【正文】 廣東工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計國內(nèi)高考發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢畢業(yè)論文目錄摘 要 1Abstract 2第1章 緒論 5 課題研究目的和意義 5 6 6 6（hownet）發(fā)展現(xiàn)狀 7 研究的主要內(nèi)容 7 7 7第2章 可行性研究和需求分析 8 8 技術(shù)可行性 8 經(jīng)濟可行性 8 操作可行性 8 8 需求分析 9 9 9 10 10 11 本章小結(jié) 18第3章 開發(fā)環(huán)境與相關(guān)技術(shù) 19 開發(fā)環(huán)境 19 主要開發(fā)工具及原理 19 開發(fā)準備 19 21 開發(fā)相關(guān)技術(shù) 22 本章小結(jié) 22第4章 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計 23 軟件系統(tǒng)總體架構(gòu) 23 23 24 25 25 25 25 27 本章小結(jié) 27第5章 系統(tǒng)詳細設(shè)計 27 軟件設(shè)計概述 27 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計 28 32 本章小結(jié) 33第6章 數(shù)據(jù)獲取與知網(wǎng)實現(xiàn) 34 系統(tǒng)實現(xiàn)概述 34 34 34 34 系統(tǒng)的具體實現(xiàn) 34 數(shù)據(jù)獲取的實現(xiàn) 34 37 知網(wǎng)數(shù)據(jù)搭建 38 重要數(shù)據(jù)的展示 45 項目展望 47 47結(jié) 論 48參考文獻 49第1章 緒論 課題研究目的和意義在高考結(jié)束以后，考生同學(xué)和家長面臨著高等院校和專業(yè)的選擇，在這個時間段，如果能夠做出一個相對正確適合的志愿填報，將大大增加考生被理想大學(xué)錄取的機會，開始自己的大學(xué)生涯，通過四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，將來能夠和諧的融入社會；相反，在這個時間段，如果做出的是一個相對不太合適的志愿填報，那么面臨著高分落榜、復(fù)讀，或者進入一所不理想的學(xué)校，開始尷尬的四年大學(xué)生活，必然會影響學(xué)生對大學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后的就業(yè)問題會更加讓學(xué)生和家長頭疼?？忌图议L需要在很短的志愿填報時間段內(nèi)，全面的了解全國2000多所高等學(xué)校的真實情況：師資、教學(xué)水平，和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，專業(yè)主修課程，專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)率，專業(yè)市場需求，專業(yè)就業(yè)方向、從事工作崗位、薪資水平等信息，并根據(jù)自己的分數(shù)做出院校和專業(yè)的選擇。以往這些工作需要考生和家長通過學(xué)校發(fā)放的志愿填報指南書籍、互聯(lián)網(wǎng)等其他方式收集資料，經(jīng)常出現(xiàn)院校專業(yè)信息了解不全面，歷史錄取分數(shù)不準確等情況，影響考生做出相對正確適合的志愿填報。院校專業(yè)瀏覽、專業(yè)與就業(yè)分析，志愿填報篩選三大模塊就是為了解決考生和家長面臨的上述問題，院校專業(yè)瀏覽模塊，向考生和家長提供全國具有高等教育招生資格的院校和專業(yè)信息，包括院校介紹、院校最新的招生章程、專業(yè)介紹，專業(yè)主修課程、專業(yè)就業(yè)方向、專業(yè)市場需求、專業(yè)就業(yè)崗位，專業(yè)就業(yè)崗位學(xué)歷要求、經(jīng)驗要求、薪資待遇等豐富內(nèi)容。