小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)教案(已修改)
2025-05-24 01:43 本頁(yè)面
【正文】 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自我介紹以及讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)對(duì)方，以建立一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)。并通過(guò)與同學(xué)們的交談，對(duì)各個(gè)同學(xué)的性格特征做一個(gè)初步的了解，以便以后的課時(shí)能夠根據(jù)他們自身的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)過(guò)程：1：兩位老師用簡(jiǎn)單幽默的語(yǔ)言介紹自己，并讓同學(xué)們挨個(gè)進(jìn)行自我介紹。由于小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不是很成熟，老師可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：你喜歡看書(shū)么？平時(shí)活潑么？在同學(xué)自我介紹后，要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以增加他們的信心以及積極性。 2：與他們進(jìn)行交談，問(wèn)他們覺(jué)得這門(mén)課是一門(mén)什么樣的課，為什么選擇這門(mén)課，然后向他們介紹這門(mén)課，即通過(guò)做游戲來(lái)了解一些道理。 3：?jiǎn)栆粏?wèn)在現(xiàn)在的生活當(dāng)中有沒(méi)有什么困擾，這樣可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際需要來(lái)適當(dāng)更改課程的順序。 4：告訴他們課堂的規(guī)矩，即一套加減分?jǐn)?shù)的方案，老師會(huì)按照表現(xiàn)的好壞給予他們加減分，而總的課程結(jié)束后會(huì)按照他們的最后得分評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，并給出適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)生的自我意識(shí)不是頭腦中固有的，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也是從比較模糊逐漸趨向比較清楚，從比較片面逐漸趨向多面，從主要依靠成人的指點(diǎn)，逐漸趨向主動(dòng)積極。這一課我們將通過(guò)玩游戲“我是誰(shuí)”，來(lái)讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自己一個(gè)方面移向關(guān)注多個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：“刮大風(fēng)”，引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的興趣和關(guān)注1．準(zhǔn)備：師生搬著椅子到教室一角，大家圍成一圈坐在一起。（師事先講解活動(dòng)規(guī)則）2．活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師放一把椅子在場(chǎng)地中央，老師站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮到（具有 特點(diǎn)）的人?！本哂羞@種特點(diǎn)的人聽(tīng)到后就以最快的速度跑到場(chǎng)地中央搶到椅子坐上去，動(dòng)作慢的學(xué)生就沒(méi)有椅子坐了。在活動(dòng)中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽(tīng)口令、動(dòng)作快，更重要的是要充分了解自己的特點(diǎn)。對(duì)于口令，可設(shè)定為：穿毛衣的人；戴眼鏡的人；喜歡看書(shū)的人；上課喜歡開(kāi)小差的人；會(huì)幫媽媽做家務(wù)的人；性格活潑的人……3．活動(dòng)進(jìn)行到這里，教師問(wèn)學(xué)生：“你了解自己?jiǎn)?”大家有的搖頭，有的點(diǎn)頭，認(rèn)為不完全了解自己，在自我認(rèn)識(shí)上存在著盲區(qū)。接下來(lái)進(jìn)行了下一個(gè)活動(dòng)——“我是誰(shuí)”。二、“我是誰(shuí)”——在日常事物中找自己1．教師取出事先準(zhǔn)備好的事物的卡片，有羊，龜，貓，大樹(shù)，保險(xiǎn)柜等。讓同學(xué)根據(jù)卡片上事物的特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，說(shuō)出自己的特點(diǎn)。在向同學(xué)介紹自己特點(diǎn)時(shí)，要想方設(shè)法結(jié)合自己手中所抽取的動(dòng)物的特點(diǎn)。描述時(shí)可以這樣進(jìn)行：“我是一只 ， 是我的特點(diǎn)?！保◣熍e例子，如（手舉著小烏龜卡片）我是一只小烏龜，我的動(dòng)作雖然慢，但我有個(gè)特點(diǎn)，跟我交朋友你一百個(gè)放心，我能替你保守秘密，決不會(huì)讓第三個(gè)人知道。）描述的好的同學(xué)可獲得此張卡片。2．老師拿出卡片，讓同學(xué)思考后舉手進(jìn)行搶答。（盡量在培養(yǎng)同學(xué)積極發(fā)言的同時(shí)，注意讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言是機(jī)會(huì)。）還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)用心回答的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如：“了不起，你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能巧妙
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