【正文】 體育管理學(xué)教案學(xué) 期： 20122013學(xué)年第二學(xué)期課程名稱體育管理學(xué) 課程類別專業(yè)必選課考核類別考查系 、 部體育學(xué)院 教 研 室 理論教研室 授課班級 2010屆02班 任課教師 楊春歌 《 體育管理學(xué)》課程教學(xué)總體設(shè)想總計(jì)劃學(xué) 時(shí)本學(xué)期學(xué) 時(shí)周學(xué)時(shí)理 論學(xué) 時(shí)實(shí) 踐學(xué) 時(shí)機(jī) 動學(xué) 時(shí)34342322課程教學(xué)目標(biāo) 體育管理學(xué)是一門具有雙重屬性的交叉性邊緣學(xué)科；是一門綜合性學(xué)科；又是一門軟學(xué)科。它的教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)是一三位組成，他是以職能軸（決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）、內(nèi)容軸（體育行政管理、體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理、競技體育管理和學(xué)校體育管理）及層次軸（宏觀體育管理、中觀體育管理和微觀體育管理）為其三維的立體結(jié)構(gòu)。其課程框架為：一、管理的要素有人、財(cái)、物、時(shí)間、信息。二、體育管理學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)之間的關(guān)系（1）系統(tǒng)是體育管理的基礎(chǔ)；（2）系統(tǒng)科學(xué)是體育管理研究的必然選擇；（3）時(shí)代與改革的要求。三、體育管理的研究對象是體育管理的實(shí)施過程、體育管理過程的基本規(guī)律和一般方法及體育管理的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)。四、管理原理的特征有（1）客觀性；（2） 概括性；（3）相對穩(wěn)定性。五、系統(tǒng)原理著眼考慮系統(tǒng)的整體性，他是系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式相互作用、相互補(bǔ)充、相互制約而激發(fā)出來的。即整體大于部分之和。六、體育管理的基本職能有（1）計(jì)劃；（2）組織；（3）控制；（4）決策；（5）創(chuàng)新。七、體育控制的基本類型有（1）預(yù)先控制；（2）現(xiàn)場控制；（3）事后控制。八、體育管理體制有（1）政府管理型；（2）社會管理型；（3）結(jié)合型。九、我國現(xiàn)行的學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)（1）國家學(xué)校體育行政管理機(jī)構(gòu)；（2）學(xué)校體育教育及科研機(jī)構(gòu)；（3）學(xué)校體育社會團(tuán)體。 十、學(xué)校體育管理的方法有（1）考察分析法；（2）試點(diǎn)驗(yàn)證法；（3）輕重之分法；（4）輿論宣傳法；（5） 全面認(rèn)識法。十一、學(xué)校體育管理工作評價(jià)的內(nèi)容有：（1）學(xué)校體育管理體制評價(jià)；（2）學(xué)校體育教學(xué)評價(jià)；（3）體育師資隊(duì)伍評價(jià)；（4）體育科研評價(jià)；（5）體育教學(xué)條件評價(jià)。十二、運(yùn)動訓(xùn)練管理體制有（1）政府管理型；（2）社會管理型；（3）結(jié)合管理型。十三、運(yùn)動訓(xùn)練管理的內(nèi)容是：（1）運(yùn)動訓(xùn)練過程管理；（2）運(yùn)動訓(xùn)練項(xiàng)目管理；（3）運(yùn)動訓(xùn)練人員管理；（4）運(yùn)動訓(xùn)練科研管理；（5）運(yùn)動訓(xùn)練條件管理。十四、體育競賽的過程管理包括：（1）賽前工作組織與管理；（2）賽中工作組織與管理；（3）賽后工作組織與管理。十五、群眾體育管理的特點(diǎn)是：（1）以人為中心的管理對象及管理組織的復(fù)雜性；（2）管理時(shí)間的不定性和管理空間的廣闊性；（3）管理環(huán)境的差異性。教材分析選用教材：《體育管理學(xué)》人民體育出版社 體育管理學(xué)是一門具有雙重屬性的交叉性邊緣學(xué)科；是一門綜合性學(xué)科；又是一門軟學(xué)科。它是以職能軸（決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）、內(nèi)容軸（體育行政管理、體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理、競技體育管理和學(xué)校體育管理）及層次軸（宏觀體育管理、中觀體育管理和微觀體育管理）為其三維的立體結(jié)構(gòu)。調(diào)整說明：教學(xué)措施一、在教學(xué)過程中認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（1） 以身作則，教書育人，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2） 嚴(yán)格進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)教育，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教學(xué)，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。