【正文】 閱 讀 理 解在浙江省專升本考試中，閱讀理解(Reading Comprehension)所占比例最大，總分值60分，占試卷總分的五分之二。這一部分主要測(cè)試考生通過閱讀獲取書面信息的能力以及考生對(duì)篇章語境中的詞匯理解和運(yùn)用能力。閱讀理解分為篇章閱讀理解和篇章詞匯理解。篇章閱讀理解（一）一、大綱解析篇章閱讀理解 (Passage Reading) 部分采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查。這部分測(cè)試分兩節(jié)：四篇文章和一篇7選5的文章。第一部分為仔細(xì)閱讀理解，其中每篇長(zhǎng)度為300詞左右。每個(gè)篇章后有5個(gè)問題，共20題?？忌鶕?jù)對(duì)篇章的理解，從每題的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。篇章閱讀的材料均選自英文原版材料，包括報(bào)刊、雜志、書籍、學(xué)術(shù)期刊等。選材的大體特點(diǎn)如下：題材廣泛，包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，但所涉及的背景知識(shí)應(yīng)為學(xué)生所了解或已在文章中提供。體裁多樣，包括記敘文、說明文、議論文等。閱讀篇章難度適中，整體的難度大致介于浙江省大學(xué)英語三級(jí)考試與全國(guó)英語四級(jí)考試之間。二、做題步驟及解題技巧根據(jù)專升本考試的時(shí)間安排，做一篇篇章閱讀的時(shí)間大致需要控制在10到12分鐘之內(nèi)。要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成一篇閱讀，需要合理的安排做題的時(shí)間和做題的步驟。建議的做題步驟可以分為以下幾個(gè)階段： 審清題目 閱讀一開始的時(shí)候，首先應(yīng)該讀題，可以用一到兩分鐘的時(shí)間，理解題干的意思，并且可以圈出題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。圈出關(guān)鍵詞非常重要，這樣有助于考生能迅速的找到題目所問的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，讓他們明白哪些是重點(diǎn)，哪些是次要點(diǎn)。通過審題，考生可以對(duì)題目大致有個(gè)了解，這樣便能在閱讀文章的過程中，讀到相關(guān)內(nèi)容時(shí)提高注意力，能更加著力分析其所含意義，有利于加深印象。 閱讀文章 在閱讀文章的時(shí)候，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)的重要信息，這就便要求考生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。切忌不要逐字逐詞閱讀，理解每一個(gè)單詞、詞組或句子的意思，這樣很花費(fèi)考試時(shí)間，沒有效率。而是應(yīng)該根據(jù)中心詞和重點(diǎn)詞連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據(jù)題干中標(biāo)出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意。 在閱讀整篇文章時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：(1) 注重段落首末。近幾年浙江省專升本的閱讀理解題目增加了對(duì)段落首末內(nèi)容的考查。在每段首末處，文章內(nèi)容都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些很具有代表性的觀點(diǎn)和總結(jié)性的概括，這經(jīng)常會(huì)成為閱讀主旨和總結(jié)的考查地方。讀文章時(shí)特別要注意首段的首尾兩句話，大多數(shù)情況下，這兩句話回事全文的主旨，會(huì)表明整篇文章所表達(dá)意思的基調(diào)和方向。 (2) 注意轉(zhuǎn)折性連接詞。文中的轉(zhuǎn)折性的詞匯經(jīng)常會(huì)成為閱讀考點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯，這類詞匯是考題的解題題眼所在。例如however、but等詞匯，跟在這些詞匯后面的內(nèi)容通常就是考題的答案所在。 (3) 略讀例句。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些例句，只用來補(bǔ)充說明文章所陳述的觀點(diǎn)，這些句子通常是由for example、for instance、。對(duì)于這些例句，除非閱讀文章涉及的題目中有所提及，否則往往可以快速過掉甚至可以忽略不讀，這樣也能更加的提高閱讀的速度。(4) 忽略某些研究所表明的觀點(diǎn)。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀點(diǎn)后，有時(shí)會(huì)在觀點(diǎn)之后加上某些研究表明(常出現(xiàn)research、survey、study等詞匯)，那么同樣，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內(nèi)容通常也可忽略不讀。因?yàn)橥ǔＧ闆r下，這些都只是作者在表明他的觀點(diǎn)后面，為了進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)，使文章更具有說服力，使他的觀點(diǎn)更加鮮明。然而，這些例子或者研究其本身對(duì)文章的主旨大意并沒有任何影響，因此可以忽略。 理解解題在閱讀完整篇文章之后，考生能了解和理解其大致意義，對(duì)文章也有了整體把握，這么更能有助于他們解題。解題時(shí)通常可以通過之前審題圈出的關(guān)鍵詞，找出關(guān)鍵詞所在原文的句子或者段落。對(duì)這句話或者段落重點(diǎn)理解和分析，然后再聯(lián)系考生自我對(duì)文章的整體把握，逐一排除選項(xiàng)，最后選出最佳答案。三、主要題型（一）主旨大意題主旨大意題主要是考察學(xué)生概括、綜合的能力。