幼兒園課程的評價ppt課件(已修改)
2025-05-17 18:43 本頁面
【正文】 第四節(jié) 幼兒園課程的評價主要內容 一、幼兒園課程評價的定義 二、幼兒園課程評價的目的和作用 三、幼兒園課程評價的類型 四、幼兒園課程評價的基本要素 五、幼兒園課程評價的模式 六、幼兒園課程評價的過程 一、幼兒園課程評價的定義 幼兒園課程評價就是一種以幼兒園課程為評價對象的特殊的認識活動，它是針對幼兒園課程的特點和組成要素，收集相關信息，對幼兒園課程的 價值、適宜性、效益 做出判斷的過程。 二、幼兒園課程評價的目的和作用 （一）幼兒園課程評價的目的 根本目的 通過對課程的診斷，了解課程的適宜性、有效性，為修正、調整和完善課程乃至推廣課程提供科學依據(jù)，從而提高幼兒教育的質量，促進幼兒的全面發(fā)展。 具體目的 （ 1）課程方案形成之前評價的目的 （ 2）課程方案實施過程中評價的目的 （ 3）課程實施結束后評價的目的 （ 1）課程方案形成之前評價的目的 ① 需求評價 通過評價了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和需求以及社會需求。 ② 比較與選擇課程 通過評價可以比較其在目標設置、內容選擇、教學實施以及實際效果等方面的優(yōu)勢，從整體上判斷其價值，再結合需要評估，對課程做出選擇。 （ 2）課程方案實施過程中評價的目的 在課程方案實施階段，評價的目的是 診斷 與修訂 課程。 通過課程評價，可以診斷原有課程的不足和問題，找出問題存在的原因和影響因素，為課程的進一步調整和改進提供充分的依據(jù)。 （ 3）在課程實施結束后評價的目的 ① 了解課程目標的達成程度。 ② 判斷課程的成效。 （二）幼兒園課程評價的作用 可以滿足教師、課程專業(yè)人員、幼
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