【正文】 1 中考總復(fù)習(xí) 課時(shí)安排 第一部分 文言文及古詩(shī)詞 第 12 課時(shí) 第一冊(cè) 第 34 課時(shí) 第二冊(cè) 第 59 課時(shí) 第三冊(cè) 第 1014 課時(shí) 第四冊(cè) 第 1519 課時(shí) 第五冊(cè) 第 2024 課時(shí) 第六冊(cè) 第 二 部分 積累與運(yùn)用 第 2526 課時(shí) 字 詞積累 第 2728 課時(shí) 語(yǔ)病修改 第 2930 課時(shí) 語(yǔ)言 運(yùn)用 第 3132 課時(shí) 名著閱讀 第 三 部分 現(xiàn)代文 閱讀 第 3334 課時(shí) 記敘文閱讀 第 35 課時(shí) 說(shuō)明文閱讀 第 36 課時(shí) 議論文閱讀 第四部分 寫作篇 第 3738 課時(shí) 中考作文概述 第五部分 質(zhì)檢后強(qiáng)化復(fù)習(xí) 第 3940 課時(shí) 背誦默寫 第 4142 課時(shí) 綜合實(shí)踐 第 4344 課時(shí) 記敘文閱讀 第 4546 課時(shí) 說(shuō)明文閱讀 第 4748 課時(shí) 議論文閱讀 第 4950 課時(shí) 文言文閱讀 第 5152 課時(shí) 記敘文寫作 第 5354 課時(shí) 議論文寫作 第 5556 課時(shí) 中考高分作文要旨 第 5784 課時(shí) 綜合（模擬）練習(xí) 中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案 第 一部分 文言文及古詩(shī)詞 提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目?？疾閮?nèi)容主要包括 文言實(shí)詞、文言語(yǔ)句的停頓 節(jié)奏與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫 等。考查的形式一般分為單項(xiàng)考查（選擇題的形式） 和 綜合考查（文段閱讀的形式） 兩種。而古詩(shī)詞一般就以 填空題的形式 出現(xiàn)，純粹考查 按原文默寫或是理解性填空 。本輪復(fù)習(xí)，我們把文言文及古詩(shī)詞擺在首位，就是要引起同學(xué)們的重視。根據(jù)每 2 冊(cè)課文中文言文及古詩(shī)詞的容量及難度，老師計(jì)劃一、二兩冊(cè)各安排三課時(shí)，二 課時(shí)講解，一課時(shí)練習(xí)小測(cè)；三到六冊(cè)各安排 5 課時(shí)，兩課時(shí)講解，三課時(shí)練習(xí)小測(cè)。 配套練習(xí)的使用：《 決勝中考 》 《 中考說(shuō)明 》 《學(xué)海風(fēng)暴》 文言文復(fù)習(xí)附后 古詩(shī)文名句的識(shí)記 一、考點(diǎn)闡釋 “背誦常見的名句名篇 ”是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，涵義深刻。千百年來(lái)一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力。 “常見的 ”’是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際 的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為 A。 二、熱點(diǎn)透視 名言名句 “名 ”的界定的三條基本原則： ： 側(cè) 重于先秦和唐宋 ：側(cè)重于詩(shī)歌和散文 ：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。 (1)思想性：能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。如： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 生于憂患，死于安樂。 (2)教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆?法等。如： 己所不欲， 勿施于人。 少壯不努力，老大徒傷悲。 (3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如： 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 千樹萬(wàn)樹梨花開 。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，可根據(jù)以上三條原則，精編一套 “名言名句匯編 ”，下發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中 (一般在 1000 條左右 )、校對(duì)無(wú)誤、出處清楚、編排有序。 三、攻關(guān)對(duì)策 （ 1）強(qiáng)化兩條措施，提高識(shí)記效果。 對(duì)精選出來(lái)的名句名篇，學(xué) 生必須熟記。為了提高識(shí)記效果，可采取如下的兩條措施： ① 分塊切割，化整為零。 先將精選出來(lái)的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握 3～ 5 條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。 ② 定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。 自查：老師在印發(fā) “名言名句匯編 ”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測(cè)、自查。 抽查：課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演，每天督查。 考查：每次階段性考試，都要設(shè)計(jì) 45 個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。 （ 2）實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保書寫準(zhǔn)確。 (1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。 (2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。 (3)邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止 “口是手非 ”。 3 (4)規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到 “三清 ”、 “三不 ”： “三清 ”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰； “三不 ”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。 (5)看清要求。 中 考名言名句填空要求都是 “任選三句 ”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。 有的 填空要求改為 “只選三句 ”，考生只能選答三句，否則，閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫要求。 四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1.《決勝中考》知識(shí)點(diǎn)歸納 第 二部分 積累與運(yùn)用 第 2526 課時(shí) 字詞積累 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出 “學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話 ”。初中學(xué)生 “累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3500 個(gè)，其中 3000 個(gè)左右會(huì)寫 ”， “在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度。 ” 一、 字音 考點(diǎn)分析 同學(xué)們通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀 3500 個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語(yǔ)拼音方案》，掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的音節(jié)。 從近幾年的中考來(lái)看，語(yǔ)音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有 采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語(yǔ)為考查重點(diǎn)?？疾榈耐且恍┒嘁糇帧⑷菀渍`讀的以及生活中常用常見字的讀音。 在近幾年的中考試題中，也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。 備考指南 語(yǔ)文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握 3500 個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)。