二、加強(qiáng)理論與實(shí)踐教學(xué)（1） 理論課主要采用課堂講授。（2） 使學(xué)生掌握體育管理的基本理論知識。（3） 將理論講授內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)中進(jìn)一步講解管理基本理論知識。三、在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求：（1） 教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在講解能力及教學(xué)方法上。（2） 認(rèn)真細(xì)致的備好每次課及編寫教案，教案中應(yīng)明確提出本次課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教育技能培養(yǎng)的任務(wù)。（3） 課的組織要嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)步驟層次要清楚，科學(xué)合理，并要突出教學(xué)的重點(diǎn)因素。四、為搞好教學(xué)，對學(xué)生提出以下幾方面的要求：學(xué)生必須明確認(rèn)識到體育管理學(xué)課程在將來工作中的重要性。要求學(xué)生必須掌握體育管理學(xué)課程基礎(chǔ)理論知識。學(xué)生必須遵循課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)。教學(xué)形式體育管理學(xué)課教學(xué)以理論課為主。爭取做到理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)以致用。教學(xué)內(nèi)容的選擇要保證重點(diǎn)、反映師范教學(xué)的特點(diǎn)。課堂教學(xué)的規(guī)范，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核。不斷的改進(jìn)教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。說明本 課 程 教 學(xué) 總 體 安 排課 程 名 稱：體育管理學(xué)課程性質(zhì)與類型：專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)教學(xué)目的與要求： 使學(xué)生了解體育管理方面的專業(yè)知識，學(xué)會運(yùn)用管理學(xué)知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些案例。培養(yǎng)學(xué)生體育管理方面的專業(yè)素質(zhì)，活學(xué)活用，為今后進(jìn)入體育管理者行列打下良好的基礎(chǔ)。教材及參考書目：體育管理學(xué) 作者： 張瑞林 秦椿林 出版社：高等教育出版社 體育管理學(xué)——基礎(chǔ)與應(yīng)用 作者：伯尼帕克豪斯 著 秦椿林 李偉等譯 清華大學(xué)出版社 考核方式及成績計(jì)算方法：平時(shí)成績（60%）+出勤率（40%）=總成績課 程 教 學(xué) 日 歷課程名稱：體育管理學(xué) 授課學(xué)期：20122013第二學(xué)期周次章節(jié)及教學(xué)內(nèi)容累計(jì)學(xué)時(shí)1第一章 緒論23第二章 體育管理的基本原理、職能與方法45第三章 體育管理體制47第四章 學(xué)校體育管理49第五章 運(yùn)動訓(xùn)練管理410第六章 體育賽事管理2112第七章 社會體育管理4114第八章 體育產(chǎn)業(yè)管理4116第九章 體育信息管理417成績考核2 第一章 教學(xué)安排的說明（第一周）章節(jié)題目：第一章 緒論學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)本章教學(xué)目的與要求： 掌握體育管理學(xué)的概念及與一般管理學(xué)的關(guān)系；明確學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的目的與意義，了解體育管理學(xué)形成的影響因素與演變過程；了解我國體育管理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了哪些重要的變化；了解體育管理學(xué)的相關(guān)概念及性質(zhì)。課 堂 教 學(xué) 方 案課題名稱、授課時(shí)數(shù)：緒論 2學(xué)時(shí)授課類型：理論課教學(xué)方法與手段：講授，討論，多媒體教學(xué)目的要求： 掌握體育管理學(xué)的概念及與一般管理學(xué)的關(guān)系；明確學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的目的與意義，了解體育管理學(xué)形成的影響因素與演變過程；了解我國體育管理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了哪些重要的變化；了解體育管理學(xué)的相關(guān)概念及性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本章重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的意義。