語文版七年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)材料匯編(已修改)
2024-11-17 21:39 本頁面
【正文】 語文版七年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)材料匯編 第一單元 一、作者 冰心（ 1900～ 1999），當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂 ， 有詩集《繁星》和《春水》等。 馬克吐溫，美國(guó)作家。本名塞謬爾朗赫恩克萊門斯。馬克吐溫是其筆名。馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長(zhǎng)篇小說《鍍金時(shí)代》（ 1874，與華納合寫）、代表作長(zhǎng)篇小說《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（ 1886）及《傻瓜威爾遜》（ 1893）等，則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國(guó)的投 機(jī)、拜金狂熱，及暗無天日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與慘無人道的種族歧視。 豐子愷，浙江省崇德縣石門灣（今江蘇省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人，號(hào)稱“中國(guó)漫畫之父”。 魯迅（ 1881~1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人、《吶喊》、《墳》、《熱風(fēng)》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》 二 、 課文內(nèi)容梳理 《風(fēng)箏》第一部分（ 2），比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，引出回憶。 第二部分（ 4），“我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟的風(fēng)箏的事情。 第三部分（ 5~11），到了中年，“我”才意識(shí)到自己弄壞 小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔，但當(dāng)面道歉時(shí)才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重。 第四部分（ 12），看著眼前北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。 《憶讀書》全文為總 —— 分 —— 總結(jié)構(gòu)，可分為三個(gè)部分。 第一部分：讀書好。這一部分寫了四個(gè)方面的內(nèi)容。 ?生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 ?能擴(kuò)大知識(shí)面。 ?對(duì)寫作有幫助。 ?有助于提高人的品德修養(yǎng)。 第二部分：多讀書。涉獵古今中外。 第三部分：讀好書。要會(huì)比較挑選。 《山中避雨》第一段：記敘山中避雨于小茶店。 第二 段：記敘心情的轉(zhuǎn)變：由掃興而感趣味。 第三段：記敘茶博士的琴聲難以解悶而向他借琴。 第四段：記敘作者學(xué)琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。 第五段：抒發(fā)自己的體悟作結(jié)。 課文按作者所記內(nèi)容的因果聯(lián)系可分為兩個(gè)部分。 第一部分：寫“我”的第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。 ?撰寫希金斯投河的報(bào)道。 ?撰文嘲笑兩位知名人士。 ?給新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫腳注。 第二部分：寫“我”的第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。 ?展示了作者的文學(xué)才華。 ?使報(bào)紙銷量大增。 ?使周圍的人對(duì)作者刮目相看。 四、 積累一批優(yōu)美的語句或一些含義深刻 的語句 “四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，這句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解 ? 這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。因而“久經(jīng)逝去的春天”與“在這天空中蕩漾了”不相矛盾。 作者說：“有生以來，沒有嘗過今日般音樂的趣味?！边@句話如何理解？ 這次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往日截然不同，有一種天然之美。人物除 作者和兩個(gè)女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識(shí)，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有一種和諧之美。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。以上種種趣味之中，最主要是作者感受到這次拉琴與歌唱，十分自然真摯，是音樂拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧，這就是音樂的魅力。這是作者以往沒有體會(huì)過的。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。 五、 理解各篇文章的主題 《風(fēng)箏》本文回憶了“我”的一件少年往事 ，并由此抒發(fā)了自己懺悔自責(zé)的思想感情。也表示了對(duì)封建的教育思想的倫理道德的否定和深惡痛疾，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。 《憶讀書》課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”展開，其中“讀書好”是全文的重點(diǎn)，可從四個(gè)方面來看：?書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。?讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。?讀書對(duì)寫作有很大的幫助。?讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。 《山中避雨》本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更加和諧。 《我的第一次文學(xué)嘗試》 本文通過撰文諷刺希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個(gè)新來外鄉(xiāng)人這三件事，敘述了作者的第一次文學(xué)嘗試。它們發(fā)表在報(bào)紙的同一期上，不僅展示了作者的文學(xué)才華，而且使這一期的報(bào)紙銷量大增，使得周圍的人不能不對(duì)作者刮目相看。 六、學(xué)習(xí)一種妙想 《風(fēng)箏》文章開頭兩
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