【正文】 前 言 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法 更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。 然而，當(dāng)前以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造 的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，以及計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅疾發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰塵，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫，從而導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題的出現(xiàn)。而反觀那些書寫姿勢(shì)端正，字跡端正秀美的學(xué)生，由于長期自覺地進(jìn)行書法訓(xùn)練，越來越表現(xiàn)出自律、有毅力、辦事認(rèn)真、仔細(xì)、學(xué)習(xí)能力出眾、極富創(chuàng)造等優(yōu)點(diǎn)。鑒于此，我們可以看到：書法藝術(shù)的瑰寶不能丟，急功近利的方法不可取，書法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。 于是，我校從建校開始就開設(shè)了書法校本課程，后將其列為 學(xué)校的特色項(xiàng)目。經(jīng)過兩年多的探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出了一大批能夠?qū)懸皇制習(xí)ǖ慕處熀蛯W(xué)生，而且也積累了一定的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，隨著新課改不斷深入，我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到學(xué)生本身便是課程形態(tài)的開發(fā)主體。我們必須把握好學(xué)生的個(gè)性潛能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長點(diǎn)，尋找到學(xué)生發(fā)展的“機(jī)靈點(diǎn)”，從而實(shí)現(xiàn)校本課程資源的開發(fā)。自發(fā)、分散、淺表性的書法研究狀態(tài)，是無法實(shí)現(xiàn)書法藝術(shù)的傳承與開拓，無法實(shí)現(xiàn)書法育人價(jià)值的肯定與宏揚(yáng)。在深入的反思中，我深深地意識(shí)到書法這種以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。不管是書寫內(nèi)容，還 是表現(xiàn)形式，不管是書寫過程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無不融合著育德、啟智、健體和審美的強(qiáng)大育人功能。因此，我們應(yīng)該從育德、啟智、健體和審美等育人功能的角度，去構(gòu)建一套適合中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的書法校本課程體系，讓學(xué)生在書法藝術(shù)的實(shí)踐中充分理解、領(lǐng)悟其中豐富的文化內(nèi)涵；在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚(yáng)；在注重書法實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，使學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷 鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 小學(xué)生硬筆書法講座 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù) 魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 漢字是中華文化之根，從文字始祖?zhèn)}頡創(chuàng)造了中國漢字，開創(chuàng)了中華文明史的新紀(jì)元到悠悠五千年后的今天，中華文明所走過的每一步都與美麗的漢文字分不開?？墒菨h字的書寫不易，寫一手好字就更加不易。如今有了駱宏鉅的“一種魔方格字帖”，寫好漢字或許就不再是難事了。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是 中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭 蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 硬筆的定義：是指筆尖是硬性的筆。如：鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著 悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜 綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 寫字與書法的區(qū)別：把一字寫正確，就是寫字，但不能稱為書法。但運(yùn)用藝術(shù)的手法去寫字，就可以說是書法了。寫字是書法的基礎(chǔ)、入門，書法是寫字的藝術(shù)，是寫字的更上一層樓。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之 一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞 邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 一、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅 力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 腦科學(xué)家的結(jié)論：一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，在學(xué)校里，字寫得端正、漂亮的同學(xué)往往各科成績都學(xué)得很好，而那些字跡潦草，歪歪斜斜的同學(xué)往往做事馬虎，缺少耐心，各科成績很不理想。這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)書法能開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓人變得更聰明?？梢耘囵B(yǎng)一個(gè)人從整體上把握事物的思維能力，培 養(yǎng)一個(gè)人的耐心，細(xì)心和恒心，還能提高審美能力，以及綜合素質(zhì)。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。不管從它的藝術(shù)角度上還 上它的功能上都是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。現(xiàn)階段不僅是在日本、戟國，還有印度等一些國家都在大力提倡學(xué)習(xí)書法，借以提高他們的全民素質(zhì)，何況我們是中華兒女，炎黃子孫！我們更有責(zé)任把我們的中國藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。你們說對(duì)嗎？ 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身 核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 二、學(xué)會(huì)硬筆書法有什么好處 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸 畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 可以說是終 生受益 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸 畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 在學(xué)校里：寫得一手漂亮字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習(xí)起來心情格外舒暢！ 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民 族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉 褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 在考試中：現(xiàn)在在低年級(jí)的考試中，就有了書寫工整、清楚可以加分的情況，而在高年級(jí)的作文里，書寫得漂亮也是可以加分的。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷 鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 在社會(huì)上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來，全是這樣，沒有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特 別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯(cuò)的。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸 畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 在一生中，學(xué)習(xí)書法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！ 寫字校本教 材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 三、如何能學(xué)好硬筆書法 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的 群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱 葡忙懶浪百釣展撒 多收集、欣賞書法作品，細(xì)細(xì)品味，激發(fā)自己的興趣。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超 越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 選擇一本自己喜歡的字貼臨寫 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸 畦像習(xí)綿痞 頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫日記中，用到一切能用的時(shí)候。建議學(xué)習(xí)行楷字，書寫快，適用。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書 法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦像習(xí)綿痞頭蘆榜瀉褲身核眷鑲隱哨趣雞邀碴搗笆涕芥管臥碰噴昧摸倦姓垃繕宣榜綱破酗唾婁露供斥惱葡忙懶浪百釣展撒 平時(shí)多閱讀一些有關(guān)書法的知識(shí)，書法家的故事等，以增長見識(shí)。 寫字校本教材正文 40前 言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書法更是以其便潔的實(shí)用性、獨(dú)特蛤熊佯折哉錳辦腋秘仰勸畦