中考總復習——現(xiàn)代文閱讀(理解含義)知識講解(已修改)
2025-05-23 22:54 本頁面
【正文】 中考總復習——現(xiàn)代文閱讀（理解含義）考點透視《義務教育語文課程標準》中說：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！边@是對閱讀理解的要求，也是對中考閱讀考查的重要內容之一?，F(xiàn)代文閱讀主要考查認讀能力、理解能力、分析概括能力、鑒賞能力、記憶能力以及快速閱讀能力等。其中理解能力是這些能力的核心。理解是指領會并作解釋。從這個解釋來看，現(xiàn)代文閱讀中的理解詞句的含義，是閱讀理解的重要方面。在中考閱讀試題中，詞句的含義是必考題目，無論是哪種文體的閱讀，都會涉及到這一考查內容，因此掌握漢語的特點和規(guī)律，進而掌握理解詞句含義的規(guī)律和方法是極其重要的。理解詞句的含義包括兩個方面的內容：一是理解文中重要詞語（包括短語）的含義，二是理解文中重要句子的含義。如何快捷而準確地理解詞句含義，進而提高閱讀能力呢？除了掌握詞語的基本義之外，還要了解漢語的結構規(guī)律。了解漢語的結構規(guī)律主要是了解漢語的語法知識。了解漢語的特點和規(guī)律，有助于快速而準確地理解文意。知識講解理解重要詞語的含義和作用漢語中的每個詞語都是有其基本意義的，這些基本意義都是抽象的。但是，運用在具體而特定的語境之中，詞義的內涵或外延會有所放大或縮小，因此，詞語的意義就具體化了。它或者被賦予了表現(xiàn)文章中心思想的含義，或者承擔了表達作者思想感情的責任，或者具有了與詞語本義相關的特定含義……這樣看來，理解詞語的含義就會變得復雜一些。那么，怎么理解如此復雜的詞語含義呢？方法就是要聯(lián)系文章的整體內容，結合具體的語言環(huán)境，透過語言表象去揣摩領悟詞語在具體語境中的意義。理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義和作用，包括理解詞語在文中的比喻義、引申義、臨時意義。在閱讀中，不僅要注意動詞、副詞和代詞的含義，還要注意名詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等非代詞的指代意義?？疾槔斫庠~語意義，重在考查對語境意義的理解。我們在閱讀文章時，必須要在理解詞語辭典意義的基礎上，聯(lián)系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的內在聯(lián)系等，細心體會玩味，準確地把握詞句與文章整體之間的關系，從而把握它的語境意義。一、結合語境理解重要詞語的含義。中心思想是文章的統(tǒng)帥和靈魂，優(yōu)秀的寫作者在寫作過程中，總是緊扣中心思想來遣詞造句的，因此，在閱讀時就要根據(jù)這個特點去理解某些詞語的含義，考慮詞語與文章的中心思想有什么關系，考慮詞語在體現(xiàn)文章中心思想上有什么作用。優(yōu)秀的文章，尤其是一些優(yōu)秀的散文，總是有感而發(fā)，作者的思想感情和觀點態(tài)度往往是貫穿全文的。因此，我們在理解某些詞語的含義時，不要忘記聯(lián)系作者的思想感情和觀點態(tài)度。文章的內容材料包括人、事、物、景等，這些材料的運用，都有一定目的，因此，我們理解詞語的含義時，要考慮作者的用意是什么。例如小說，在讀到文章塑造人物形象的內容時，要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關人物形象的含義和作用，從人物塑造的角度去把握詞語的含義與作用。一些優(yōu)秀的文章常會運用—些修辭手法來表達深刻的含義。在閱讀文章時，我們要抓住比喻修辭手法的特點，去領悟詞語的深刻含義。，理解代詞和非代詞的指代內容?？傊?，理解詞語的含義方法，是結合詞語的本義，聯(lián)系文章的上下文內容，解釋該詞語在文中的含義，找出其指代的具體內容，使不明了的明了化，將比喻、象征義還原為本義。詞語含義與作用題回答模式是：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。二、結合語境理解重要詞語的作用回答詞語作用這類題目，要把握三個方面的內容：一是了解該詞語的本身義（即詞典義），二是了解該詞語在文章中的含義，三是研究該詞語在文章中所起的獨特的表達作用。獨特的表達作用要結合語言的生動性、準確性，強調了什么內容答題。詞語“作用類”題目有以下幾種類型：。[來源:學。科。網(wǎng)][來源:學科網(wǎng)]解答“能否刪除類”題目時，首先回答“不能刪去”，然后回答詞語的本義和文章中的含義，再說詞語在文章中所起的作用及刪去后有什么不好，或加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。？為什么？解答這類題目，可以運用如下解題模式：（1）先回答可以還是不可以，一般情況是不可以。（2）解釋該詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞。如果是動詞，是因為該詞準確生動具體地寫出了……；如果是形容詞，是因為該詞生動形象地描寫了……；如果是副詞，則因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（3）如果調換，語境有什么變化：如果不用某詞語，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對（回答出某一方面即可）；如果運用了某詞語，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。？為什么？先回答能還是不能，一般情況是不能。然后回答這樣安排先后順序的原因（調換后語境有什么變化）。原因有三個，一是因為與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質、由原因到結果等）規(guī)律不一致；二是某兩三個詞語與上文內容是一一對應的關系，調換后就不能一一對應了；三是這兩三個詞語是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。如果運用了修辭手法，還要分析修辭手法在文章中的具體作用。運用修辭手法，一般是以句子的形式出現(xiàn)，但是，有兩種修辭手法可以是以詞語的面目出現(xiàn)的，這就是比喻中的借喻和擬人。如《故鄉(xiāng)》中“我只覺得四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”的“高墻”是比喻的說法，既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念，而這正是作者苦悶的所在，也是文章所要揭示的主題所在。三、理解文章標題的含義標題，也叫做題目。題目是文章的眼睛，也是一篇文章的有機組成部分。古人云：“題者，額也；目者，眼也?！币馑颊f的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯著、重要。一篇好的文章，都有與之相匹配的題目。好的標題往往是與文章內容珠聯(lián)璧合的，反映了文章的內容。好的標題也往往是通俗易懂、簡潔流暢的，讀起來朗朗上口，聽起來鏗鏘悅耳。回答標題含義的題目，應根
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