教學(xué)單元的信息化教學(xué)設(shè)計(模板)(已修改)
2025-05-26 00:53 本頁面
【正文】 信息化教學(xué)設(shè)計模板“ZD6轉(zhuǎn)轍機認知”教學(xué)單元信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元名稱ZD6轉(zhuǎn)轍機認知課程名稱鐵路信號基礎(chǔ)授課時數(shù)3授課老師授課班級鐵道信號3142授課時間授課地點網(wǎng)絡(luò)多媒體教室所選教材《鐵路信號基礎(chǔ)》鐵道出版社一、學(xué)情分析（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析）u 授課對象：鐵道信號專業(yè)大一年級下學(xué)期學(xué)生。u 專業(yè)知識：學(xué)生學(xué)過鐵道概論，對鐵路信號基本知識有所了解，但認識不深，大概知道道岔在鐵路中用途，但是具體實現(xiàn)過程不是很了解。u 專業(yè)能力：已經(jīng)掌握了鐵路信號中的元器件電氣符號，能夠進行簡單電路圖的識讀。u 情感態(tài)度：學(xué)生邏輯思維能力比較欠缺，但善于觀察，比較喜歡直觀的表現(xiàn)形式，對實踐性知識興趣濃厚，喜歡動手，喜歡參與。二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點和難點）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、及機械動作的實現(xiàn)過程技能目標(biāo)情感目標(biāo)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物、探究問題的習(xí)慣,并增強學(xué)習(xí)鐵道信號專業(yè)的積極性教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在掌握了鐵路信號的基本知識，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律及現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，整合教材章節(jié)內(nèi)容，采用問題引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，通過運用視頻、動畫以及多媒體課件等信息化手段，使學(xué)生認識ZD6轉(zhuǎn)轍機的結(jié)構(gòu)、理解電路原理最終掌握ZD6轉(zhuǎn)轍機實現(xiàn)道岔轉(zhuǎn)換的過程。本課題選自第四章第二節(jié)，ZD6電動轉(zhuǎn)轍機。在第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)轍機的一些基本概論和知識，本節(jié)學(xué)習(xí)的ZD6轉(zhuǎn)轍機是當(dāng)前鐵路普遍使用的轉(zhuǎn)轍機之一，因此要求重點掌握。 重點和難點重點重 點：ZD6轉(zhuǎn)轍機如何實現(xiàn)道岔轉(zhuǎn)換。解決途徑：以提出問題——分析問題——解決問題為教學(xué)思路，通過問題引導(dǎo)的方法，結(jié)合動畫、視頻、課件等信息化手段，來幫助學(xué)生掌握該重點。 難點難 點：ZD6道岔的電路分析。解決途徑：通過將復(fù)雜的電路進行動作分解的方法，化繁為簡，化難為易。利用動畫的虛擬演示以及實物的動作視頻等信息化方式將抽象的電路原理分析直觀化，有效化解該知識難點。三、教學(xué)資源序號資源名稱設(shè)計意圖1火車過道岔視頻使得學(xué)生對道岔有個直觀感性的認識，并引入本次課的教學(xué)內(nèi)容。2ZD6轉(zhuǎn)轍機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖幫助講解ZD6轉(zhuǎn)轍機組成3ZD6轉(zhuǎn)轍機的動作順序視頻幫助講解ZD6轉(zhuǎn)轍機的動作過程4鎖閉裝置的實物以及結(jié)構(gòu)圖幫助講解鎖閉裝置5控制電路圖幫助講解控制電路6組合內(nèi)部圖幫助講解控制電路室內(nèi)各元件7室內(nèi)各元件實物圖幫助講解控制電路室內(nèi)各元件8安全接點圖及視頻幫助講解安全接點9移位接觸器圖及視頻幫助講解移位接觸器10自動開閉器圖及動作視頻幫助講解自動開閉器結(jié)構(gòu)和動作11定位
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