微機課程方案軟件范例(已修改)
2025-05-22 05:02 本頁面
【正文】 個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用課程設(shè)計報告( 2018 2018 年度第 一 學(xué)期課 程： 微機原理及應(yīng)用 題 目：冒泡法排序與篩選法求素數(shù)院 系： 自動化系 班 級： 自動化0904 學(xué) 號： 200902020423學(xué)生姓名：閻立恒指導(dǎo)教師：馬永光設(shè)計周數(shù)： 一周 成 績： 日期：2018年 1 月 12 日《微機原理及應(yīng)用》課程設(shè)計任 務(wù) 書一、 目的與要求1． 通過對微機系統(tǒng)分析和具體設(shè)計，使學(xué)生加深對所學(xué)課程的理解。2． 掌握匯編語言程序設(shè)計的基本方法和典型接口電路的基本設(shè)計方法。3． 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4． 培養(yǎng)學(xué)生對微型計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本設(shè)計能力。5． 提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。二、 主要內(nèi)容1． 根據(jù)個人情況選擇課程設(shè)計參考題目，或者依照個人興趣自擬題目。2． 針對所選擇的設(shè)計題目進(jìn)行硬件設(shè)計，合理選用所需元器件，繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖、硬件接線圖，并在實驗系統(tǒng)上完成電路的連接和調(diào)試。3． 根據(jù)所選題目的要求對微機系統(tǒng)進(jìn)行程序設(shè)計，繪制程序總體流程圖并編寫源程序上機調(diào)試。4． 寫出課程設(shè)計報告，對整個設(shè)計過程進(jìn)行歸納和綜合，對設(shè)計中所存在的問題和不足進(jìn)行分析和總結(jié)，提出解決的方法、措施、建議和對這次設(shè)計實踐的認(rèn)識和收獲。三、 進(jìn)度計劃序號設(shè)計內(nèi)容完成時間備注1選擇課程設(shè)計題目，查閱相關(guān)資料2進(jìn)行軟硬件設(shè)計3上機調(diào)試4撰寫設(shè)計報告5演示及答辯四、 設(shè)計成果要求1． 系統(tǒng)硬件設(shè)計合理，軟件編程達(dá)到設(shè)計要求。2． 系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)圖和軟件流程圖繪制清楚規(guī)范。3． 設(shè)計報告完整規(guī)范。五、 考核方式根據(jù)設(shè)計任務(wù)的完成情況、課程設(shè)計報告撰寫情況及演示答辯情況采用五級記分制評定成績。 學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：一、課程設(shè)計目的與要求1． 通過對微機系統(tǒng)分析和具體設(shè)計，使學(xué)生加深對所學(xué)課程的理解。2． 掌握匯編語言程序設(shè)計的基本方法和典型接口電路的基本設(shè)計方法。3． 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4． 培養(yǎng)學(xué)生對微型計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本設(shè)計能力。5． 提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力二、課程設(shè)計正文1． 設(shè)計題目1) 排序程序設(shè)計。要求：從鍵盤輸入10位學(xué)生的考試成績，由高到低排序后顯示排序結(jié)果。2) 篩選法求素數(shù)。要求：編寫程序，求出2～254之間的所有素數(shù)，并顯示在屏幕上數(shù)與數(shù)之間用逗號分開）。提示：從n＝2開始，將所有n的倍數(shù)做上記號；再對n后面的數(shù)進(jìn)行同樣的操作；重復(fù)這個過程直到找出所有的素數(shù)。最后結(jié)束時，凡是未標(biāo)記號的數(shù)就是素數(shù)。）2． 設(shè)計思想總體設(shè)計方案、系統(tǒng)的主要功能、作用）1) 成績排序程序輸入數(shù)字：建立存儲區(qū)域IBF，調(diào)用DOS系統(tǒng)功能0AH從鍵盤輸入字符串。則IBF[1]里存儲的為實際輸入的字符數(shù)。如果IBF[1]為3，因為輸入的是學(xué)生的成績，所以默認(rèn)輸入的數(shù)為100。如果IBF[1]為2，則先將IBF[2],IBF[3]的ASCII碼減去30轉(zhuǎn)為數(shù)字，再把IBF[2]乘以10加上IBF[3]，即可還原成數(shù)字。如果IBF[1]為1，則直接將IBF[2]減去30即可還原成數(shù)字。冒泡排序：依次比較相鄰的兩個數(shù)，將大數(shù)放在前面，小數(shù)放在后面。即在第一趟：首先比較第1個和第2個數(shù)，將大數(shù)放前，小數(shù)放后。然后比較第2個數(shù)和第3個數(shù)，將大數(shù)放前，小數(shù)放后，如此繼續(xù)，直至比較最后兩個數(shù)，將大數(shù)放前，小數(shù)放后。至此第一趟結(jié)束，將最小的數(shù)放到了最后。在第二趟：仍從第一對數(shù)開始比較，將大數(shù)放前，小數(shù)放后，一直比較到倒數(shù)第二個數(shù)倒數(shù)第一的位置上已經(jīng)是最小的），第二趟結(jié)束，在倒數(shù)第二的位置上得到第二小的數(shù)。如此下去，重復(fù)以上過程，直至最終完成排序。輸出數(shù)字：先判斷數(shù)字是否為0，若為0則直接輸出0，不為零則除以10，將其余數(shù)壓入堆棧，將其商代替原被除數(shù)，遞歸調(diào)用，直至除以10的余數(shù)和商都為零。遞歸出口為將堆棧中的數(shù)字彈出，轉(zhuǎn)換成AS
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