【正文】 議論文論據(jù)小故事 篇一：議論文論據(jù)小故事 成長的路 ,充滿青春的氣息 。成長的路 ,演奏著夏的音符 。成長的路 ,透露著秋的喜悅 。成長的路 ,歌頌著冬的深沉與純潔 . 成長 ,泵磊著景星的素雅問這成長的路上有多少個一幕一幕 .年青的心靈深處是否一一記述 .昨天的風(fēng)塵雨露洗刷昨天的神傷無助 ,踏上新的漫漫長路 ,領(lǐng)悟另一番別樣的新月疏疏 . 理想是燈 ,照亮了成長之路 。理想是指南針 ,指引了前進(jìn)的方向 。理想是船 ,駛向遙遠(yuǎn)的天邊 . “燕雀安知鴻鵠之志哉 ” 雖然陳涉年輕時家中貧窮 ,為別人做雇工 ,但他也從未放棄自己的理想 ,而為他的理想努力著 ,奮斗著 .終于成為一代帝王 ,如果不是他如鴻鵠一樣遠(yuǎn)大的理想 ,他又怎能有所作為呢 ?理想讓他不斷成長 ,不斷奮斗 ,讓他獲得一份榮光 . “老驥伏櫪 ,志在千里 ,烈士暮年 ,壯心不已 ” 年過半百的曹操在統(tǒng)一北方后 ,勝利四鄴城時 ,想到國家依然四分五裂 ,深感到自己雖然老了 ,但仍身負(fù)重任 ,還要不懈努力 ,頓時激情涌上心頭 ,雄心勃勃的寫下了這首即使自己老了 ,也不愿放棄自己的理想 ,仍想實現(xiàn)理想 .正因為理想 ,才讓他成就一番事業(yè) ,正因為理想 ,才使他壯心不已 . 林肯是一個一生下來 ,就一無所有的人 ,他終其一生都在面對挫折 ,面對失敗 ,八次競選 ,八次落敗 ,甚至還精神崩潰一次 ,但他從未放棄自己的理想 ,終于在 1860年當(dāng)選美國總統(tǒng) .從小就經(jīng)歷許多挫折 ,是理想讓他變堅強(qiáng) ,是理想讓他漸漸成長起來 ,也是理想激勵 ,讓他獲得了成功 . 托爾斯泰說 ”理想是指路的燈 ,沒有理想 ,就沒有堅定的方向 。沒有方向 ,就沒有生命 ” 我們每個人都應(yīng)該有理想 ,理想是我們前進(jìn)的動力 ,如果沒有理想 ,就會缺少前進(jìn)的方向 ,因為理想 ,我們才健康成長 ,因為理想 ,我們才會在為自己奮斗時感受到快樂 . 成長這條路很曲折 ,很難走 ,但因有理想 ,我不怕 ,理想會指引我 ,會帶領(lǐng)我 ,走過成長之路篇二：議論文論據(jù)小故事 范仲淹兩歲喪父的相關(guān)內(nèi)容日期： 20200816 語文 S版 :《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生認(rèn)識 肴、豈、泱 3個生字，會寫 淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱 11 個生字，掌握 米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試 等詞語，能夠 日期： 20200928 《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 肴、豈、泱 3個生字，會寫 淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、 咽、宰、泱 11 個生字，掌握 米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試 等詞語，能夠聽寫 先天 篇三：議論文論據(jù)小故事 南充市第一中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2020 年高二語文 作文訓(xùn)練編號 1 使用時間 班級姓名 《議論文事例論據(jù)的取舍及表達(dá)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計日期： 2020 設(shè)計：王國文陳軍 備課組長：夏勇 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 掌握議論文事例論據(jù)寫作的方法并能運用。課前領(lǐng)悟： 自我寫作回首：閱讀下面片段，你會發(fā)現(xiàn)這似乎就是你曾經(jīng)的作文。這些片段存在哪些錯誤 ? A、論據(jù)不能證明論點； B、部分論據(jù)不能證明論點； C、論據(jù)過于詳細(xì)； D、論據(jù)過于簡潔； E、論據(jù)單一。 