word版可編輯-水滸傳名著導(dǎo)讀教案設(shè)計精心整理(已修改)
2025-05-23 22:25 本頁面
【正文】 名著導(dǎo)讀：小說的珍品，英雄的贊歌──《水滸》導(dǎo)讀教案晉江市季延初級中學(xué)語文組 陽超教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）九年級上冊《名著導(dǎo)讀：水滸：反抗封建暴政的英雄傳奇》學(xué)生分析十四五歲的初二學(xué)生，對我國著名的四大古典名著小說之一的《水滸》應(yīng)該不會陌生。他們在此之前的學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中或多或少有所接觸，因此，他們對其中的人物形象或多或少有所了解，但這種了解不夠深刻、全面，必須引導(dǎo)他們閱讀和欣賞。教學(xué)設(shè)想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要使學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界，并要求初中學(xué)生課外閱讀總量達(dá)400萬字以上。《水滸》這本家喻戶曉的文學(xué)名著是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦閱讀書目之一。但在學(xué)生平時的閱讀中，他們大多只關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了作品的藝術(shù)性、思想性，因此，我決定帶領(lǐng)學(xué)生通過對重點段落章節(jié)的閱讀、探究，把握主要人物的性格特點，深入地了解它的藝術(shù)性、思想性。但它是一部長篇小說，要完全在課堂上學(xué)習(xí)，是不可能的，所以在這兩堂課上，只是簡單介紹這部作品，讓學(xué)生認(rèn)識到它的價值，了解它的藝術(shù)魅力，并通過片段教學(xué)提高學(xué)生閱讀賞析的方法，從而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)目標(biāo)：（1）初步了解《水滸》這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；（2）能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象。：通過片段的學(xué)習(xí)，掌握小說閱讀賞析的方法。：激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸》及其他文學(xué)名著的興趣，體驗文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教學(xué)重點、難點；《水滸》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義；，掌握小說閱讀賞析的方法。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)流程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：運用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸》的主題曲《好漢歌》。師：同學(xué)們聽完之后是否有熱血沸騰，暢快淋漓之感？那高亢激越的氣勢，讓我們想到了那些“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的豪俠之士。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些豪俠之士？（要點提示：取材于《水滸》；可能想到的豪俠之士：逼上梁山的林沖、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。）師：眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)
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