20xx高考語文湖北專用一輪復(fù)習(xí)講義：第1部分第7單元正確運(yùn)用常見的修辭手法20xx高考(已修改)
2024-11-19 05:40 本頁面
【正文】 第 7 單元 正確運(yùn)用常見的修辭手法 “ 正確運(yùn)用常見的修辭手法 ” 是《考試說明》規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)。 “ 常見 ” 指的是使用頻率高 ， 學(xué)生見得多、較為熟悉。《考試說明》明確的 “ 常見修辭手法 ” 有九種 ， 即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問。 對(duì)《考試說明》規(guī)定的九種修辭手法的考查 ，重在 “ 運(yùn)用 ” ， 即要求考生在掌握常見的修辭手法的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)語意和語境的要求運(yùn)用修 辭手法進(jìn)行表達(dá)。能夠?qū)ψ髌分行揶o手法運(yùn)用的表達(dá)效果作出分析和鑒賞 ，也與此考點(diǎn)密切相關(guān)。 高考中對(duì)這一考點(diǎn)的考查方式靈活多樣。近年來最常見的考查方式包括：在語言運(yùn)用題 (如仿寫、擴(kuò)寫、擬對(duì)聯(lián)等 )中，根據(jù)需要運(yùn)用修辭手法來表達(dá)；在詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容解說修辭手法的具體運(yùn)用及其表達(dá)效果；在現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容分析修辭手法在具體語境中的表達(dá)效果；在作文中要求 “ 善于運(yùn)用修辭手法 ” 等。 從近年來高考湖北卷的命題走向看，高考對(duì)修辭這一考點(diǎn)的考查，多與其他考點(diǎn)結(jié)合起來，反映出重能力、重運(yùn)用、重表述、重綜合的總趨 勢(shì)。因此，我們對(duì)本單元的講與練作了簡(jiǎn)化處理： “ 真題演練 ” 僅列 2020年高考題中主要考查修辭手法運(yùn)用的三道試題； “ 考點(diǎn)梳理 考點(diǎn)透視 ” 僅概要介紹常見修辭手法的一般知識(shí)和該考點(diǎn)的一般呈現(xiàn)方式；“ 考點(diǎn)梳理 解題指津 ” 僅從修辭手法運(yùn)用的角度 ， 歸納出解答相關(guān)試題的一般思路和要點(diǎn)； “ 考點(diǎn)訓(xùn)練 ” 也僅設(shè)置一些基礎(chǔ)訓(xùn)練題。而包含修辭手法運(yùn)用的多考點(diǎn)交叉的題例 ， 我們大都放在其他相關(guān)單元中進(jìn)行講解。 1.(2020 湖北卷 )請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫 ， 圍繞 “ 盼 ” 描寫一個(gè)場(chǎng)景。 要求： ① 想象合理； ② 運(yùn)用兩種修辭手 法； ③字?jǐn)?shù)不超過 80字。 (4 分 ) 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) ”“ 正確運(yùn)用常見的修辭手法 ” 的能力。想象要合理；描寫漫畫的場(chǎng)景 ， 而不是介紹說明漫畫的內(nèi)容 ， 場(chǎng)景描寫要符合要求 ， 場(chǎng)景描寫包括 “ 巷口 ”“ 人物 ”“ 盼 ” 三個(gè)要素 ， 畫面主人公可 以是祖孫、也可理解為母子等 ， 想象合理即可；恰當(dāng)運(yùn)用兩種修辭手法。 答題示例：夕陽西下 ， 晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗 ， 暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手 ， 佇立巷口 ， 翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影—— 是兒子 ， 是父親。背后 ，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 2． (2020 全國(guó)大綱卷 )仿照下面的示例 ， 自選話題 ， 另寫一句話 ， 要求使用比喻的修辭手法 ， 句式與示例相同。 (6分 ) 平和猶如綠葉 ， 春天襯萬紫千紅卻無妒意 ， 秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 仿用句式 ” 和 “ 正確運(yùn)用常見的修辭方法 ” 的能力。解此題 ， 首先要分析例句 的句式特點(diǎn) ， 尤其是分句之間的邏輯關(guān)系；其次要特別注意例句中修辭方法的運(yùn)用 ， 即把 “ 平和 ” 比作 “ 綠葉 ” ， 接著后兩句以 “ 綠葉 ” 為依據(jù)寫 “ 平和 ” 的作用。 