小學(xué)語文教學(xué)案范例(已修改)
2025-05-24 01:19 本頁面
【正文】 .. . . ..1《古詩三首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法?！ ?. 能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面?！ ?. 會認(rèn)讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思?！ ?. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》?！ ?. 搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。二、重難點： 1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面?！ ?. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。預(yù)習(xí)： 1. 自學(xué)生字，讀熟三首詩?！ ?. 借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。 3. 搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩。三、教學(xué)過程： 1. 談話引入： 2. 讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況） 3. 指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。 4. 分組學(xué)習(xí) 讀熟三首詩，借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意?！〗涣黝A(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑?！?. 指導(dǎo)朗讀。 四、教學(xué)反思：我在黑板上給孩子們抄了一首劉禹錫的《望洞庭》，指導(dǎo)學(xué)生朗讀并初步理解，然后指導(dǎo)背誦。一節(jié)課，不僅學(xué)會了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。這樣的課堂拓展，教一帶一，既充實了教學(xué)內(nèi)容，又豐富了學(xué)生的積累?！ ≌n后，我進(jìn)行了教學(xué)反思認(rèn)為，“課堂拓展，教一帶一”的方法，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”等基本理念。我在教學(xué)古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學(xué)生體會詩的意境，我布置了讓學(xué)生根據(jù)自己對詩的理
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