【正文】 寶應縣城中小學 主備人： 審核人： 寶應縣城中小學 六 年級 課外閱讀 備課教案課 題《草房子》閱讀指導課時 31授課日期教 學目 標 《草房子》的藝術質量和文學美譽，激發(fā)學生閱讀興趣。，加深對小說人文魅力的感受。，推動學生延展閱讀。教學重點激發(fā)學生閱讀興趣。師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。教學難點激發(fā)學生閱讀興趣。師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。教學準備 課件預 習要 求閱讀《草房子》。教 學 過 程一、導入課堂，進入情境板書“悅讀閱美”，這是一套書的名字，放在閱讀行為上，是因為讀一本好書，能讓人喜在心頭愛不釋手，沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有這樣一部少年長篇小說，作者非常善于營造布滿詩情畫意的藝術氣氛，整個作品讀來像敘事詩，像抒情散文，格調美麗高雅，無論是孩子，還是成年人，讀了這本書，都會有恬淡、寧靜而又內蘊豐厚的快樂的享受。這節(jié)課，讓我們走進《草房子》的精神殿堂?！《?、精彩呈現(xiàn)，引起興趣指定一生朗讀比較精彩而幽默的片段——雞鴨鵝大鬧課堂 同學們,這樣幽默而精彩的的文字，就出自小說《草房子》?！床莘孔印稻烤故窃鯓拥囊槐緯兀咳?、導讀小說，推廣經(jīng)典第一板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán) （一）獲獎檔案 本書曾獲第四屆國家圖書獎、第九屆冰心文學獎大獎、臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎金獎、第七屆中宣部“五個一工程”獎等眾多重要獎項。電影《草房子》獲第十九屆金雞獎最佳編輯獎、一九九八年度中國電影華表獎 第八屆金雞百花獎 、最佳劇本獎。教師評價：《草房子》榮獲獎項非常多，多得夸張，但讀了小說，就知道是當之無愧。 （二）專家評論 高洪波（中國作協(xié)書記處書記、創(chuàng)聯(lián)部主任）： 這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：水鄉(xiāng)風情畫，拳拳少兒心。 崔道怡（《人民文學》副主編）： 《草房子》就是當代中國之《愛的教育》?！? 樊發(fā)稼（中國社科院文學研究所研究員）： 讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。 《人民文學》副主編肖復興說“《草房子》是一首詩”教師看法：所謂《愛的教育》不過如此，這本書沒有刻板教條式語言，只講述了一個個讓人流淚的故事，讓你從那些人身上看到最寶貴的東西，清清楚楚的看到愛的影子。第二板塊——掀開《草房子》的面紗內容提要： 教師敘述：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。小說以真摯的情懷打動著每一位讀者，藝術上具有濃厚的民族特色和古典之美。 小說的目錄：第一章 禿鶴第二章 紙月第三章 白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門（一）第六章 細馬第七章 白雀（二）第八章 紅門（二） 第九章 藥寮《草房子》的結構很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象教 后 記寶應縣城中小學 六 年級 課外閱讀 備課教案課 題《草房子》閱讀指導課時 32授課日期教 學目 標，加深對小說人文魅力的感受。，加深對小說人文魅力的感受。，推動學生延展閱讀。教學重點師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。教學難點師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。教學準備 課件預 習要 求閱讀《草房子》。教 學 過 程第三板塊——細數(shù)《草房子》的魅力 （一）栩栩如生的人物形象桑桑——桑桑是個怎樣的孩子？簡單說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑是個愛異想天開，與眾不同的孩子。（請讀過書的同學介紹一下。）多媒體顯示：貫穿全書的主人公，油麻地小學校長桑喬的兒子。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。 禿鶴——他的本名叫陸鶴，為什么大家叫他禿鶴呢？他有什么經(jīng)歷呢？（請讀過書的同學介紹一下。）多媒體顯示：因禿頭受到小伙伴們的嘲笑和取樂，他從高興地答應，到碰不得，到故意用禿頭來搗亂。受到眾人冷落后，又用禿頭悔過，為學校文藝表演成功了卻大哭一場。 紙月——聯(lián)系這個名字，你對她有什么印象？（請讀過書的同學介紹一下。）多媒體顯示：只有母親沒有父親的孩子，美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”， 她寫一手好字，她知道很多古詩詞，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的沉默，她的倔強，都讓人產(chǎn)生喜愛和憐憫的感覺。 細馬——細馬是一個領養(yǎng)來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當?shù)氐姆窖詴r，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養(yǎng)母的責任。從他的故事中讓人體會到了勇氣與堅強。 杜小康——曾驕富一時，與細馬相似也遭受了人生變故，過早地咀嚼了生活的艱辛。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運的抗爭。讀來讓人感慨萬千。 除此之外，還有哪些人物形象讓你印象深刻？ 小結：在作者的筆下，一個個人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實在是一幅美麗得令人屏息的人生畫卷！人物形象可愛鮮活，故事情節(jié)深刻感人。其實在我們的這本書中還有很多充滿魅力的語言文字（二）優(yōu)美的語言師生共同賞讀下列優(yōu)美的語言 ，“兩只鵝在辦公室門口吃青草，吃到高興處，不時地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上拉響的汽笛。” 。他“微風翻卷著荷葉，又把清香吹的四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著?！