高級中學優(yōu)生培養(yǎng)實施方案計劃書(已修改)
2025-05-25 12:37 本頁面
【正文】 范文范例參考**高級中學優(yōu)生培養(yǎng)實施方案一、指導思想 培養(yǎng)優(yōu)生是建設(shè)名校的關(guān)鍵所在。為盡快把我校建成河北名校，選拔基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，提升基本素質(zhì)、提高基本能力，形成優(yōu)生群體，帶動整體優(yōu)化，從而完成學校在發(fā)展過程中具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)。 二、總體目標優(yōu)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)是：具有強烈的愛國意識、民族意識、創(chuàng)新思維、善于合作、富有愛心，并且具有堅定的信念、堅強的意志、較強的組織能力和優(yōu)異的學業(yè)成績，這也是優(yōu)生培養(yǎng)工作的終極目標。在應(yīng)考方面優(yōu)生應(yīng)該具有扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的解題技巧、健康的身心狀態(tài)和正確的應(yīng)考策略， 這也是我們近期優(yōu)生培養(yǎng)工作的方向。我校優(yōu)生培養(yǎng)工作的具體目標是：本一上線人數(shù)超過300，本一上線率在全市位居前列；在未來幾年內(nèi)應(yīng)屆本一上線人數(shù)超過300，力爭達到400；每年均有優(yōu)生考取清華、北大或獲得市高考狀元。 三、工作舉措（一）強化思想引領(lǐng)，推動整體優(yōu)化處理好教師的“主導”作用與學生的“主體”地位的關(guān)系在優(yōu)生培養(yǎng)的過程中，學生處于“主體”地位，而教師具有關(guān)鍵性的“主導”作用。學生的“主體”地位，只有在教師有效的“指導”下才能得到發(fā)揮，才能真正成為“第一生產(chǎn)力”。（1）沒有教師的主導作用，“優(yōu)生”也會變成“庸才”。（2）教師要有伯樂的“慧眼”，更要有“牧馬”的過程。（3）找準角色，做好“教練”“只有狀元學生，沒有狀元老師?！睆倪@個意義上說，教師更像是田徑場上長跑冠軍的教練，自己不一定跑得特別快，但他的運動員卻是最快的，其間要做自己能做又必做的事情。加強高效課堂建設(shè)，讓優(yōu)生“吃好正餐”緊緊扭住備、講、練、輔、考、閱、評、糾八個環(huán)節(jié)，以集體備課為組織形式，以個體研究為主要途徑，以集體研討為優(yōu)化措施，以課堂教學為主要陣地，以自習輔導為輔助手段，以批閱“診斷”為提升基礎(chǔ)，以訓練糾錯為落實渠道
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