從整體上來說，主旨大意題是閱讀題型中要求算高的，因?yàn)樗罂忌赐晡恼潞?，能?duì)文章的大概框架作一個(gè)宏觀把握，歸納文章的要點(diǎn)，概括文章的中心思想和分析文章的章篇結(jié)構(gòu)，從而解答后面的題目。一般來說主旨大意題的考點(diǎn)都會(huì)很明顯在出現(xiàn)在文章之中，通常的位子會(huì)是首段的首句或者尾句，更或者主題就存在與文章末尾段。在讀文章的時(shí)候，特別要注意首尾兩端有轉(zhuǎn)折性的引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞后面的語句大多數(shù)會(huì)是作者想表達(dá)的觀點(diǎn)，切忌注意。主旨大意題常見設(shè)問方式What is the main idea of the passage?What does the passage mainly discuss?What is the main topic of the passage?Which of the following can best sum up the passage?Which of the following can best express/ summarize/ convey the main idea of the passage?This passage is mainly/ primarily concerned with ________ .This passage is mainly about ________ .This passage mainly discusses/ deals with ________ .The purpose/ aim of the passage is to ________ .The purpose of the author in writing this passage is to ________ .The passage is intended to ________ .主旨大意題解題技巧(1) 文章首尾，首段首尾成為常見命題點(diǎn)。對(duì)于整篇文章來說，中心句、主題句通常就是在首尾的位子。同樣，對(duì)于段落也是如此，段首和段末一般是該段的主旨句。對(duì)于閱讀時(shí)間緊張的同學(xué)，有的時(shí)候?qū)嵲谑菫榱斯?jié)約時(shí)間，可以通過仔細(xì)分析主題句、忽略其他部分去理解文章或者段落大意。(2)標(biāo)志性引導(dǎo)詞。常見的標(biāo)志性引導(dǎo)詞有but, however等轉(zhuǎn)折性的連接詞和表因果的連詞because, therefore, for, as a result等。它們所引導(dǎo)的句子往往會(huì)標(biāo)明作者的意圖和觀點(diǎn)，需要著重分析理解。(3)特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在文章的首段或者尾段帶有冒號(hào)和破折號(hào)的語句通常是作者的想法，表明文章的內(nèi)容和主體。For example:2010年浙江工商大學(xué)閱讀理解Text 5 第51題：The word religion is derived from the Latin noun religion, which denotes both earnest observance of ritual obligations and an inward spirit of reverence. In modern usage, religion covers a wide spectrum of meaning that reflects the enormous variety of ways the term can be interpreted. At one extreme, many mitted believers recognize only their own tradition as a religion, understanding expressions such as worship and prayer to refer exclusively to the practices of their tradition. Although many believers stop short of claiming an exclusive status for their tradition, they may nevertheless use vagueoridealizing terms in defining religion for example, true love of God,orthe path of enlightenment. At the other extreme, religion may be equated with ignorance, fanaticism,orwishful thinking. By defining religion as a sacred engagement with what is taken to be a spiritual reality, it is possible to consider the importance of religion in human life without making claims about what it really isorought to be. Religion is not an object with a single, fixed meaning,oreven a zone with clear boundaries. It is an aspect of human experience that may intersect, incorporate,ortranscend other aspects of life and society. Such a definition avoid the drawbacks of limiting the investigation of religion to Westernorbiblical categories such as monotheism (belief in one god only）orto chur