論點：做大事需要勇氣。論據(jù)：杜甫站在泰山之頂，俯瞰群山，抒發(fā)了 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ” 的勇氣；李白騎鹿游天姥，橫渡鏡湖，抒發(fā)了 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 ”的勇氣；王安石 登飛來峰，身處云海，抒發(fā)了 “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ”的勇氣。 以 “愛心 ”為話題的文章，這樣寫道：愛心是什么？王羲之懷著對書法的熱愛，冬練三九，夏練三 伏，終成一代大家；王萬青在草原救死扶傷，換來藏區(qū)百姓健康的體魄；劉麗傾力相 助貧困學(xué)子，換來學(xué) 生們優(yōu)異的成績；孫炎明在監(jiān)獄快樂工作，換來服刑人員真誠的懺悔。這就是愛心。 論點：人貴有志。事例：１９０５年，一個嚴(yán)冬的傍晚，猛烈的西北風(fēng)卷著沙石在八達(dá)嶺一帶狂嘶 怒吼，刮得人睜不開眼睛。測量隊急著結(jié)束工作，填了個測得的數(shù)字，就從號稱 “天險 ”的紅色巖壁上爬下 來了。 “數(shù)字準(zhǔn)嗎？ ”鐵路工程師詹天佑疑惑地問道。 “差不多！ ”測量隊員說。 詹天佑皺皺眉，二話沒 說，就抓起儀器，冒著狂風(fēng)，重新攀到 “天險 ”上，認(rèn)真地復(fù)勘了一回。修正了一個極微小的誤差。當(dāng)他 下來后，別人見他嘴唇都凍青了， 關(guān)切地說： “誤差不大，你何必再測呢。 ” “技術(shù)要求精密，來不得含 糊和輕率。 ”詹天佑嚴(yán)肅地說： “京張鐵路是我們國家用自己的人，自己的錢修建的第一條鐵路。帝國主義 者諷刺我們 ??自不量力 ??、 ??膽大妄為 ??，一些洋奴十足的人也說什么沒有外國人當(dāng)工程師修不成。所以，修好 這條路關(guān)系著中國人民自己修鐵路的命運，關(guān)系洗清國恥的大事，我們要為中國人爭氣，不能有一點誤差， 我們要用自己的雙手修成鐵路。 ”在詹天佑和全體工程技術(shù)人員一致努力下，京張鐵路提前兩年全線通車， 在中國鐵路史上寫下了光輝的一頁。 論點：堅守責(zé)任 。如果不是因為堅守責(zé)任，孫水林、孫東林兄弟怎會冒著風(fēng)雪長途跋涉，為農(nóng)民工發(fā)放工錢，用生命亮成大地上一場悲情接力？如果不是因為堅守責(zé)任，康巴鐵漢才哇怎會在地震后不眠不 休，不離不棄，堅守在第一線，為鄉(xiāng)親們付出最深的愛？如果不是因為堅守責(zé)任，草原曼巴王萬青怎會只 身打馬奔赴草原，堅持行醫(yī)四十年，譜寫出一代醫(yī)者的人生傳奇？ 佳作片段欣賞： 同樣是人民警察，明正彬冒著生命危險與毒梟博弈，彭長健卻為收受賄賂與黑惡勢力勾結(jié)；同樣是 父母官，韓紫石清廉自守治事勤恪而頗有政聲，張子善卻貪污公款挪為私用而永受罵名；同樣是 杏壇園丁， 譚千秋以一己之身撐起五個孩子的生存空間，范跑跑卻丟下一班驚慌的眼神獨自奔逃。孰劣孰優(yōu)，誰高誰 下，誰在承擔(dān)責(zé)任，誰在拋棄責(zé)任，不言自明。 走在生命途中，隨時撒種，隨時開花。播種下的愛心，將這一徑長途點綴得花香彌漫。王萬青將愛 撒在草原，救死扶傷，換來藏區(qū)百姓健康的體魄；劉麗將愛撒向貧困學(xué)子，傾力相助換來學(xué)生們優(yōu)異的成 績；孫炎明將愛撒在監(jiān)獄，快樂工作，換來服刑人員真誠的懺悔。是他們的愛在社會生根發(fā)芽，迎春怒放， 才使得在其間穿枝拂葉的行人，踏著荊棘也不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。 坐在池 邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點 點滴滴，那是她在 “爭渡 ”途中所做出的選擇。海子用 “面朝大海，春暖花開 ”告訴我 “從明天起 ”他將 記住所有的人生之 “水 ”，因為那是他用于 “澆灌 ”他的 “花兒 ”的 “玉露 ”。