微課建設實施方案實施計劃書(已修改)
2025-05-22 05:09 本頁面
【正文】 一、 概述1. 微課與慕課微課（Microlecture）是以短小精悍的微視頻為主要載體，圍繞某個單一知識點而設計開發(fā)的在線課程。微課視頻的時長一般為3至10分鐘。慕課（MOOC）即大規(guī)模開放的在線課程（Massive Open Online Course）的英文縮寫音譯。微課只是對一個知識點的講解，或者通過各種設計方法和技術手段，使學習者掌握該知識點。慕課有體系化的知識架構，一般有完備的教學大綱，有具體的開課時間、結課時間，是一門完整的課程，各種測驗、考試都會包含。微課是慕課的重要組成部分，但需要其他教學手段根據實際需求配合才能建立起一門完整的慕課課程；微課的制作離不開慕課的框架和體系設計，二者相輔相成。2. 微課的分類按教學類型，劃分為6大類型：導入型、問題型、故事型、實驗型、技能型、習題型。按課堂教學環(huán)節(jié)，劃分為5類：課前預習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、知識拓展類。按照實施技術微課又可分為6類：高清攝像機實景拍攝型、虛擬仿真二維/三維動畫型、觸摸一體機PPT演示加真人拍攝型、電腦屏幕錄制型、可汗學院（手寫板）型、數(shù)字故事型。由于微課時間比較短，應針對教學內容選擇合適的方法。二、 微課與教學設計1. 微課是“產品級”的教學設計應用教學設計起初把教學中需要使用的媒體、材料、教學包等當做產品來進行設計，而微課是繼文本、圖片、動畫、多媒體課件、網絡課程之后形成和發(fā)展起來的一種新型學習資源形式。從教學功能的角度來講，微課能實現(xiàn)一定的教育教學功能，它也屬于一種教學系統(tǒng)。為了優(yōu)化教學效果，對微課程進行科學規(guī)范的教學設計顯得非常必要。2. 微課的開發(fā)是一個系統(tǒng)工程微課內容的開發(fā)是一個較為復雜的系統(tǒng)工程，微課資源開發(fā)一般要經過選題設計、教學策略設計、課程拍攝、后期加工、在線發(fā)布實施、評價反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質量。必須用系統(tǒng)的思維和方法來開發(fā)微課，才能有效提高微課開發(fā)的質量和效率。三、 微課教學設計流程微課程的建設首選需要從整體上分析該門課程的教學任務和教學目標，根據任務和目標搭建慕課課程的內容框架，按需求對框架的每一部分進行教學設計的填充。根據教學設計進行腳本設計，完成后根據腳本開發(fā)和制作出微課資源，并將資源和其他資源應用于實際教學中，根據教學反饋調整相關資源。具體設計流程如下圖。圖1 微課教學設計流程四、 微課建設具體實施步驟根據上述微課教學設計流程，詳細闡述微課建設的步驟。1. 課程分析首先選定需要設計的課程，并對課程的學習需求、學習者特征、學習內容以及資源和約束條件進行分析。本階段和課堂教學分析過程基本相同。2. 體系設計需要對課程體系的知識點及知識點來源進行設計和選擇，把課程切分成一個個互相關聯(lián)成體系的知識點。表1 微課知識體系表
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