【正文】 黑龍江職業(yè)學院機械工程學院教學質(zhì)量提升工程實施方案（2015－2017）為加強內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)“建設(shè)國內(nèi)一流、國際有影響力的品牌高職院?！钡慕ㄔO(shè)目標，圍繞“一轉(zhuǎn)、兩建、三改”，探索實施“成果導向+行動學習”教育模式，全面落實學院“教學質(zhì)量提升工程”建設(shè)任務(wù)，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學院《教學質(zhì)量提升工程實施方案》和《關(guān)于探索實施“成果導向+行動學習”教育模式的意見》，制定機械工程學院教學質(zhì)量提升工程實施方案。一、建設(shè)目標（一）總體目標通過實施質(zhì)量工程，建立健全綜合素質(zhì)育人體系；建設(shè)8項工程，打造以機械制造與自動化為核心的特色優(yōu)勢專業(yè)及專業(yè)群；創(chuàng)建具有示范引領(lǐng)作用的制造類專業(yè)校企合作運行機制；建設(shè)一批機械制造類專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程；打造具有制造類行業(yè)影響力和教學示范力的教學團隊；培育多個具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的標志性教學成果和科技創(chuàng)新成果；構(gòu)建第三方參與的多元化質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，全面提升教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）標志性目標1．建設(shè)國家級特色優(yōu)勢品牌專業(yè)機械制造與自動化；建設(shè)成果導向建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程10門；完成數(shù)字教學一體化課程10門；開發(fā)編寫工學結(jié)合特色教材15部，進行微課制作40節(jié)。2．探索實施“成果導向+行動學習”教育模式，以機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造專業(yè)為試點，以最終學習成果為起點和終點，按反向原則提煉三級學生核心能力，開展課程設(shè)計，統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)和體系，開發(fā)專業(yè)課程大綱。落實“把課堂還給學生”的教學理念，按課程特點實行學做一體教學。以名師、教授、技術(shù)專家領(lǐng)銜建設(shè)機械制造大師工作室、機械大賽指導工作室、先進制造技術(shù)工作室、三維測量工作室、逆向工程工作室、汽車檢修指導室，集中優(yōu)勢力量，掌握先進技術(shù)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建國內(nèi)一流的學院品牌專業(yè)。，該項目集3D設(shè)計、3D掃描、3D加工為一體，采用先進技術(shù)，實現(xiàn)設(shè)計——制造的集成化。該項目的應(yīng)用能有力支持教師與學生的技術(shù)進步，為技能大賽培養(yǎng)鍛煉選手，為企業(yè)提供產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計制造服務(wù)。~5名機械工程學院學術(shù)資深教師，每年評選出3~5名本部門最受歡迎教師，每年評選出最具發(fā)展?jié)摿η嗄杲處?~3名。在建設(shè)期內(nèi)，本部門爭取1人獲得省級教學榮譽稱號，5人獲得院級教學榮譽稱號，爭取有1人獲得學校學術(shù)資深教師稱號，2人獲得學校最受歡迎教師稱號，2人獲得最具發(fā)展?jié)摿η嗄杲處煼Q號，建設(shè)一支學校標準化教學團隊。，立項完成省級教育教學改革課題2項，立項完成應(yīng)用技術(shù)研究項目3項。獲得省級教學成果獎1項；評選院級教學成果2項，評選校企合作應(yīng)用技術(shù)成果2項。立項研究完成學校質(zhì)量提升工程項目1項，完成質(zhì)量提升工程課題8項?！靶Ｆ蠊步?、產(chǎn)學同步、教學做合一”的校中廠特色建設(shè)項目1個，與華安機電制造有限公司合作建設(shè)共享型生產(chǎn)性實訓基地1個，建設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)技能大賽基地1個，與企業(yè)合作建設(shè)1個冠名校企合作項目，開發(fā)數(shù)控加工與汽車檢測維修虛擬教學資源2項。，獲得國家技能大賽二等獎1項，三等獎1項，獲得省級技能大賽二等以上獎項4項，三等獎以上2項。二、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)1．引入成果導向教育理念，探索實施“成果導向+行動學習”教育模式，在機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計與制造三個專業(yè)進行成果導向試點，以機械制造與自動化專業(yè)為龍頭打造機械制造品牌專業(yè)群。在建設(shè)期內(nèi)，討論設(shè)計專業(yè)核心能力，制定各門課程大綱，明確各門課程概述、教學目標、核心能力權(quán)重、教材大綱、教學方式及課程評價，明確專業(yè)教學想讓學生取得的學習成果是什么，按照反向設(shè)計的原則調(diào)整課程設(shè)計，研究教法改革，構(gòu)建一整套符合現(xiàn)代特點的先進的課程體系，建設(shè)主干核心課的教學資源，并進行資源網(wǎng)絡(luò)共享。繼續(xù)深化“工學結(jié)合，雙崗融通”的人才培養(yǎng)模式（其中工學結(jié)合指的是人才培養(yǎng)的方法，雙崗融通指的是人才培養(yǎng)目標）。機械制造與自動化專業(yè)“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在其核心課程采用理實一體化課程模式，以及校企合作頂崗實習的開展。