并且向考生和家長提供院校和專業(yè)從06年開始至近，歷年的錄取分數(shù)，供考生和家長志愿填報做參考。專業(yè)與就業(yè)分析模塊，幫助考生對比幾個相似或意向?qū)I(yè)的專業(yè)就業(yè)率、市場需求和薪資待遇等情況。通過志愿填報篩選模塊，綜合考生的預(yù)估高考分數(shù)，高考批次線分數(shù)，以及之前選擇的意向?qū)I(yè)和意向?qū)W校，軟件系統(tǒng)利用曲線法和線差法等科學(xué)的方法自動篩選，幫助考生和家長，篩選出符合輸入條件和分數(shù)的院校和專業(yè)。考生和家長可以對篩選出的學(xué)校和專業(yè)再仔細進行研究，從而縮短從大量院校中選擇的時間，利用院校專業(yè)歷年的錄取分數(shù)客觀判斷出考生被理想大學(xué)錄取的機率。經(jīng)過多次、反復(fù)的篩選和比較，幫助考生和家長做出相對正確適合的志愿填報，增加考生被大學(xué)錄取的機會。系統(tǒng)更為將來進入大學(xué)殿堂的考生準備了告訴未來模塊，幫助大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、生活管理規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理規(guī)劃、身心健康規(guī)劃等內(nèi)容。2010年中國高考制度大都進行了些許調(diào)整，2010年在入學(xué)體檢方面的最大變化，是除軍校等特殊類型學(xué)校外可以不用進行乙肝項目檢測了，即取消乙肝病毒感染標志物檢測(俗稱“乙肝五項”)和HBV－DNA檢測。下面，我們拿幾個省市為例，詳細了解一下今年高考招生現(xiàn)狀 廣東?。?＋文/理綜合2010年，實施3＋文/理綜合模式，并進行高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績與錄取掛鉤。高考成績、學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)測評共同作為考生學(xué)業(yè)測評的依據(jù)。 而就在2007年，開始采用“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”的考試模式，恢復(fù)了文理科的區(qū)別，文理科分開劃線錄取。計分方式從標準分恢復(fù)為原始分，開始采用綜合素質(zhì)測評。今年則去掉了x科，此舉深化了高考改革，促進了高中生基礎(chǔ)知識的全面發(fā)展，防止了學(xué)生過早的發(fā)生“偏科”現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的考試壓力，也更好的實現(xiàn)了高考分數(shù)的真正公平，避免造成的考試成績不均等現(xiàn)象，但我們可以看一看考生的反應(yīng)：高中新生大喊倒霉，老生高呼幸運。這一奇怪的抵觸新政策的反應(yīng)足以說明，所謂防止“偏科”實際上是抹殺考生特長的一種方式?！胺乐惯^早偏科”在根本上成為了將學(xué)生特長“扼殺在搖籃里”的黑手。所以如此改革是福還是禍，還有待商議“3＋X”高考模式中，“X”是學(xué)校、考生可以在多門考試科目中自主選擇的，不同專業(yè)有不同的考試方向，不同的學(xué)生可以選擇參加不同科目的考試?！?＋X”改革于以往的高考改革本質(zhì)不同點，在于初步探索了高考多元化的發(fā)展方向。高考多元化的優(yōu)勢在于： ①有利于高校選拔人才。根據(jù)專業(yè)方向的要求設(shè)置考試科目，突出了專業(yè)特點，更接近因才錄取，改變了所有專業(yè)一律的依總分錄取。 ②讓學(xué)生依據(jù)自己的意愿和特長選擇大學(xué)教育。“X”的設(shè)置是以承認學(xué)生個體間的差異，承認個體身上各方面潛能的不平衡所顯示出的個性為基礎(chǔ)，允許學(xué)生在高考中充分展示自己的個性特長，也允許學(xué)生依此選擇學(xué)校，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢和興趣發(fā)展。 ③制約單純應(yīng)試的教學(xué)傾向。一門課程可以針對一個考試大綱、一張試卷形成專門應(yīng)試教學(xué)模式，但對于多元化高考就難以用“考什么，教什么”的方法應(yīng)試。