本章難點(diǎn)：我國體育管理學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的變化教學(xué)內(nèi)容及組織安排：教學(xué)內(nèi)容：體育管理學(xué)的形成 體育管理學(xué)與管理學(xué)的關(guān)系 我國體育管理學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的變化 學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的意義 體育管理學(xué)的基本性質(zhì)組織安排：先講授，中間穿插討論。課堂練習(xí)或討論、布置作業(yè)：案例分析：（P8） 從案例中你可以得到哪些啟示？試述你身邊類似的例子第一節(jié) 體育管理學(xué)的形成與發(fā)展一、 體育管理學(xué)的形成（一） 體育管理與體育管理學(xué)的概念體育管理就是指體育管理行為的實(shí)施者，通過采取管理和體育的方法，以實(shí)現(xiàn)體育管理的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的職能，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮各種體育資源的合力作用，實(shí)現(xiàn)既定體育目標(biāo)的過程。體育管理學(xué)則是研究體育管理本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)。（二） 體育管理學(xué)形成的影響因素１、 體育事業(yè)自身發(fā)展的需要體育要發(fā)展必須處理好兩方面的問題，一是體育與外部系統(tǒng)之間的關(guān)系；二是體育系統(tǒng)內(nèi)容之間的關(guān)系。２、 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為體育管理學(xué)的形成發(fā)展提供了可能３、 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論和方法的成就對體育管理理論的輻射作用二、 體育管理學(xué)與管理學(xué)的關(guān)系　體育管理是伴隨著體育事業(yè)的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的。體育管理學(xué)是由管理學(xué)分化出來的一門分支學(xué)科，體育管理學(xué)是建立在體育學(xué)與管理學(xué)這兩門學(xué)科基礎(chǔ)上的交叉學(xué)科。三、 體育管理學(xué)的演變過程（一） 萌芽時(shí)期（20世紀(jì)30年代——50年代）體育管理學(xué)最早產(chǎn)生于美國，在20世紀(jì)30年代就有人開始將企業(yè)管理的原理和方法引入到體育領(lǐng)域之中，這是人們對體育管理進(jìn)行研究的開始。特點(diǎn)是各自為戰(zhàn)，研究始于自發(fā)階段，沒有形成統(tǒng)一體系。（二） 創(chuàng)立時(shí)期（20世紀(jì)50年代中期—60年代中期）體育管理學(xué)在美國被正式列入為大學(xué)課程，開始培養(yǎng)體育管理人才，60年代初，前蘇聯(lián)和東歐在體育大學(xué)、院系中推出各自的體育管理學(xué)，標(biāo)志體育管理開始有經(jīng)驗(yàn)層次上升到科學(xué)層次。（三） 發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)60年代—70年代后期） 從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域移植管理方法到體育領(lǐng)域，同時(shí)也開始了對體育管理自身規(guī)律的討論，體育管理學(xué)的理論體系逐漸建立。（四） 成熟時(shí)期（20世紀(jì)80年代至今）人們對體育管理的認(rèn)識由重視學(xué)校體育行政管理、校級運(yùn)動訓(xùn)練管理到重視職業(yè)體育管理、體育俱樂部管理等方面轉(zhuǎn)移，體育管理學(xué)逐漸成熟。四、 我國體育管理學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的變化（一） 影響我國體育管理學(xué)發(fā)展的主要因素有以下幾個(gè)方面１、 現(xiàn)代管理理論的發(fā)展由國外管理理論的學(xué)習(xí)到國內(nèi)特色的體育管理學(xué)的形成。２、 體育管理體制改革 從傳統(tǒng)的側(cè)重競技體育、學(xué)校體育和社會體育管理的研究轉(zhuǎn)換到對體育發(fā)展戰(zhàn)略、體育運(yùn)行機(jī)制、體育經(jīng)紀(jì)等多層次、多方位的研究，促進(jìn)了體育事業(yè)管理部分的內(nèi)容不斷更新和擴(kuò)充，體育管理體制成為體育管理學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。３、 體育科學(xué)理論的研究和發(fā)展全民健身運(yùn)動的不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理等的出現(xiàn)。城市社區(qū)體育、農(nóng)村體育、職工體育、健身娛樂運(yùn)動、老年人體育、少數(shù)民族體育等成為社會體育的新亮點(diǎn)。４、 體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 體育產(chǎn)業(yè)體系的初步形成，使體育經(jīng)濟(jì)管理成為體育管理不可或缺的研究內(nèi)容。體育職業(yè)化、市場化程度的提高，促進(jìn)體育文化業(yè)、用品業(yè)、體育建筑業(yè)等發(fā)展。