在三年的建設(shè)期內(nèi)，把機械制造與自動化專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng)先的品牌專業(yè)，與數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造專業(yè)協(xié)同發(fā)展，打造國內(nèi)一流的機械制造專業(yè)群。 ，開展產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計制造目前，機械制造行業(yè)的發(fā)展日新月異，許多先進的機械設(shè)計、制造方法逐步得到實踐應(yīng)用，為了滿足學生發(fā)展創(chuàng)新設(shè)計制造的能力，我們與北京數(shù)碼大方科技有限公司合作，建設(shè)一個創(chuàng)新工坊項目，該項目包括一套面向未來創(chuàng)新工作室的技術(shù)裝備，包括3D設(shè)計、3D掃描、3D打印、3D加工等新一代基于工業(yè)云的系列化智能化設(shè)計制造終端裝備。在創(chuàng)新工坊中，學生可以學習工業(yè)設(shè)計軟件的應(yīng)用，學習逆向設(shè)計模式，學習光學掃描測量原理及方法，學習最新的增材制造（3D打印）技術(shù)的原理及設(shè)備操作方法，學習多軸數(shù)控加工技術(shù)原理及設(shè)備操作方法。了解工業(yè)產(chǎn)品定型設(shè)計在企業(yè)中的運作流程。讓學生掌握基于企業(yè)工作流程的項目式教學方法和項目管理方法。通過學習應(yīng)用前沿的工業(yè)設(shè)計技術(shù)、光學掃描技術(shù)、3D打印技術(shù)和五軸加工技術(shù)，實現(xiàn)設(shè)計——制造的集成化。將這些知識融入教學內(nèi)容中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計制造能力，為學生就業(yè)提供更廣泛的選擇空間。在創(chuàng)新工坊中培訓教師，強化先進制造的研究與實踐，為技能大賽培養(yǎng)鍛煉選手，爭取在相關(guān)國家技能大賽中爭得榮譽，為企業(yè)提供產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計制造服務(wù)。，創(chuàng)建學院品牌以名師、教授、技術(shù)專家領(lǐng)銜建設(shè)特色專門工作室。聘請我院畢業(yè)生劉嘉良（現(xiàn)為中航東安發(fā)動機有限公司首席技術(shù)專家）領(lǐng)銜成立機械制造大師工作室，柳河院長親自帶隊，吸收學院專業(yè)骨干教師和合作企業(yè)技術(shù)能手參加，形成較強技術(shù)能力的攻關(guān)隊伍，分析解決生產(chǎn)加工技術(shù)難題，在攻關(guān)技術(shù)難題中錘煉師資隊伍，提高技術(shù)應(yīng)用能力；以優(yōu)秀青年骨干教師李子峰和閆國成領(lǐng)銜成立機械大賽指導工作室，研究國內(nèi)機械相關(guān)賽項的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀選手，為參加機械大賽做好準備，力爭在全國技能大賽中獲獎；以李蕾教授領(lǐng)銜，成立先進制造技術(shù)工作室，以水切割加工、激光切削加工和電火花加工為主攻方向，進行先進制造加工的探索；以宮波教授領(lǐng)銜成立三維測量工作室，進行三坐標測量的技術(shù)研究與實踐；以優(yōu)秀骨干教師李一棟副教授領(lǐng)銜成立逆向工程工作室，進行逆向工程的研究與探索；以有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的趙彤宇副教授領(lǐng)銜成立汽車檢修工作室，帶領(lǐng)汽車團隊進行專業(yè)研究實踐，為汽車大賽培養(yǎng)選手，爭取在全國大賽中獲獎。以上系列工作室的建立，必將帶動學院專業(yè)技術(shù)能力的提升，集中優(yōu)勢力量，掌握先進技術(shù)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學院品牌。機械工程學院工作室建設(shè)計劃見表1 。表1 機械工程學院專門工作室建設(shè)計劃序號項目工作任務(wù)負責人完成時間1機械制造大師工作室解決機械加工制造難題劉嘉良柳河2機械大賽指導工作室研究國內(nèi)機械相關(guān)賽項的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀選手，參加全國大賽獲獎李子峰閆國成3先進制造技術(shù)工作室進行水切割加工、激光切削加工和電火花加工的研究與實踐，完成相關(guān)加工的工藝設(shè)計李蕾4三維測量工作室進行三坐標測量的技術(shù)研究與實踐，完成企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的三維測量工作宮波5逆向工程工作室進行逆向工程的研究與探索，熟練運用三維掃描建模制圖李一棟6汽車檢修指導室進行專業(yè)研究實踐，為汽車大賽培養(yǎng)選手，爭取在全國大賽中獲獎趙彤宇，集中優(yōu)勢師資力量打造各教學團隊根據(jù)學院教師專業(yè)教學特長，結(jié)合成果導向研究的學生發(fā)展方向，在機械制造、汽車、工程機械專業(yè)群成立各門課程方向教學小組，選出每門課程教學能力較強的教師作為專門負責人，形成發(fā)展梯隊，根據(jù)實際情況制訂切實可行的小組發(fā)展目標，制訂工作計劃，到建設(shè)期結(jié)束，完成各自的建設(shè)任務(wù)，獲得預(yù)期教學成果。具體計劃詳見表5。5. 開展五軸機床小型樣機設(shè)計與制造，引領(lǐng)專業(yè)的先進性發(fā)展五軸加工在機械制造行業(yè)中具有先進性，且目前多數(shù)學生就業(yè)的大型國有企業(yè)如三大動力、中航工業(yè)企業(yè)中均有五軸加工設(shè)備的使用，為了掌握此項先進技術(shù)，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，我們計劃與相關(guān)企業(yè)合作，開發(fā)研制、生產(chǎn)五軸小型機床。目前，前期的初步設(shè)計、制造工作已經(jīng)完成，該項目的實施，將帶動教師專業(yè)技術(shù)水平的高效提升，還可以進行五軸加工技術(shù)培訓，提高社會技術(shù)服