【正文】 黑龍江職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案（2015－2017）為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響力的品牌高職院校”的建設(shè)目標(biāo)，圍繞“一轉(zhuǎn)、兩建、三改”，探索實(shí)施“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式，全面落實(shí)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升工程”建設(shè)任務(wù)，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》和《關(guān)于探索實(shí)施“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式的意見(jiàn)》，制定機(jī)械工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。一、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)實(shí)施質(zhì)量工程，建立健全綜合素質(zhì)育人體系；建設(shè)8項(xiàng)工程，打造以機(jī)械制造與自動(dòng)化為核心的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)及專業(yè)群；創(chuàng)建具有示范引領(lǐng)作用的制造類專業(yè)校企合作運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)一批機(jī)械制造類專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程；打造具有制造類行業(yè)影響力和教學(xué)示范力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培育多個(gè)具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的標(biāo)志性教學(xué)成果和科技創(chuàng)新成果；構(gòu)建第三方參與的多元化質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，全面提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）標(biāo)志性目標(biāo)1．建設(shè)國(guó)家級(jí)特色優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)機(jī)械制造與自動(dòng)化；建設(shè)成果導(dǎo)向建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程10門(mén)；完成數(shù)字教學(xué)一體化課程10門(mén)；開(kāi)發(fā)編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材15部，進(jìn)行微課制作40節(jié)。2．探索實(shí)施“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式，以機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為試點(diǎn)，以最終學(xué)習(xí)成果為起點(diǎn)和終點(diǎn)，按反向原則提煉三級(jí)學(xué)生核心能力，開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)和體系，開(kāi)發(fā)專業(yè)課程大綱。落實(shí)“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，按課程特點(diǎn)實(shí)行學(xué)做一體教學(xué)。以名師、教授、技術(shù)專家領(lǐng)銜建設(shè)機(jī)械制造大師工作室、機(jī)械大賽指導(dǎo)工作室、先進(jìn)制造技術(shù)工作室、三維測(cè)量工作室、逆向工程工作室、汽車檢修指導(dǎo)室，集中優(yōu)勢(shì)力量，掌握先進(jìn)技術(shù)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流的學(xué)院品牌專業(yè)。，該項(xiàng)目集3D設(shè)計(jì)、3D掃描、3D加工為一體，采用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)——制造的集成化。該項(xiàng)目的應(yīng)用能有力支持教師與學(xué)生的技術(shù)進(jìn)步，為技能大賽培養(yǎng)鍛煉選手，為企業(yè)提供產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造服務(wù)。~5名機(jī)械工程學(xué)院學(xué)術(shù)資深教師，每年評(píng)選出3~5名本部門(mén)最受歡迎教師，每年評(píng)選出最具發(fā)展?jié)摿η嗄杲處?~3名。在建設(shè)期內(nèi)，本部門(mén)爭(zhēng)取1人獲得省級(jí)教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)，5人獲得院級(jí)教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)，爭(zhēng)取有1人獲得學(xué)校學(xué)術(shù)資深教師稱號(hào)，2人獲得學(xué)校最受歡迎教師稱號(hào)，2人獲得最具發(fā)展?jié)摿η嗄杲處煼Q號(hào)，建設(shè)一支學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。，立項(xiàng)完成省級(jí)教育教學(xué)改革課題2項(xiàng)，立項(xiàng)完成應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目3項(xiàng)。獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；評(píng)選院級(jí)教學(xué)成果2項(xiàng)，評(píng)選校企合作應(yīng)用技術(shù)成果2項(xiàng)。立項(xiàng)研究完成學(xué)校質(zhì)量提升工程項(xiàng)目1項(xiàng)，完成質(zhì)量提升工程課題8項(xiàng)?！靶Ｆ蠊步?、產(chǎn)學(xué)同步、教學(xué)做合一”的校中廠特色建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，與華安機(jī)電制造有限公司合作建設(shè)共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)技能大賽基地1個(gè)，與企業(yè)合作建設(shè)1個(gè)冠名校企合作項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)數(shù)控加工與汽車檢測(cè)維修虛擬教學(xué)資源2項(xiàng)。，獲得國(guó)家技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得省級(jí)技能大賽二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)以上2項(xiàng)。二、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)1．引入成果導(dǎo)向教育理念，探索實(shí)施“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式，在機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造三個(gè)專業(yè)進(jìn)行成果導(dǎo)向試點(diǎn)，以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)為龍頭打造機(jī)械制造品牌專業(yè)群。在建設(shè)期內(nèi)，討論設(shè)計(jì)專業(yè)核心能力，制定各門(mén)課程大綱，明確各門(mén)課程概述、教學(xué)目標(biāo)、核心能力權(quán)重、教材大綱、教學(xué)方式及課程評(píng)價(jià)，明確專業(yè)教學(xué)想讓學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果是什么，按照反向設(shè)計(jì)的原則調(diào)整課程設(shè)計(jì)，研究教法改革，構(gòu)建一整套符合現(xiàn)代特點(diǎn)的先進(jìn)的課程體系，建設(shè)主干核心課的教學(xué)資源，并進(jìn)行資源網(wǎng)絡(luò)共享。繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合，雙崗融通”的人才培養(yǎng)模式（其中工學(xué)結(jié)合指的是人才培養(yǎng)的方法，雙崗融通指的是人才培養(yǎng)目標(biāo)）。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在其核心課程采用理實(shí)一體化課程模式，以及校企合作頂崗實(shí)習(xí)的開(kāi)展。在三年的建設(shè)期內(nèi)，把機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的品牌專業(yè)，與數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)協(xié)同發(fā)展，打造國(guó)內(nèi)一流的機(jī)械制造專業(yè)群。 ，開(kāi)展產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造目前，機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展日新月異，許多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造方法逐步得到實(shí)踐應(yīng)用，為了滿足學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造的能力，我們與北京數(shù)碼大方科技有限公司合作，建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新工坊項(xiàng)目，該項(xiàng)目包括一套面向未來(lái)創(chuàng)新工作室的技術(shù)裝備，包括3D設(shè)計(jì)、3D掃描、3D打印、3D加工等新一代基于工業(yè)云的系列化智能化設(shè)計(jì)制造終端裝備。在創(chuàng)新工坊中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，學(xué)習(xí)逆向設(shè)計(jì)模式，學(xué)習(xí)光學(xué)掃描測(cè)量原理及方法，學(xué)習(xí)最新的增材制造（3D打?。┘夹g(shù)的原理及設(shè)備操作方法，學(xué)習(xí)多軸數(shù)控加工技術(shù)原理及設(shè)備操作方法。了解工業(yè)產(chǎn)品定型設(shè)計(jì)在企業(yè)中的運(yùn)作流程。讓學(xué)生掌握基于企業(yè)工作流程的項(xiàng)目式教學(xué)方法和項(xiàng)目管理方法。通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用前沿的工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、光學(xué)掃描技術(shù)、3D打印技術(shù)和五軸加工技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)——制造的集成化。將這些知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造能力，為學(xué)生就業(yè)提供更廣泛的選擇空間。在創(chuàng)新工坊中培訓(xùn)教師，強(qiáng)化先進(jìn)制造的研究與實(shí)踐，為技能大賽培養(yǎng)鍛煉選手，爭(zhēng)取在相關(guān)國(guó)家技能大賽中爭(zhēng)得榮譽(yù)，為企業(yè)提供產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造服務(wù)。