【正文】 機(jī)構(gòu)代碼23077 “機(jī)構(gòu)代碼”是指按照（教發(fā)函[2010]117號(hào)）文件要求編訂的教育統(tǒng)計(jì)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼。項(xiàng)目編號(hào)HLJ201206 “項(xiàng)目編號(hào)”的前23位字母為本省市簡(jiǎn)稱漢語拼音的首字母，例如，北京“BJ”、內(nèi)蒙古（NMG）；最后兩位編號(hào)由各省市按照項(xiàng)目學(xué)校在本省市的排序統(tǒng)籌填寫。牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（申請(qǐng)批復(fù)）所屬省份 黑龍江省 （省級(jí)教育部門蓋章）主管部門 牡丹江市政府 （蓋章）編制人員 原 敏 編制日期 2012年11月5日 聯(lián)系方式辦公電話 0453—6580301 手機(jī)號(hào)碼 13904532021 電子郵箱 ym0453@ 牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章）目 錄牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章） 1 序 言 2 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) 3 二、建設(shè)思路與目標(biāo) 6 （三）基本思路 6 （四）建設(shè)目標(biāo) 8 1. 總體目標(biāo) 8 2. 具體目標(biāo) 8 3. 預(yù)期效益 9 （一）重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 9 專業(yè)一：數(shù)控加工重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 9 共投入資金500萬元，中央財(cái)政400萬元，市級(jí)財(cái)政100萬元，人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)344萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)80萬元，校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)76萬元。數(shù)控機(jī)床維修仿真實(shí)訓(xùn)一體化教室及新增添設(shè)備180萬元，教師培訓(xùn)進(jìn)修預(yù)計(jì)投入40萬元。 15 ７. 保障措施 15 專業(yè)二：電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 16 專業(yè)三：烹飪重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 21 （二）其他特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 27 項(xiàng)目一：數(shù)字化校園特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 27 四、主要保障措施 28 （一）機(jī)構(gòu)設(shè)立 28 （二）保障機(jī)制 29 （三）經(jīng)費(fèi)保障 29 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 29 六、實(shí)施步驟 30 序 言 牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校位于黑龍江省東南部，創(chuàng)辦于1979年，是一所公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。，在校學(xué)生4020人，專任教師310人，開設(shè)有機(jī)械工程、汽車工程、電子信息工程、餐旅商貿(mào)等4大類20個(gè)專業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3200萬元。根據(jù)《教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成［2010］9號(hào)），《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》（教職成［2011］7號(hào)），《教育部辦公廳、人力資源社會(huì)保障部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于申報(bào)2012年度國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》（教職成［2012］29號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本建設(shè)方案。建設(shè)方案編制遵循“目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、可操作性強(qiáng)”的原則，分為建設(shè)背景與基礎(chǔ)、建設(shè)思路與目標(biāo)、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、主要保障措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實(shí)施步驟六大部分。建設(shè)方案以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為突破口，圍繞人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作等方面，確定了示范校建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)。計(jì)劃項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)是：到2014年，學(xué)校成為推動(dòng)牡丹江經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)所急需的人才培養(yǎng)基地，成為辦學(xué)特色鮮明、管理水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、辦學(xué)效益好、輻射能力強(qiáng)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，在國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。主要建設(shè)內(nèi)容為“數(shù)控加工”“電子技術(shù)應(yīng)用”“烹飪”三個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和“數(shù)字化校園”特色建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)方案按中央財(cái)政引導(dǎo)、地方財(cái)政配套、企業(yè)投入和學(xué)校自籌相結(jié)合的原則，確定建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為1530萬元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政支持1030萬元，市財(cái)政配套支持300萬元，學(xué)校投入200萬元。學(xué)校從組織、制度、經(jīng)費(fèi)等方面制定了切實(shí)可行的保障措施，確保示范校建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1. 