著。第一次面對(duì)女兒的秘密，我心里還是猶豫了一下，不過(guò)馬上就理智了，女兒擁有了自己的隱私，說(shuō)明她真的長(zhǎng)大了?！　≡捳f(shuō)回來(lái)