，創(chuàng)建學(xué)院品牌以名師、教授、技術(shù)專家領(lǐng)銜建設(shè)特色專門(mén)工作室。聘請(qǐng)我院畢業(yè)生劉嘉良（現(xiàn)為中航東安發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司首席技術(shù)專家）領(lǐng)銜成立機(jī)械制造大師工作室，柳河院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，吸收學(xué)院專業(yè)骨干教師和合作企業(yè)技術(shù)能手參加，形成較強(qiáng)技術(shù)能力的攻關(guān)隊(duì)伍，分析解決生產(chǎn)加工技術(shù)難題，在攻關(guān)技術(shù)難題中錘煉師資隊(duì)伍，提高技術(shù)應(yīng)用能力；以優(yōu)秀青年骨干教師李子峰和閆國(guó)成領(lǐng)銜成立機(jī)械大賽指導(dǎo)工作室，研究國(guó)內(nèi)機(jī)械相關(guān)賽項(xiàng)的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀選手，為參加機(jī)械大賽做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在全國(guó)技能大賽中獲獎(jiǎng)；以李蕾教授領(lǐng)銜，成立先進(jìn)制造技術(shù)工作室，以水切割加工、激光切削加工和電火花加工為主攻方向，進(jìn)行先進(jìn)制造加工的探索；以宮波教授領(lǐng)銜成立三維測(cè)量工作室，進(jìn)行三坐標(biāo)測(cè)量的技術(shù)研究與實(shí)踐；以優(yōu)秀骨干教師李一棟副教授領(lǐng)銜成立逆向工程工作室，進(jìn)行逆向工程的研究與探索；以有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的趙彤宇副教授領(lǐng)銜成立汽車檢修工作室，帶領(lǐng)汽車團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)研究實(shí)踐，為汽車大賽培養(yǎng)選手，爭(zhēng)取在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)。以上系列工作室的建立，必將帶動(dòng)學(xué)院專業(yè)技術(shù)能力的提升，集中優(yōu)勢(shì)力量，掌握先進(jìn)技術(shù)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)院品牌。機(jī)械工程學(xué)院工作室建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表1 。表1 機(jī)械工程學(xué)院專門(mén)工作室建設(shè)計(jì)劃序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1機(jī)械制造大師工作室解決機(jī)械加工制造難題劉嘉良柳河2機(jī)械大賽指導(dǎo)工作室研究國(guó)內(nèi)機(jī)械相關(guān)賽項(xiàng)的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀選手，參加全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)李子峰閆國(guó)成3先進(jìn)制造技術(shù)工作室進(jìn)行水切割加工、激光切削加工和電火花加工的研究與實(shí)踐，完成相關(guān)加工的工藝設(shè)計(jì)李蕾4三維測(cè)量工作室進(jìn)行三坐標(biāo)測(cè)量的技術(shù)研究與實(shí)踐，完成企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的三維測(cè)量工作宮波5逆向工程工作室進(jìn)行逆向工程的研究與探索，熟練運(yùn)用三維掃描建模制圖李一棟6汽車檢修指導(dǎo)室進(jìn)行專業(yè)研究實(shí)踐，為汽車大賽培養(yǎng)選手，爭(zhēng)取在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)趙彤宇，集中優(yōu)勢(shì)師資力量打造各教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)院教師專業(yè)教學(xué)特長(zhǎng)，結(jié)合成果導(dǎo)向研究的學(xué)生發(fā)展方向，在機(jī)械制造、汽車、工程機(jī)械專業(yè)群成立各門(mén)課程方向教學(xué)小組，選出每門(mén)課程教學(xué)能力較強(qiáng)的教師作為專門(mén)負(fù)責(zé)人，形成發(fā)展梯隊(duì)，根據(jù)實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的小組發(fā)展目標(biāo)，制訂工作計(jì)劃，到建設(shè)期結(jié)束，完成各自的建設(shè)任務(wù)，獲得預(yù)期教學(xué)成果。具體計(jì)劃詳見(jiàn)表5。5. 開(kāi)展五軸機(jī)床小型樣機(jī)設(shè)計(jì)與制造，引領(lǐng)專業(yè)的先進(jìn)性發(fā)展五軸加工在機(jī)械制造行業(yè)中具有先進(jìn)性，且目前多數(shù)學(xué)生就業(yè)的大型國(guó)有企業(yè)如三大動(dòng)力、中航工業(yè)企業(yè)中均有五軸加工設(shè)備的使用，為了掌握此項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，我們計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)研制、生產(chǎn)五軸小型機(jī)床。目前，前期的初步設(shè)計(jì)、制造工作已經(jīng)完成，該項(xiàng)目的實(shí)施，將帶動(dòng)教師專業(yè)技術(shù)水平的高效提升，還可以進(jìn)行五軸加工技術(shù)培訓(xùn)，提高社會(huì)技術(shù)服