小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案(已修改)
2025-05-24 01:47 本頁(yè)面
【正文】 課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 第 課（章、單元）第 59 節(jié) 第 課時(shí) 年 月 日課 題21 鄉(xiāng)下人家課 型精讀課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能 力認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。有感情地朗讀課文，讀自己喜歡的段落。過(guò)程與方 法感情朗讀課文，感受鄉(xiāng)村的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。教材分析重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，難 點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀自己喜歡的段落。教 法講授法學(xué) 法小組合作探究教 具掛圖教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入課題，揭示課題。同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩(shī)意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二：自由閱讀，整體感知1：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。2：同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形。3：指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）： 4：組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。5：仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為課文描寫(xiě)最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書(shū)的空白處寫(xiě)出來(lái)。三：教師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，再讀一讀全文吧！四：寫(xiě)寫(xiě)生字，記記生詞板書(shū)設(shè)計(jì)： 作業(yè)布置：教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 第 課（章、單元）第 60節(jié) 第 課時(shí) 年 月 日課 題21 鄉(xiāng)下人家課 型精讀課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能 力學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方 法通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。教材分析重 點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。難 點(diǎn)感受鄉(xiāng)村生活的美好。教 法講授法小組合作探究學(xué) 法小組合作探究教 具掛圖教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美、品位美。二：品味語(yǔ)言1： 組內(nèi)品讀，交流感受。2：全班交流，知道朗讀。A: 幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到哪里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（擬人化的手法使人感覺(jué)生動(dòng)、自然）B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（對(duì)比的手法使人感覺(jué)別致生動(dòng)、親切可愛(ài)）C：從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫(huà)面）教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3：體味語(yǔ)言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。4：體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。A:自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？B:同桌交流C :全班交流三：積累語(yǔ)言1：有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫(huà)面。2：仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來(lái)。3：認(rèn)真抄寫(xiě)或默寫(xiě)你喜歡的部分。四：閱讀鏈接1：自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。2：想想作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，說(shuō)說(shuō)你的感受。3：全班交流。4：有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩(shī)句。五：布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 作業(yè)布置：教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 第 課（章、單元）第61 節(jié) 第 課時(shí) 年 月 日課 題2牧 場(chǎng) 之 國(guó)課 型略讀課
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