區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要牡丹江市作為黑龍江省東部經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心，有著優(yōu)越的地緣優(yōu)勢(shì)和深厚的工業(yè)底蘊(yùn)。牡丹江市技能人才短缺，據(jù)牡丹江發(fā)改委統(tǒng)計(jì)，近三年內(nèi)技能人才缺口在10萬人左右，其中10%是數(shù)控加工人才，8%是電子技術(shù)應(yīng)用人才，6%是烹飪類技能人才。2. 地方政府加大對(duì)技能人才培養(yǎng)力度的需要牡丹江市委、市政府2010年出臺(tái)了《牡丹江市2010－2020人才發(fā)展規(guī)劃》，把牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校列為高技能人才培訓(xùn)基地。在人、財(cái)、物方面大力支持，為學(xué)校發(fā)展提供了重要保障。3. 學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的需要2006年和2011年學(xué)校先后兩次被黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳認(rèn)定為黑龍江省高技能人才培訓(xùn)基地，2012年被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部授予國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地。1. 基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)校牡丹江市主城區(qū)。建有教學(xué)綜合樓、圖書館、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、焊接實(shí)訓(xùn)中心、汽修化工實(shí)習(xí)車間、電子信息實(shí)訓(xùn)中心、餐旅商貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生公寓、餐飲中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等多個(gè)功能區(qū)，配有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器2400余臺(tái)（套），設(shè)備總值3200余萬元。 機(jī)械工程系實(shí)訓(xùn)中心：建筑面積9360平方米，其中主校區(qū)有1個(gè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心，1個(gè)機(jī)械加工生產(chǎn)車間，1個(gè)鉗工車間，14個(gè)一體化教室；溫春校區(qū)有1個(gè)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間、1個(gè)焊接實(shí)訓(xùn)車間。設(shè)備價(jià)值1760余萬元。電子信息系實(shí)訓(xùn)中心：建筑面積3300平方米，現(xiàn)有電工電子電路基礎(chǔ)、電子裝配、電工電子拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室共6個(gè)，動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，計(jì)算機(jī)多媒體教室7個(gè)，硬件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。設(shè)備價(jià)值630余萬元。餐旅商貿(mào)系實(shí)訓(xùn)中心：建筑面積2000平方米，酒店管理專業(yè)現(xiàn)有一體化教室5個(gè)，烹飪專業(yè)現(xiàn)有一體化教室8個(gè)，培訓(xùn)教室18個(gè)。實(shí)訓(xùn)設(shè)施價(jià)值220余萬元。2. 師資隊(duì)伍310名教職工中，專任教師195人，%，%，%，雙師型教師占81%。有國(guó)家級(jí)大師3人，高級(jí)講師116人，學(xué)科帶頭人23人。行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師35人，占任課教師人數(shù)的15%，在155人的專任專業(yè)課教師中，“雙師型”教師125人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的81%。學(xué)校教科研成果顯著，省級(jí)以上科研立項(xiàng)16項(xiàng)，省級(jí)以上成果50余項(xiàng)，開發(fā)一體化校本教材21本。省級(jí)以上技能大賽有20余人獲獎(jiǎng)。3. 校企合作近三年來，拓展校企合作的形式和內(nèi)容，數(shù)控專業(yè)與富通空調(diào)機(jī)、邁克機(jī)床、北方工具公司、石油鉆采工具廠等12個(gè)單位共建校外實(shí)訓(xùn)基地，其中訂單培養(yǎng)企業(yè)4家；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與哈爾濱光宇集團(tuán)、大連華錄松下電子公司等11家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，其中訂單培養(yǎng)企業(yè)4家；烹飪專業(yè)與金鼎國(guó)際大酒店、啤酒花園海鮮酒店、世貿(mào)假日酒店等20余家企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，其中訂單培養(yǎng)企業(yè)6家。三年來學(xué)校已有近80%以上的畢業(yè)生通過“訂單培養(yǎng)”走上了工作崗位。（1）完善校企合作工作機(jī)制。一是充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家的作用，指導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)；二是定期召開校企合作年會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，校企合作科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)發(fā)展。（2）開設(shè)冠名班。創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式，開展“訂單式”培訓(xùn)，開設(shè)冠名班，如“天合石油數(shù)控班”等。冠名班由校企共同研究制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，共同開發(fā)教材，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位技能需求的無縫對(duì)接。（3）實(shí)施引企入校。依托學(xué)校教學(xué)資源，借助合作企業(yè)的產(chǎn)品和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展“融合式”培訓(xùn)。2010年起，以多種合作方式引進(jìn)了2家企業(yè)入駐學(xué)校，學(xué)生在校體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，提高了實(shí)踐技能。（4）建立校外實(shí)習(xí)基地。