【正文】 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng) 先恐后、若無其事”等詞語。 ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從 中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 ，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容， 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情， 從中受到做事要遵循自然 規(guī)律的教育。理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 總第 2 24課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí) 1．自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 2．讀熟、讀通課文。兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。 3．默讀課文，你讀懂了什么？有什么疑問寫下來？ 4．再讀課文，想一想：抓住第四自然段和最后一自然段中向?qū)У脑挘Y(jié)合課后練習(xí)第 3 題，思考向?qū)槭裁锤械健氨瘒@”和“感嘆”。 二、導(dǎo)學(xué)流程 1．導(dǎo)入。 同學(xué)們， 你們喜歡海龜嗎？你們想知道海龜是怎么離巢進(jìn)入大海的嗎？它們進(jìn)海時(shí)最大的危險(xiǎn)是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)第 9 課 —— 《自然之道》，學(xué)完之后，你就明白了。 2．預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。 ①正確讀出下列詞語。 旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 爭(zhēng)先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 2 ②看拼音寫詞語 hǎi ōu y chǔn y238。u xiǎo ch226。 dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ③ 寫出下列字的形近字并組詞。 灘（ ） 幻（ ） 嘲（ ） 攔（ ） 攤（ ） （ ） （ ） （ ） ④把下列詞語補(bǔ)充完整 爭(zhēng)先（ ）后 （ ）無其事 響（ ）云霄 魚（ ）而出 見死不（ ） （ ）出又止 ⑥小組內(nèi)輪流讀課文，要求讀正確、流利。 3．學(xué)習(xí)新課。 （ 1） .朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事 ?（可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果去說）；整體感知理解課文內(nèi)容 （ 2） .小組內(nèi)朗 讀課文第一、二自然段。 ①想一想故事發(fā)生的什么地點(diǎn)和哪些人物？ ②你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？討論、交流。 （ 3） . 小組默讀課文 3— 7 自然段， ①找出第四自然段中表示感情或表情的詞語 ②說說 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？理解這句話的意思。 ③再一次默讀 37 段，第五段中說我們干了 “一件愚不可及的蠢事”指的是什么事？說說為什么說是一件“蠢事”？ ④課文第 7 自然段就描述了書中這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。 （ 4）朗讀舞臺(tái)。 ，說說你從本文中受到什么啟示？ 3 讀課文。 4．拓展延伸。 朗讀 課文 ，通過這個(gè)故事你獲得什么啟示。 ：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？ 5．達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 用“如果??就??”寫一句話。 縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。 、課堂作業(yè)進(jìn)行檢測(cè)。 三、課堂小結(jié) 各小組用一句話小結(jié)這節(jié)課，說說獲得了哪些知識(shí)。 四、課后反思 4 黃河是怎樣變化的 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。 2．理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。 3．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。 4．有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生 保護(hù)大自然的意識(shí)。 2．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 總第 25課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 一、揭示課題： 黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會(huì)感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。 二、初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。 1．聯(lián)系上下文，給下列字注音。 域（ ） 衍（ ） 構(gòu)（ ）蝕（ ） 耕（ ） 頻（ ） 給下列形近字組詞。 禍（ ） 擇（ ） 衍（ ） 沃（ ） 噸（ ） 迭（ ） 鍋（ ） 譯（ ） 銜（ ） 躍（ ） 頓（ ） 跌（ ） 蝕（ ） 構(gòu)（ ） 域（ ） 濁（ ） 鉤（ ） 或（ ） 3．解釋下列詞語，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 搖籃 不禁 高原 叫苦不迭 生息繁衍 憂 患 流域 河道 河床 水土流失 （三）學(xué)生自讀課文，理清結(jié)構(gòu)，完成以下問題。 全文共 ___個(gè)自然段，可以分 ___段。 第一段（第 ___自然段） _______________ 第二段（第 ___自然段） _______________ 5 第三段（第 ___自然段） _________________ 第四段（第 ___自然段） ________________ （四）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)課文，思考題以下問題。 課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖 籃?！薄皳u籃”指什么？（ ______________________） 從這里可以看出黃河對(duì)于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用?？墒牵S河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。 根據(jù)課文回答，過去的“搖籃”是什么樣的呢？（ _______________________________________________ ） 因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍?！翱墒牵髞睃S河變了” 。 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀書，認(rèn)真地想一想：黃河為什么變了，從兩個(gè)方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關(guān)系。 （ ____________________________________________________________） 科學(xué)家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的“憂患 科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了什么方案呢？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。 （ ____________________________________________________________） （五）組織學(xué)生討論，聯(lián)系生活實(shí)際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。 學(xué)生可以舉生活中的實(shí)際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對(duì)人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。通過討論，提高學(xué)生們對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 （ _______________________________________________________） （六）總結(jié)全文。 早在遠(yuǎn)古時(shí)代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因?yàn)檫@里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因?yàn)闅夂蜣D(zhuǎn)寒、暴雨集 中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患?？茖W(xué)家為此設(shè)計(jì)了牧林為主、保護(hù)資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計(jì)劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。 6 （七）板書設(shè)計(jì)： 黃河是怎樣變化的 板書： 搖籃：氣候溫暖 森林茂密 土地肥沃 生息繁衍 憂患：兇猛暴烈 叫苦不迭 原因：氣候轉(zhuǎn)寒 暴雨集中 植被破壞 水土流失 方法：牧林為主 保護(hù)資源 規(guī)劃用地 修筑水利 7 1蝙蝠與雷達(dá) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、晴朗、捕捉、飛蛾”等詞語。 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 弄清楚科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜間是怎樣 飛行的，飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 弄清楚飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 總 第 26課時(shí) 一、自學(xué)質(zhì)疑： 自查資料，了解有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的有關(guān)知識(shí)。 會(huì)認(rèn)課文中的生字，我能讀準(zhǔn)下列詞語： 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 橫七豎八 把課文讀通，了解課文主要內(nèi)容。 通過查字典，聯(lián)系上下文理解課文中的詞語，并能夠用“反復(fù)”“證明”造句。 二、自主、合作 解惑 讀一、二自然段，思考：為什么飛機(jī)能在夜間安全飛行？ 默讀課文， 課文哪幾個(gè)自然段謝科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？ 從哪兒看出蝙蝠 的飛行本領(lǐng)高超？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。 科學(xué)家們做了三次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？用什么方法？結(jié)果怎樣？小組討論完成下表。三次不同的實(shí)驗(yàn)中證明了什么？ 實(shí)驗(yàn)順序 實(shí)驗(yàn)方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第一次 8 第二次 第三次 蝙蝠是怎樣探路的？科學(xué)家從中得到了什么啟示？說說飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探 路之間的聯(lián)系。 學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟示？