【正文】 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 袁易君 專業(yè)名稱： 電子信息科學(xué)與技術(shù) / Electronic Information Science and Technology 專業(yè)代碼： 071201 學(xué)科門類 ：理學(xué) 一、專業(yè)概況 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子信息科學(xué)與技術(shù)這門學(xué)科已經(jīng)成為國家科技發(fā)展的先導(dǎo)，電子信息產(chǎn)業(yè)也正在成為中國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的重要支撐力量。我校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦較早（來源于 1958 年成立的原理學(xué)院物理系），2020 年被教育部批準(zhǔn)為本科辦學(xué)專業(yè)，在多年的教學(xué)實踐過程中積累了豐富的教 學(xué)經(jīng)驗和科研經(jīng)驗，培養(yǎng)鍛煉了一批年富力強、業(yè)務(wù)扎實的專業(yè)教師隊伍，具備了培養(yǎng)優(yōu)秀崗位職業(yè)人才的師資條件，本專業(yè)現(xiàn)有教師 32 名，其中教授 5 名，副教授 8 名，講師 12 名，助教 7 人，這其中碩士學(xué)歷以上 6 名， 本專業(yè)在實驗室目前擁有電路分析、電工學(xué)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、微機原理、 DSP、 PLC 和單片機原理等課程的實驗室，同時，擁有一個宜春市電子技術(shù)重點實驗室和一個對學(xué)生實際動手能力進行訓(xùn)練的電子設(shè)計實驗室。 二、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與定位 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，不斷的完 善和健全培養(yǎng)方案。在注重學(xué)生應(yīng)用素質(zhì)培養(yǎng)的同時，也要加強學(xué)生的工程素質(zhì)以及信息素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅精于業(yè)務(wù)，懂經(jīng)營管理，而且具有良好的文化修養(yǎng)及高尚的道德情操。 在教學(xué)內(nèi)容上，以培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱為指導(dǎo)，結(jié)合電子信息專業(yè)知識更新速度快的特點，增加一些新課程作為選修課程，并有重點的講解和介紹一些新知識和新元件，以使電子類畢業(yè)生走向崗位后能夠快速的把理論知識應(yīng)用于實踐，更好的融入到企業(yè)。 在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，力求多樣性和靈活性。將《電子線路》、《 EDA 仿真軟件》、《電子課程設(shè)計》、和《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計》等課 程的教學(xué)構(gòu)成 一體化 模式。把理論教學(xué)、電路仿真、現(xiàn)場實驗及能力考核體系融為一體進行整體設(shè)計，遵循 從實踐到理論，再從理論到實踐 的認(rèn)知規(guī)律，既加強實踐教學(xué)，提高學(xué)習(xí)者的實驗組織能力和技術(shù)應(yīng)用能力，又增強教學(xué)過程的能動性，充分體現(xiàn)教學(xué)互動，最大限度地傳授電子技術(shù)的綜合能力，既提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，又提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。 在教學(xué)條件上，本專業(yè)現(xiàn)有電路分析、電工學(xué)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、微機原理、 DSP、 PLC 和單片機原理等課程的實驗室，同時，擁有一個宜春市電子技術(shù)重點實驗室和一個對學(xué)生實際動手能力 進行訓(xùn)練的電子設(shè)計實驗室，但從參加 17 屆江西省電子設(shè)計大賽的情況來看，我們的實驗條件同省內(nèi)兄弟院校的差距是非常的明顯，為了電子信息專業(yè)的發(fā)展，同時也是為了宜春學(xué)院更好的明天，充實和建設(shè)電子設(shè)計、單片機、 CPLD 和嵌入式等實驗室是非常必要的。 在隊伍建設(shè)上，以現(xiàn)有人才的培養(yǎng)為主，以引進高素質(zhì)人才為輔，鼓勵教師考研，進修以及與企業(yè)合作，不斷的提升自己。