先后與邁克機(jī)床、富通空調(diào)機(jī)、金鼎國(guó)際大酒店等38家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，確定20家為核心合作企業(yè)。4. 教學(xué)改革（1）專業(yè)建設(shè)改革。集中力量建數(shù)控、電子、焊接、汽修、烹飪等重點(diǎn)專業(yè)，堅(jiān)持“工商并舉”，以支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，構(gòu)建以現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為補(bǔ)充的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。開設(shè)機(jī)械工程、電子信息工程、汽車工程、餐旅商貿(mào)四大類近二十個(gè)專業(yè)，另有農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)、種植和養(yǎng)殖四個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。（2）課程體系改革。以工學(xué)一體化模式為主體，以能力達(dá)標(biāo)為核心，通過校企合作構(gòu)建一體化課程體系。嘗試以“核心能力課程（公共課）+專用職業(yè)素質(zhì)課程（核心課程+教學(xué)項(xiàng)目）”為基本模式。根據(jù)崗位能力要求明確學(xué)生需掌握的技能,制定出核心技能、核心課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校進(jìn)行了一體化課程體系改革嘗試，共計(jì)編制校本教材21本。（3）教學(xué)模式改革。以“綜合職業(yè)能力建設(shè)”為建設(shè)宗旨，建立理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。（4）教學(xué)方法多樣。嘗試“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”、“ 案例教學(xué)”、“ 情景教學(xué)”等教法，增強(qiáng)了學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。5. 管理制度建立了８0多項(xiàng)扎實(shí)的教學(xué)、學(xué)管、行政、財(cái)務(wù)、后勤等方面的管理制度，形成了完善的管理體系，實(shí)現(xiàn)了管理制度化，制度人性化。制定了《課堂教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)督導(dǎo)制度》等教學(xué)管理制度，設(shè)置專門的督導(dǎo)部門，對(duì)教學(xué)檢查評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量?！督炭蒲泄ぷ鞴芾碇贫取贰ⅰ督炭蒲泄ぷ鳘?jiǎng)勵(lì)辦法》，明確教師科研責(zé)任，通過獎(jiǎng)懲措施增強(qiáng)參與教育科研的積極性與主動(dòng)性。制定了《“三位一體”德育工作制度》、《德育考評(píng)制度》等學(xué)管制度，形成班、系和校上下聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制；建立學(xué)生處督導(dǎo)、系部巡查、班任及學(xué)生干部檢查、全體教師參與的管理監(jiān)控體系。三年來，學(xué)生未發(fā)生惡性事件，被市政府授予“平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。制定了《資產(chǎn)管理制度》、《預(yù)算制度》、《物資采購制度》等主要資產(chǎn)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)行為與辦學(xué)行為；按要求上報(bào)資產(chǎn)審計(jì)情況，有效防止了資產(chǎn)流失，減少了資產(chǎn)損壞，實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)優(yōu)化配置?！睹裰鞴芾碇贫取?、《校務(wù)公開制度》提高了民主管理的信度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感；《績(jī)效考核制度》、《職稱評(píng)定量化考核制度》、《教職工學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修管理辦法》增強(qiáng)了教職員工的工作信心和積極性；《學(xué)校安全管理責(zé)任制度》保證了校園安全，降低了安全隱患，學(xué)校連續(xù)五年無重大安全責(zé)任事故。6. 校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)覆蓋主要教學(xué)場(chǎng)所及全部管理和業(yè)務(wù)部門。利用綜合信息管理軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息管理，基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，工作效率大幅提高。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題問題一：人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。問題二：課程體系不夠完善。完善能力為本位的課程體系、建設(shè)行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)楹诵牡囊惑w化教材，還需不斷探索和實(shí)踐。問題三：師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)?！半p師型”教師隊(duì)伍急需采取得力措施、建立長(zhǎng)效機(jī)制聘用專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師。問題四：校企合作長(zhǎng)效機(jī)制還有待加強(qiáng)。需創(chuàng)新體制機(jī)制，使企業(yè)主動(dòng)參與人才培養(yǎng)過程。（二）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，堅(jiān)持“質(zhì)量為根、能力為本、德育為先、特色為魂”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“工商并舉、多元辦學(xué)、質(zhì)量立校、高端引領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)特色，堅(jiān)持“改革促建設(shè)，建設(shè)促發(fā)展”的原則。（三）基本思路　　1. 戰(zhàn)略思考實(shí)行“高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)”的辦學(xué)模式，將數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用、烹飪技術(shù)等專業(yè)建設(shè)成特色鮮明、享譽(yù)省內(nèi)外的國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。實(shí)行“校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，理論與實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)1：1。實(shí)施品牌戰(zhàn)略，努力打造數(shù)控、電子