12古詩三首教學設計之二(已修改)
2025-05-23 22:04 本頁面
【正文】 ★精品文檔★ 12《古詩三首》教學設計之二一、素質教育目標 （一）知識教學點 學會本課5個生字，理解詩句的意思?！ 。ǘ┠芰τ柧汓c 1．有感情地朗讀古詩，并能背誦?！ ?．訓練學生自我感悟詩句意思的能力?！ 。ㄈ┑掠凉B透點 體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛?！ 。ㄋ模┟烙凉B透點 通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力?！ 《W法引導 ?。ㄒ唬┙處熃谭ā ?chuàng)設情境法、引導法、點撥法。 ?。ǘW生學法 借助詞典及書上注釋自讀感悟?！ ∪?、重點難點疑點及解決辦法 ?。ㄒ唬┲攸c 1．理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情?！ ?．有感情地朗讀古詩、背誦古詩?！ 。ǘ╇y點 體會作者的思想感情。 ?。ㄈ┮牲c “應憐屐齒印蒼苔”的含義及它與“小扣柴扉久不開”的關系?！ 。ㄋ模┙鉀Q辦法 1．多讀品味。 2．發(fā)揮小組優(yōu)勢，討論交流?！ ?．教師引導，提供插圖投影片，適當點撥?！ ∷?、師生互動活動設計 ?。ㄒ唬┙處熁顒釉O計 激趣導入，指導學生自學古詩，引導學生匯報交流，提供媒體展示，隨機評價，布置作業(yè)?！ 。ǘW生活動設計 課前預習，課堂自讀感悟，討論交流，朗讀與背誦，為古詩配畫?！ ?
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