保ㄈ└袆尤说牧α坎芪能幵凇恫莘孔印返母秸Z中寫道：“能感動孩子們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……總而言之，自有文學以來，無論是抒情的浪漫主義還是寫實的現(xiàn)實主義，它們所用來做‘感動’文章的那些東西，依然有效──我們大概也很難再有新的感動招數(shù)?！薄ⅰ案袆雍⒆觽兊?，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。”請讀過的同學談談因哪些細節(jié)受到感動？生談之后，老師深情談自己的感動：（出示桑桑趴在桑喬背上的圖片）桑喬在外面是個好老師，好校長，但他像所有的父親一樣，是個嚴厲不會在兒女面前表達感情的父親，桑桑得了絕癥之后，百煉鋼變成了繞指柔，帶桑桑四處求醫(yī)，甚至卸下了斯文儒雅的面具，穿上他曾經(jīng)深以為恥的獵人的裝束，變回他想掩藏在記憶深處永遠不想為人知的獵人，帶著兒子去打獵，桑桑高興得發(fā)狂，卻不知，此時父親的臉上滑過兩道清淚。這種改變，這清淚，就叫做愛，一個父親對孩子的最深沉的愛。大愛無聲，這個情節(jié)也在提醒我們，父親的愛，盡在不言中。這是親情之愛，還有伙伴之愛，紙月臨走時，把母親做的漂亮的書包交給桑桑的母親，說“書包是我媽媽做的，可結實了，能用很多很多年”，她重重地說著“能用很多很多年”，此時此刻，熱淚盈眶的不只是桑桑的母親，還有為桑桑命運擔憂的我，這樣的深情厚意，是紅塵中最美麗的感動，是人生不幸當中的大幸。小說當中到處氤氳著這些人性的美、人情的美，所以它感動著的，不止是今天的你，也有明天的你。第四板塊——了解〈草房子〉的作者和他的作品曹文軒，（附作者像） 1954年1月生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會委員，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師。 純美小說系列：《野風車》《山羊不吃天堂草》《青銅葵花》《紅瓦藍瓦》《根鳥》《細米》 版本推薦：江蘇少年兒童出版社 定價15元教 后 記寶應縣城中小學 六 年級 課外閱讀 備課教案課 題《草房子》閱讀指導課時 33授課日期教 學目 標 ，加深對作品的理解。“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。，體悟作品的生命詮釋。教學重點感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。教學難點感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。教學準備 課件預 習要 求閱讀《草房子》。教 學 過 程（一）、交流“禿鶴”的故事。（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么（2）像大家猜得一樣，這個孩子因為是禿頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實她叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下。一齊喊喊他?。?）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的?！睂W生自由讀，指名一生讀。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這個秘方會有效嗎？學生猜猜，并說說理由。師：這個辦法當然沒用。（5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中?！吧Ｉ！钡墓适?。（1）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關于桑桑的兩個片斷。學生自由誦讀事先發(fā)給學生的材料紙。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關語句。全班交流（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調皮的孩子，他還很愛出風頭。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說改編的同名影片中的一個片斷（播放影片片斷）?？赐旰髥枺荷ＩＷ髁耸裁矗浚?）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實際或平時觀察想象。（5）聽著大家的交流，我感受到同學們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。”）（6）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。當你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）“秦大奶奶”的故事。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學讀書的兩個孩子，在油麻地小學的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀的老奶奶，叫秦大奶奶。在我們的印象中，你會校園內的奶奶想象成一個怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”，看了這個評價，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關于秦大奶奶的一段文字。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假……她掉到了水中被淹死……給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。油麻地小學的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。”）（4）此時，你又特別想知道什么？（二）、總結老師課前了解到我們學校六年級其他班已有幾位同學讀過這本書，便特意去查找了一下他們有關于《草房子》的讀書筆記，其中有兩位同學是這樣寫的：（三）、延伸如詩的《草房子》是曹文軒叔叔寫的“純美小說系列”中的一部，這個系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家課后去購買或借閱，細細品讀，你會走進一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨特的意境一定會讓你陶醉其中，流連忘返的！教 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