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住 了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船 ”???? 這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。 領(lǐng)悟： 南充市第一中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2020 年高二語文 作文訓(xùn)練編號 1 使用時間 班級姓名 第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：明確議論文寫作中寫好 事例論據(jù)的重要性及要求。 導(dǎo)學(xué)重點：領(lǐng)悟議論文事例論據(jù)的要求。 導(dǎo)學(xué)難點：針對論點選擇并寫好事例論據(jù)。 導(dǎo)學(xué)步驟： 善于定向概括事例 針對論點寫事例。閱讀短文材料和據(jù)論點所寫的事例，領(lǐng)悟事例寫作注意之處。譬如關(guān)于詹天佑修建中國第一條鐵路的 故事，記敘文這樣敘寫。 １９０５年，一個嚴(yán)冬的傍晚，猛烈的西北風(fēng)卷著沙石在八達(dá)嶺一帶狂嘶怒吼，刮得人睜不開眼睛。 測量隊急著結(jié)束工作，填了個測得的數(shù)字，就從號稱 “天險 ”的紅色巖壁上爬下來了。 “數(shù)字準(zhǔn)嗎？ ”鐵路工 程師詹天佑疑惑地問道。 “差不多。 ”測 量隊員說。 詹天佑皺皺眉，二話沒說，就抓起儀器，冒著狂風(fēng)， 重新攀到 “天險 ”上，認(rèn)真地復(fù)勘了一回。修正了一個極微小的誤差。當(dāng)他下來后，別人見他嘴唇都凍青了， 關(guān)切地說： “誤差不大，你何必再測呢。 ” “技術(shù)要求精密，來不得含糊和輕率。 ”詹天佑嚴(yán)肅地說： “京張 鐵路是我們國家用自己的人，自己的錢修建的第一條鐵路。帝國主義者諷刺我們 ??自不量力 ??、 ??膽大妄為 ??， 一些洋奴十足的人也說什么沒有外國人當(dāng)工程師修不成。所以，修好這條路關(guān)系著中國人民自己修鐵路的 命運，關(guān)系洗清國恥的大事，我們要為中國人爭氣，不能 有一點誤差，我們要用自己的雙手修成鐵路。 ” 詹天佑和全體工程技術(shù)人員一致努力下，京張鐵路提前兩年全線通車，在中國鐵路史上寫下了光輝的一頁。如果用這則事例來論證 “要樹立民族尊心 ”的論點，那么就得進(jìn)行濃縮，用十分簡潔的語言來表述， 鐵路工程專家詹天佑在帝國主義鄙視中國人的情況下，堅信中國人不比外國人笨，堅強(qiáng)餓民族自尊心鞭策他指揮工程隊伍克服重重困難，于本世紀(jì)初用中國人民自己的雙手筑成了我國的第一條鐵路 ——京張 鐵路，粉碎了帝國主義 “不自量力 ”、 “膽大妄為 ”的預(yù)言，伸張了國威，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)。 如果用它來論證 “人貴有志 ”的論點。那么就應(yīng)該這樣表述： 鐵路工程專家詹天佑組織京張鐵路勘測和施工時，胸懷為中國人民爭口氣的雄心，立志用自己的雙 手修筑鐵路。偉大的志向產(chǎn)生巨大的動力，也領(lǐng)導(dǎo)工程技術(shù)人員頂狂風(fēng)、戰(zhàn)天險，終于建筑了我國第一條 鐵路，實現(xiàn)了自己宏偉志愿。 如果用它來論證 “精益求精是成就事業(yè)的保證 ”，那么，事例應(yīng)該該為如下表述： 詹天佑在組織京張鐵路工程測量時，對技術(shù)要求精密，就是大風(fēng)天在 “天險 “上所測得的數(shù)據(jù)，哪怕有 一點 “極微小的誤差 ”，他也要 “認(rèn)真復(fù)勘 ”，并進(jìn)行修正。正是這樣的精益求精的精神贏得了工作的高質(zhì) 量， 成就了一番亙古未有的事業(yè)，建成了我國第一條鐵路。 師生分析。 