成立一些設(shè)計和開發(fā)小組，以有經(jīng)驗的老教授，高職稱教師牽頭，以年輕教師為骨干，互幫互帶以利于年輕人才的脫穎而出。從而打造出一支無論從專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，還是從年齡結(jié) 構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)上都非常合理師資隊伍。 在教材建設(shè)方面，結(jié)合本專業(yè)的特點，盡可能選用了一些獲獎教材和同行認(rèn)可的經(jīng)典教材，以利于學(xué)生的 學(xué) ，和老師的 教 ，同時在一些實踐和實驗課程中，組織了本專業(yè)專家編寫符合電子信息類人才培養(yǎng)的教材，提高學(xué)生的實踐動手能力。 三、專業(yè)培養(yǎng)方案執(zhí)行情況 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案經(jīng)物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院批準(zhǔn)后，我教研室采取了一系列措施保證其得到切實執(zhí)行。主要措施有： 根據(jù)培養(yǎng)方案和學(xué)科發(fā)展需要確定各專業(yè)師資數(shù)量和師資結(jié)構(gòu)，據(jù)此確定師資引進和培養(yǎng)計劃，確保師資能夠動態(tài)的滿 足教學(xué)需要，只有在特殊情況下，才會使用外聘教師。為了滿足我教研室快速發(fā)展的教學(xué)需要，近年來我教研室加大了師資引進和原有教師的培養(yǎng)力度，使我教研室教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)得到顯著優(yōu)化。 實行教研室下設(shè)學(xué)科組制度，所有教師均應(yīng)確定課程主攻方向，按課程性質(zhì)將教師劃分到不同學(xué)科組，以便于教師進行教學(xué)研究，以利于教師在某一方向快速提高教學(xué)水平。 實行廣泛的聽課、評課制度，加大教學(xué)研究和教學(xué)管理力度。每學(xué)期從院級領(lǐng)導(dǎo)到任課教師均有規(guī)定的聽課、評課任務(wù)。聽課對象的重點是：新調(diào)入教師、青年教師、學(xué)生意見較多的教師和 經(jīng)驗較為豐富的教師。從各個環(huán)節(jié)加強教學(xué)管理，從教學(xué)大綱的制定、教學(xué)任務(wù)的落實、教學(xué)進度計劃的安排、教材的選用到教師教案的撰寫設(shè)計、作業(yè)的批改和考卷、考試的管理，都不斷加大管理力度，完善教學(xué)管理制度。 講師 12 37%副教授 825%教授 516%助教 7 22% 總之，我專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了學(xué)生德智體美全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，執(zhí)行情況良好。 四、專業(yè)建設(shè)成效 (一 )教學(xué)條件建設(shè) 儀器設(shè)備 我專業(yè)一直以來非常重視實驗室的建設(shè)，尤其是對基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室建設(shè)，近兩年來添置和 更新了大量教學(xué)科研儀器設(shè)備，大大改善了實驗室的硬件條件。 20 2020年，是我專業(yè)各方面發(fā)展最快的兩年，教學(xué)科研儀器設(shè)備投入總體大幅增加，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例成倍增加。 表 1 新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例 時 間 教學(xué)儀器設(shè)備值 (萬 ) 新增值（萬） 所占比例 2020 年度 100 20 20 2020 年度 120 60 50 2020 年度 180 190 110 圖書資料 電子科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)資料室圖書穩(wěn)步增長。一直以來，本專業(yè)盡量加強圖書資料建設(shè)的投入，不斷增加圖書購置費，以提高 圖書資料數(shù)量和質(zhì)量。 20202020學(xué)年、 20202020 學(xué)年圖書資料分別為 63 冊、 86 冊。（見表 2）。同時出臺相關(guān)的政策鼓勵教師出版專業(yè)書籍，以提高教學(xué)質(zhì)量。 表 2 資料室藏書冊數(shù)統(tǒng)計 學(xué)年 資料藏圖書冊數(shù) 印刷型 含電子書 20202020 學(xué)年 63 20202020 學(xué)年 86 20202020 學(xué)年 128 (二 )師資隊伍建設(shè)