面對多元化考試，很難針對一、二個高校選擇的考試形式組織專門教學(xué)。要適應(yīng)這樣的高考，只能回到課程和教學(xué)目標上，把教學(xué)重點放在學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力上，提高學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。（hownet）發(fā)展現(xiàn)狀 詞義相似度計算在很多領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用，例如信息檢索、信息抽取、文本分類、詞義排歧、基于實例的機器翻譯等等。詞義相似度計算的兩種基本方法是基于世界知識（Ontology）或某種分類體系（Taxonomy）的方法和基于統(tǒng)計的上下文向量空間模型方法。這兩種方法各有優(yōu)缺點。 《知網(wǎng)》是一部比較詳盡的語義知識詞典，受到了人們普遍的重視。不過，由于《知網(wǎng)》中對于一個詞的語義采用的是一種多維的知識表示形式，這給詞語相似度的計算帶來了麻煩。這一點與WordNet和《同義詞詞林》不同。在WordNet和《同義詞詞林》中，所有同類的語義項（WordNet的synset或《同義詞詞林》的詞群）構(gòu)成一個樹狀結(jié)構(gòu)，要計算語義項之間的距離，只要計算樹狀結(jié)構(gòu)中相應(yīng)結(jié)點的距離即可。而在《知網(wǎng)》中詞匯語義相似度的計算存在以下問題： 1. 每一個詞的語義描述由多個義原組成； 2. 詞語的語義描述中各個義原并不是平等的，它們之間有著復(fù)雜的關(guān)系，通過一種專門的知識描述語言來表示。 研究的主要內(nèi)容1. 了解知網(wǎng)的基本原理，了解高考填報志愿輔助參考系統(tǒng)產(chǎn)品的主要功能。2. 利用知網(wǎng)的中文信息處理能力,改進計算機系統(tǒng)靠關(guān)鍵詞匹配的信息檢索能力,在語義理解的前提下,提供有關(guān)學(xué)校信息協(xié)助考生報高考志愿。3．根據(jù)考生的輸入自己的分數(shù)和想報一個自己想讀的學(xué)校和專業(yè)，用MYSQL數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)系統(tǒng)，可以根據(jù)考生的分數(shù)推薦一些相關(guān)的學(xué)校或?qū)I(yè)給考生參考。后續(xù)服務(wù)預(yù)知模塊：提供職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)發(fā)展，身心健康，生活管理，素質(zhì)拓展等多方面服務(wù)，為考生人生一路護航。本章概括總結(jié)了本課題研究的目的和意義，分析了考高志愿協(xié)助系統(tǒng)的現(xiàn)狀和其在未來發(fā)展的趨勢，從而導(dǎo)出了本平臺研究的主要內(nèi)容和要點，并對項目的產(chǎn)業(yè)化前景作出分析。第2章 可行性研究和需求分析軟件可行性分析最根本的任務(wù)是對以后的行動方針提出建議。如果問題沒有可行的解，分析員應(yīng)該建議停止這項開發(fā)工程，以避免時間、資源、人力和金錢的浪費；如果問題值得解決，分析員應(yīng)該推薦一個較好的解決方案，并且為工程制定一個初步的計劃。系統(tǒng)可行性研究一般包括以下三個方面：技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、操作可行性、法律可行性分析[3]。 技術(shù)可行性本系統(tǒng)是基于J2EE框架開發(fā)的，利用servlet的開發(fā)模式，并采用時下主流的Web Service網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、ajax無刷新技術(shù)、關(guān)鍵字索引技術(shù)和分頁加載技術(shù)等，使開發(fā)的系統(tǒng)的穩(wěn)定性好可維護性高，因此技術(shù)可行性較高。 