word版可編輯-水滸傳名著導(dǎo)讀教案設(shè)計(jì)精心整理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。：（多媒體顯示。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。它描寫了宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直到最后失敗的全過(guò)程，并寫出了農(nóng)民起義發(fā)生的深刻的社會(huì)原因。）《水滸》的故事發(fā)生在北宋末年。小說(shuō)中描寫的宋江、方臘等起義，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從作者、寫作背景、主要內(nèi)容及藝術(shù)成就全面的了解這部偉大的小說(shuō)，從而讓學(xué)生了解小說(shuō)三要素中的社會(huì)環(huán)境，為后面人物的解讀打下基礎(chǔ)。要求簡(jiǎn)明扼要的在小組中交流自己喜歡的水滸人物故事，然后小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)，限時(shí)1分鐘。這些好漢當(dāng)然會(huì)贏得我們的喜愛(ài)。：魯提轄，名魯達(dá)，提轄是他所任的官職名。，感知俠義之舉：魯達(dá)為什么要打？怎么打法？打的結(jié)果如何？（設(shè)計(jì)意圖：以情節(jié)的發(fā)展來(lái)梳理全篇，幫助學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解小說(shuō)三要素中的情節(jié)。）要點(diǎn)提示：疾惡如仇、莽撞粗魯、粗中有細(xì)、有勇有謀……，細(xì)品俠義之舉：（1）觀看《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》“三拳”的視頻片段，然后閱讀1618段。（3）詳寫三拳，更能突出魯達(dá)疾惡如仇的性格，突出作惡者狼狽的下場(chǎng)，更符合被壓迫的人民伸張正義、除暴安良的愿望。（多媒體展示）要點(diǎn)提示：（1）首先要理清故事情節(jié)。三、拓展延伸，運(yùn)用方法快速閱讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》（課前印發(fā)），運(yùn)用今天掌握的閱讀、欣賞小說(shuō)的方法分析林沖性格特征和性格形成原因。正是這種社會(huì)地位和生活狀況，養(yǎng)成他安于現(xiàn)狀，軟弱動(dòng)搖的性格。林沖的在這里思想性格的變化可以簡(jiǎn)單概括為逆來(lái)順受，隨遇而安，大怒殺敵，逼上梁山。有以身體的某一特色命名的：如背上刺有花繡（紋身）的花和尚魯智深、“面皮上老大一搭青記”的青面獸楊志、鬢邊有搭朱砂記的赤發(fā)鬼劉唐等；有以個(gè)人特長(zhǎng)命名的：智多星吳用、祖代屠戶出身，殺得好牲口，挑筋剮骨的操刀鬼曹正、神醫(yī)安道全、鼓上蚤時(shí)遷等；有以所用兵器命名的：如大刀關(guān)勝、雙鞭呼延灼、金槍手徐寧、鐵扇子宋清等；有以性格命名的：如拼命三郎石秀、母夜叉孫二娘等；有比作名人命名的：如小李廣花榮、病尉遲孫立、小尉遲孫新等；有以出身身份命名的：如菜園子張青等。編輯短評(píng)：名著導(dǎo)讀課似乎很容易，讓學(xué)生讀小說(shuō)而已；名著導(dǎo)讀課似乎又很難，學(xué)生對(duì)這名著不感興趣，或者讀了也不覺(jué)其“名”在何處。（張華娟）20060119 （來(lái)源：原創(chuàng)作品）
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