（二） 我國體育管理學(xué)的內(nèi)容體系的發(fā)展歷程 表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1） 體育事業(yè)管理的內(nèi)容比例上升，基礎(chǔ)理論的內(nèi)容比例下降，管理理論與管理實(shí)踐不斷融合。（2） 體育事業(yè)管理的內(nèi)容雖然總體上趨于一致，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，經(jīng)歷著從整合到分散，再到整合的發(fā)展趨勢。（3） 體育事業(yè)管理理論部分與體育管理體制改革方向一致，并日趨完善。五、 學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的意義第一、 學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，能夠以科學(xué)的管理理論和方法來加強(qiáng)對體育實(shí)踐的指導(dǎo)，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善體育管理學(xué)的理論體系，是加快體育改革，開創(chuàng)體育工作新局面的需要。第二、 學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，能夠促進(jìn)體育工作的科學(xué)化和有序化進(jìn)程，是提高體育管效率，取得最大效益的需要。第三、 學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，能夠增強(qiáng)體育管理者自身素質(zhì)，提高決策和管理能力，是建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平的體育管理者隊(duì)伍的需要。 第二節(jié) 體育管理學(xué)的基本性質(zhì)一、 體育管理學(xué)的性質(zhì)（一） 體育管理學(xué)具有雙重屬性，是一門交叉性的邊緣學(xué)科（二） 體育管理學(xué)是一門綜合性科學(xué)（三） 體育管理學(xué)是一門軟科學(xué) 體育管理學(xué)研究的是體育系統(tǒng)的運(yùn)行和演化規(guī)律，它研究如何協(xié)調(diào)人力、財(cái)力、物力等各種硬件資源，充分發(fā)揮其潛力，以便創(chuàng)造和諧的管理氣氛和發(fā)揮集體力量的問題，取得最好效果和效率。二、 體育管理學(xué)的學(xué)科位置和學(xué)科體系（一） 體育管理學(xué)的學(xué)科位置 以管理科學(xué)、體育科學(xué)、人體科學(xué)、思維科學(xué)等眾多學(xué)科作為理論基礎(chǔ)，以體育系統(tǒng)為研究對象的一門應(yīng)用性學(xué)科。（圖1—2）（二） 體育管理學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu) 三維結(jié)構(gòu)職能軸（決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）、內(nèi)容軸（體育行政管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理、競技體育管理和學(xué)校體育管理）層次軸（宏觀體育管理、中觀體育管理、微觀體育管理）三、 體育管理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)（一） 歷史性（繼承性）（二） 社會性（三） 綜合性（四） 適用性 （強(qiáng)調(diào)管理學(xué)是為體育管理者提供管理工作指導(dǎo)的實(shí)用性學(xué)科。）四、 體育管理學(xué)的研究對象和研究方法（一） 體育管理學(xué)的研究對象是以體育管理的實(shí)施過程、體育管理過程的基本規(guī)律和一般方法及體育管理的本質(zhì)和機(jī)構(gòu)為研究對象。（二） 體育管理學(xué)的研究方法１、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法 比較研究的方法歷史的研究方法 理論的研究方法課后小結(jié)：第二章 教學(xué)安排的說明（第二周、第三周）章節(jié)題目：第二章 體育管理學(xué)的基本原理、職能與方法學(xué)時(shí)分配：4學(xué)時(shí)本章教學(xué)目的與要求： 認(rèn)知并能運(yùn)用體育管理的基本原理；學(xué)會運(yùn)用體育管理的基本職能；掌握體育管理的方法體系；學(xué)會運(yùn)用體育管理方法。課 堂 教 學(xué) 方 案課題名稱、授課時(shí)數(shù)：體育管理學(xué)的基本原理、職能與方法 4學(xué)時(shí)授課類型：理論課教學(xué)方法與手段：講授，討論，多媒體教學(xué)目的要求： 認(rèn)知并能運(yùn)用體育管理的基本原理；學(xué)會運(yùn)用體育管理的基本職能；掌握體育管理的方法體系；學(xué)會運(yùn)用體育管理方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本章重點(diǎn)：體育管理的基本職能。 本章難點(diǎn)：體育管理方法及其運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容及組織安排：教學(xué)內(nèi)容：體育管理活動應(yīng)遵循的科學(xué)原理 體育管理的基本職能 體育管理方法及其運(yùn)用組織安排：先講授，中間穿