經(jīng)濟可行性JAVA是由Sun Microsystems公司推出開源的語言，可自由調(diào)用其API而不用考慮版權(quán)問題，同時J2EE平臺開發(fā)所需的jar包大多都是開源可以直接從網(wǎng)上下載直接使用，另一方面本系統(tǒng)應(yīng)用到的php第三方框架，所使用的服務(wù)器是apache和數(shù)據(jù)庫MySql都是免費提供給開發(fā)者使用，而開發(fā)本系統(tǒng)我們只需要一臺裝有Windows XP Professional或者win7的普通電腦即可，因此開發(fā)的經(jīng)濟額外支出可以忽略。 操作可行性本系統(tǒng)按使用權(quán)限分可以分為普通客戶和管理員，普通客戶可以根據(jù)頁面上的提示信息對自己的賬戶進行操作和購買，頁面清晰簡潔操作簡單讓用戶的體驗得到大大的提高。管理員模塊利用分塊管理，讓管理界面層次清晰可見，方便維護方便管理，因此操作可行性從兩個模塊來看都是相對夠高的。開發(fā)產(chǎn)品應(yīng)維護開發(fā)者的版權(quán)，在不侵犯版權(quán)的前提下進行軟件開發(fā)這是軟件開發(fā)過程中的一個重點內(nèi)容，本系統(tǒng)綜合了一些主流的相關(guān)功能，在不侵犯其他開發(fā)者的開發(fā)版權(quán)不抄襲其他開發(fā)者的源代碼的情況下，對項目功能進行模仿改造，因此從法律角度分析，本系統(tǒng)符合法律可行性。 需求分析在軟件工程中需求分析是指理解用戶需求，就軟件功能與客戶達成一致，估計軟件風(fēng)險和評估項目代價，最終形成開發(fā)計劃的一個復(fù)雜過程。在這個過程中，用戶處在主導(dǎo)地位，需求分析工程師和項目負責(zé)人要負責(zé)整理用戶需求，為之后的軟件設(shè)計打下基礎(chǔ)。需求分析之所以重要，就因為它具有決策性、方向性、策略性的作用、它的作用要遠遠大于程序設(shè)計。本文檔為了進行定義需求規(guī)格、項目策劃、要設(shè)計之基礎(chǔ)，使開發(fā)人員能夠高效率地開發(fā)項目，提高項目質(zhì)量，也是用戶用來驗收的依據(jù)。 編寫的目的 在每年放榜錄取的時候，我們經(jīng)常會看到這樣一些非?？上У那闆r：平時成績很好的同學(xué)，志愿填報都選擇了很好的學(xué)校，因為沒有拉開志愿間的差距而從本一掉到了本二；有的同學(xué)最終錄取學(xué)校的專業(yè)投檔分比自己的投檔分低了20分；還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有自己考分高的同學(xué)最終錄取的學(xué)校比自己的好...對于考生來說，6月一考凝聚了十多年寒窗苦讀的所有心血，最終若是因為高考志愿填報不合理而沒有能夠進入理想學(xué)?；?qū)I(yè)，那不僅是遺憾也是浪費！學(xué)生、家長、老師都知道，想在高考中提高幾十分成績需要付出多少，而因為志愿填報不合理浪費幾十分將是多大的損失! 而本系統(tǒng)講結(jié)合廣東高考多年的數(shù)據(jù)，利用合理的數(shù)據(jù)分析，結(jié)合知網(wǎng)的架構(gòu)，讓考生讓準確的找到自己理想的專業(yè)和學(xué)校。 項目風(fēng)險任務(wù)提出者：李衛(wèi)華教授，張梅副教授（規(guī)定時間的合理性）。軟件開發(fā)者：陳日燊amp。肖榆城（能否在規(guī)定時間內(nèi)保證質(zhì)量完成任務(wù)）。用戶：學(xué)生及老師。開發(fā)人員：陳日燊amp。肖榆城。項目負責(zé)人：陳日燊amp。肖榆城。項目《基于知網(wǎng)的高考報志愿協(xié)助系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫》以知網(wǎng)為中文模糊匹配，做數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集整理，面向全社會。目前同類的產(chǎn)品還在初期發(fā)展階段，但是越來越受到大的互聯(lián)網(wǎng)公司的重視，如由騰訊開發(fā)的騰訊高考網(wǎng)://，這些產(chǎn)品能為考試提供信息的同時也存在要收費和中文模糊匹配不完善等問題（1）客戶模塊： （2）后臺管理模塊：