語(yǔ)音復(fù)習(xí)，重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要注音理解下面的內(nèi)容。 掌握好聲母和韻母 聲母 21 個(gè)： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韻母 21 個(gè)：（單韻母 7 個(gè)） a o e i u 252。 er (復(fù)韻母 6 個(gè) ) ai ei ao ou ie 252。e (鼻韻母 8 個(gè) ) an en in 252。n ang eng ing ong 四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置 聲調(diào)五聲： (一聲 )、 ＇ (二聲 )、 ˇ (三聲 )、 ｀ (四聲 )和輕聲。 標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣： 有 ɑ不放過(guò)，無(wú) ɑ找 o、 e， i、 u 并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。 隔聲 符號(hào)運(yùn)用： ɑ、 o、 e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限發(fā)生混淆， 用 (’ )隔開，如皮襖 (ｐ237?！?ｏ )。 拼寫注意事項(xiàng) 拼寫規(guī)則要領(lǐng)： i 單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加 y，如衣 (yi)。 u 行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)， 把 u 寫成 w，如烏 (wu)。252。行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，應(yīng)加 y， 252。上兩點(diǎn)省略，如雨 (yu)； 252。 行韻母跟 j、 q、 x 相拼，省略 252。上兩點(diǎn)，如居(ju)、去 (qu)、需 (xu)，與 n、 l 相拼，兩點(diǎn)不 能省略，如女 (n252。)、呂 (l252。)。 4 大寫和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫；每句話的第 一個(gè)字母也要大寫。漢字拼寫時(shí)，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。 韻母兒寫成 er,用作韻尾的時(shí)候?qū)懗?r。例如： 兒童 拼作 233。r t243。ng,花兒 拼作 huār。 iou,uei,uen 前面加聲母的時(shí)候，寫成 iu,ui,un。例如 niu（牛）， gui（歸）， lun（論）。 b p m f w 只能和 o拼，不能和 uo拼。如： 波 只能拼寫成 bo，不能拼寫成 buo， 我 只能拼寫成 wo不能拼寫成 wuo。 確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，目的是為了避免誤讀。 誤讀的原因主要有： ① 多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語(yǔ)境中的不同意義； ② 形聲字誤讀。形聲字的 “聲旁 ”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中有 70%左右已不能按其“聲旁 ”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照 “聲旁 ”的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。 ③ 形近字的誤讀。 要應(yīng)對(duì)語(yǔ)音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。 （ 1）注意平時(shí)的積累。要立足平時(shí)，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識(shí)的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會(huì)大 大減少。 （ 2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對(duì)一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)鞏固，也可通過(guò)同學(xué)間的相互檢查共同提高。 （ 3）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語(yǔ)環(huán)境。要把字音、字義和詞語(yǔ)的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、書寫 考點(diǎn)分析 《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握 3500 個(gè)左右常用字。在中考考試中，查考漢字，主要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡(jiǎn)單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語(yǔ)中的讀音和意義，同時(shí)要要求同學(xué)們書 寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。 從近幾年的中考來(lái)看，漢字考查一般放在語(yǔ)音考查的后面，或者與語(yǔ)音題結(jié)合在一起，試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式，有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書寫漢字的形式。考查的內(nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯(cuò)的詞語(yǔ)。此外，同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語(yǔ)工具書，學(xué)會(huì)部首和音序檢字法。 對(duì)于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常?？疾橥瑢W(xué)們對(duì)于漢字的理解。 備考指南 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐 課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來(lái)。對(duì)于多音多義字，應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境，辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對(duì)于形似字，要注意運(yùn)用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。 （ 一 ） 糾正、防止錯(cuò)別字的方法 1．分辨形旁，注意字音。如 貝 多和財(cái)物有關(guān)， 亻 多和 人有關(guān)， 饣 多和飲食有關(guān)； 纟 多和絲、棉、麻有關(guān)， 氵 多和水有關(guān)； 衤 多 和衣服有關(guān)； 月 多和身體有關(guān)。 ，分辨同音字，如 滄 不要寫成 淪 ， 經(jīng)常 不要寫成 經(jīng)長(zhǎng) 。 3．分辨形似字意義，如 菅 和 管 ；分辨 同音字意義，如 抱負(fù) 與 報(bào)復(fù) 。 4．記住少數(shù)帶多數(shù)。 辶 和 廴 ，從 廴 的字只有三個(gè)： 廷、建、延 ，其余均從 辶 。 5．不隨意簡(jiǎn)化 （ 二 ） 筆畫和筆順 在書寫漢字時(shí)，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。 漢字基本筆畫有八種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。 寫字時(shí)筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種： 先左后右，如 認(rèn) 、 助 、 則 、 仁 等； 5 先上后下，如 王 、 旦 、 恩 、 夢(mèng) 等； 先 橫后豎，如 十 、 干 、 主 、 井 等； 先撇后捺，如 人 、 文 、 令 、 義 等； 從外到內(nèi)，如 同 、 月 、 聞 、 風(fēng) 等； 先進(jìn)后關(guān)，如 園 、 田 、 因 、 國(guó) 等； 先中間，后兩邊，如 小 、 水 、 辦 、 少 等； 先里頭，后旁包，如 斷 、 畫 、 函 等。 學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導(dǎo)書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。 （ 三 ） 形聲字 形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示 字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。 形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。 左形右聲：偏 銅 凍 征 硝 城 右形左聲：攻 勁 削