【正文】 深圳市 風向標科技有限公司 機密資料 ，嚴禁復制 第 0 頁 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設 汽車運用與維修專業(yè)建設解決方案 深圳市風向標科技有限公司 20200502 深圳市 風向標科技有限公司 機密資料 ，嚴禁復制 第 1 頁 目 錄 一 、概 論 (一 ) 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設背景及意義 ?? ?????????? 3 (二 ) 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設主要內容 ?? ??????????? 3 (三 ) 深圳市風向標科技有限公司參與示范校建設的優(yōu)勢 ?? ??????????? 5 二、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 (一 ) 改革完善人才培養(yǎng)模式 ?? ??????????????????????? 6 (二 ) 改革優(yōu)化課程體系 ?? ????????????????????????? 6 (三 ) 改革教學模式 ?? ??????????????????????? ???? 6 (四 ) 建設專業(yè)精品課程 ?? ????????????????????????? 7 (五 ) 開發(fā)配套校本教材 ?? ????????????????????????? 7 (六 ) 建設仿真教學資源庫 ?? ???????????????????????? 7 (七 ) 改革教學評價模式 ?? ????????????????????????? 7 三、師資隊伍建設 (一 ) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) ?? ?????????????????????????? 8 (二 ) 骨干教師培養(yǎng) ?? ??????????????????????????? 8 (三 ) 雙師型教師培養(yǎng) ?? ?????????? ???????????????? 8 (四 ) 兼職教師聘用管理 ?? ????????????????????????? 9 (五 ) 師資隊伍培訓方案 ?? ????????????????????????? 9 四、校企合作、工學結合運行機制建設 (一 ) 校企合作模式 ?? ??????????????????????????? 12 (二 ) 工學結合運行機制 ?? ????????????????????????? 13 (三 ) 校內實訓室建設與管理 ?? ??????????????????????? 13 (四 ) 校外實訓基地運行與管理 ?? ??????????????????? ??? 14 五、拓展項目 (一 ) 示范校成果展示建設 ?? ???????????????????????? 15 (二 ) 國內技能競賽技術指導 ?? ??????????????????????? 16 (三 ) 世界技能大賽技術指導 ?? ??????????????????????? 16 (四 ) 加拿大職業(yè)體驗夏令營 ?? ??????????????????????? 16 深圳市 風向標科技有限公司 機密資料 ，嚴禁復制 第 2 頁 六、附錄 (一 ) 風向標公司專家團隊 ?? ???????????????????????? 17 (二 ) 高等 職業(yè)學校骨干教師國家級培訓項目聯(lián)合實施培訓單位 ? ????????? 33 (三 ) 多家職業(yè)院校學生實訓 基地 ?? ????????????????????? 34 (四 ) 風向標職業(yè)培訓學校 ?? ???????????????????????? 34 (五 ) 風向標公司參與制定的國家汽車專業(yè)相關標準 ?? ????????????? 37 (六 ) 風向標公司參與并積極支持國內外汽車技能競賽 ?? ???????????? 39 (七 ) 中國 勞動 社會 保障 出版社簽約教材編寫與出版單位 ?? ??????????? 41 (八 ) 風向標與加拿大教育集團的合作 ?? ??????????????????? 44 (九 ) 風向標與以色列 DEGEM 公司的合作 ?? ?????????????????? 48 深圳市 風向標科技有限公司 機密資料 ，嚴禁復制 第 3 頁 一 、概 論 (一 )國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設背景及意義 中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是全面提高國民素質，增強民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力，提升國家核心競爭力、構建和諧社會以及建設人力資源強國的基礎性工程。新中國成立以來，在黨中央、國務院高度重視和大力推動下，經(jīng)過各級政府、有關部門、行業(yè)企業(yè)和社會各界的共同努力，中等職業(yè)教育發(fā)展取得歷史性突破，培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、服務和管理一線的高素質勞動者和技能型人才，為我國經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展做出了重要貢獻。 當前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵 階段，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化進程加快，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟結構調整，實施重點產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，解決好“三農(nóng)”問題，促進就業(yè)再就業(yè)，維護社會穩(wěn)定和構建和諧社會以及建設人力資源強國，對高素質勞動者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔負著技能型人才培養(yǎng)任務的中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質量、結構、規(guī)模、效益還不能很好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學模式、培養(yǎng)模式、評價模式等關鍵環(huán)節(jié)存在著諸多急需解決的突出問題。 為此 國家 在全國范圍內重點支持建設一批中等職 業(yè)教育改革發(fā)展示范學校 (項目學校包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學校 等 )，以此帶動全國中等職業(yè)學校深化改革、加快發(fā)展、提高質量、辦出特色，是解決這些突出問題的重要舉措，是實現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展從注重擴大規(guī)模到全面提高質量這一階段性轉折的關鍵環(huán)節(jié)，對于推動新時期我國中等職業(yè)教育的科學發(fā)展，提高中等職業(yè)教育的市場針對性、國家貢獻率和社會吸引力，進一步增強其服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。 (二 )國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設主要內容 1．改革培養(yǎng)模式。 以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，重點加強職 業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學結合、校企合作、頂崗實習。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。 深圳市 風向標科技有限公司 機密資料 ，嚴禁復制 第 4 頁 2．改革教學模式。 以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學環(huán)境，構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境。創(chuàng)新教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學 和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。 3．改革辦學模式。 以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，完善政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學模式。通過整合、調整和園區(qū)建設等方式，優(yōu)化辦學資源配置，增強學校辦學實力。聯(lián)合相關行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學校共同組建職教集團，促進集團成員之間優(yōu)勢互補。建立輻射機制，帶動農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學校共同發(fā)展。 4．創(chuàng)新教育內容。 以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化教學內容改革。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制。建設國內領先的精品專業(yè)。建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學具、課件和網(wǎng)站等多種介質的立體化融合。 5．加強隊伍建設。 以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德 育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質。創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。改善教師隊伍結構，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。 6．完善內部管理。 以制度建設為基礎，全面加強學校內部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質量監(jiān)測和服務能力。建立健全各項規(guī)章制度，包括建立規(guī)范的招生和考試制度、嚴格的學籍和教育教學管理制度、健全的財務管理和資產(chǎn)管理制度、科學的教師考核評價制 度等。同時，建立規(guī)范的電子學籍、教務和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學生等信息的全面準確；不斷提高學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。 7．改革評價模式。 以貢獻和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標準構建學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構和其他社會組織等多方共同參與的評價機制。建立以貢