答題示例：堅(jiān)毅猶如青松，夏季遇烈日炙烤卻無懼色，冬季迎皚皚白雪而不折服。 3． (2020 遼寧卷 )仿照下面的示例 ， 自選話題 ，另寫三個(gè)句子 ， 要求修辭手法、句式與示例相同。(6分 ) 小草伸出稚嫩的纖手 ， 向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光 ， 向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲 ， 向你訴說春天的故事。 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 仿用句式 ” 和 “ 正確運(yùn)用常見的修辭手法 ” 的能力。解此題 ， 在自選話題前 ， 可參照示例 ， 選類似 “ 小草 ”“ 樹葉 ”“ 溪流 ” 這些自然 之物，還可參照示例中所寫的都是春天的景物，可以在仿寫時(shí)集中描寫某一個(gè)季節(jié)的景物，這樣也便于選取描寫對(duì)象。其次，要分析例句運(yùn)用了什么修辭手法，從例句中的 “ 小草伸出 ??”“ 樹葉掬起 ??”“ 溪流吟唱 ??” 便知運(yùn)用了擬人的修辭手法。 答題示例：谷子彎下沉重的腰身，向你匯報(bào)秋天的成果；楓葉展露醉人的笑臉，向你講述秋陽的溫和；秋風(fēng)陪伴歡笑的游人，向你傾訴秋日的眷戀。 《考試說明》中規(guī)定的九種修辭手法 ， 在歷年的高考題中幾乎都 考查到了，出現(xiàn)頻率較高的有比喻、比擬、對(duì)偶、排比等幾種。對(duì)修辭手法的考查一般分兩個(gè)層次：一是運(yùn)用修辭手法表達(dá)某種特定的內(nèi)容，二是能解說修辭手法的運(yùn)用在表達(dá)上的作用。 一、比喻 比喻就是 “ 打比方 ” ， 即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn) ， 用一事物作比來 表現(xiàn)另一事物。比喻主要分為明喻、暗喻、借喻三類。明喻的結(jié)構(gòu)一般由本體 (被比喻的事物 )、喻體 (作比方的事物 )和比喻詞 (比喻關(guān)系的標(biāo)志 )構(gòu)成。暗喻 ， 常用判斷詞“ 是 ” 或陳述變化的詞 “ 成了 ” 等來聯(lián)系本體和喻體 ， 有本體、喻體但沒有比喻詞。借喻 ， 不出現(xiàn) 本體，也沒有比喻詞，直接敘述喻體。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是甲和乙必須是不同類別的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)。比喻的修辭作用主要是：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。 題： (2020 山東卷 )根據(jù)語境 ， 仿照下面句子中本體 (畫線部分 )的句式 ， 補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w 。 作詩填詞 ， 本來是為了傳情達(dá)意。如果 寫出的詩詞不能傳情達(dá)意 ， 這就有如 __________________ ____， 又如 __________________________， 還有什么 用呢？ 〖 試題解析 〗 本題要求補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。解此題 ， 首先要注意補(bǔ)寫的語句與前面假設(shè)句能構(gòu)成比喻 ， 即本體與喻體要吻合 ， 也就是說兩個(gè)對(duì)象之間要有相似點(diǎn)；其次要注意形式 (“?? 的 ?? 不能 ??” )的基本一致。 答題示例：做出的飯菜不能吃 縫好的衣服不能穿 ∥ 蓋好的房子不能居住 修建的高速公路不能通車 二、比擬 比擬就是把物當(dāng)作人 來寫 ， 或把人當(dāng)作物來寫 ，或把此物當(dāng)作彼物來寫。其形式特點(diǎn)是：事物 “ 人化 ” ， 或人 “ 物化 ” ， 或甲物 “ 乙物化 ” 。其作用是使所寫的人或物色彩鮮明 ，形象生動(dòng)，表意豐富。 題： (2020 全國(guó)新課標(biāo)卷 )仿照下面的示例 ，自選話題 ， 另寫兩句話 ， 要求使用擬人的修辭手法 ，句式與示例相同。 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾 ， 意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)； 曇花于萬籟俱寂的深夜綻放 ， 意在提醒我們：不要張揚(yáng)。 〖 試題解析 〗 本題要求使用擬人的修辭手法 ，其形式特點(diǎn)是事物 “ 人化 ” 。解此題 ， 既要明確例句的特點(diǎn)是選用同類型的事物 ， 又要明確運(yùn)用擬人的修辭手法
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1