明確： 事例與論點的關(guān)系： 再讀上例，點撥，明確： 閱讀下面短文，點撥，明確： 進(jìn)取心是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，這樣的事例不勝其數(shù)：具備強(qiáng)烈進(jìn)取心的張海迪沒有因為自己殘廢而放棄 自我，在艱難條件下自學(xué)成材；即使在試驗屢遭失敗的情況下，愛迪生不肯放棄、不肯言敗，最終促成發(fā) 明電燈的成功；作家海倫。凱勒自小雙目失明，且聽力有問題，但她那顆對生活熱愛的進(jìn)取心始終使她大 有作為。所以說，只要憑著一顆不怕挫折，迎難而上的進(jìn)取心，我們一定能夠贏得最后成 功。 事例更顯說服力： 閱讀短文，思考：事例如何寫作方顯說服力。 南充市第一中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2020 年高二語文 作文訓(xùn)練編號 1 使用時間 班級姓名 李陵投降匈奴，的確是形勢所迫，身不由己。但夜幕落下時，他也無時無刻不在遙望關(guān)中明月，淚眼婆娑，盼望重歸故里的那一刻。蘇武卻選擇了義無反顧的信念，忍受著大漠風(fēng)雪，苦守著邊關(guān)冷月，過 著衣不蔽體、食不果腹的生活，為了那柄漢節(jié)，歲歲年年，年年歲歲。 同樣是論證 “進(jìn)取心是成就事業(yè)的基礎(chǔ) ”這個觀點，那么可以這樣表述： 少年時期的安培因家境困難失學(xué)了，但他沒有因此而 消沉，而是振奮精神，通過自學(xué)，刻苦專研， 終于他在物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)等方面取得深厚造詣。他之所以取得如此輝煌的成就，關(guān)鍵在于他背后有一 股鼓勵他永遠(yuǎn)向前的進(jìn)取心。 童第周小時候數(shù)學(xué)成績是班的最后一名。同學(xué)們都取笑他，但他奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，每天早上天 未亮就站在校門口的街燈下看書。日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來他終于成為了杰出的生物學(xué)家。 鄧亞萍剛加入國家隊時由于身高等方面不符合要求未能代表出賽，但她沒有放棄，憑著一顆進(jìn)取之 心不斷鍛煉，付出比別人多一倍的努力，最后，她那永不言敗的進(jìn)取心使她５次站在奧運會金牌 領(lǐng)獎臺上。 無意中想起了海子，那個傳說中始終憤世嫉俗的詩人。當(dāng)他的 “面朝大海，春暖花開 ”成為希臘神話 一般的虛幻時，海子無言了。在他的眼睛里，整個世界，遠(yuǎn)看是伊甸園盛開的美麗花朵，近看才知這個世 界給他的失望。大海留不住他，春天也留不住他，詩歌的翅膀折斷了，只剩下山海關(guān)的鐵輪隆隆而過，海 子的靈魂伴隨伸向遠(yuǎn)方的鐵軌通向了天堂。 論點：勤于思考。勤于思考，愛迪生發(fā)明了電燈；勤于思考，有了蔡倫發(fā)明紙張；勤于思考，中國 才有了改革開放的今天。魏格納是德國氣象學(xué)家，探險家。有一次，他躺在床上看掛在墻上的地圖，發(fā) 現(xiàn) 南美洲巴西的一塊突出的部分和非洲喀麥隆海岸凹進(jìn)去的部分十分相似。他就不斷思考：如果移動這兩塊 大陸，使他們靠攏，那么這兩部分就正好吻合。他經(jīng)過長期的研究，收集了足夠的證據(jù)，提出了大陸漂移 點撥，明確： 事例的形式美： 再讀 3 例，思考事例如何擺放顯出形式美。 點撥，明確： 小結(jié)： 第二課時 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：掌握概括事例的方法并正確運用。 導(dǎo)學(xué)重點：掌握概括事例的方法并正確運用。 導(dǎo)學(xué)難點：正確運用概括事例的方法。 導(dǎo)學(xué)步驟： （ 1）、復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)要點： 善于定向概括事例 針對論點寫事例 。 （背景） +（時間） +（地點） +人物 +論點 +事件（取論點所需） +（結(jié)果） +(意義或影響 ) 事例與論點的關(guān)系： 同一事例證明不同論點。不同材料證明同一論點。 事例更顯說服力： 正反事例，古今中外，各類代表，點面結(jié)合，詳略得當(dāng)，避免同