【正文】 2020,蘇州高三 ,作文 (共 9 篇 ) 篇一：蘇州市 2020 屆高三三模作文閱卷評(píng)分細(xì)則 蘇州市 2020屆高三三模作文閱卷評(píng)分細(xì)則 作文題目： 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 一個(gè)孩子每天往前走，他看見(jiàn)的是什么，那么它就會(huì)成為他的一部分。 一、審題與立意 作文材料改編自美國(guó)詩(shī)人惠特曼的《有一個(gè)孩子每天向前走去》。所給材料是一個(gè)整體，要總體把握。這是一則強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)環(huán)境很重要的材料，采用了文學(xué)表達(dá)的手段。“一個(gè)孩子每 天往前走”，意在表達(dá)孩子的成長(zhǎng)、生命的生長(zhǎng)；“他看見(jiàn)的是什么”意在表達(dá)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的東西；“那么它就會(huì)成為他的一部分”強(qiáng)調(diào)那些兒童遭遇將會(huì)內(nèi)化為孩子生命的一部分。因此，“孩子的成長(zhǎng)（人的成長(zhǎng)）與環(huán)境的關(guān)系”應(yīng)該成為寫(xiě)作者表達(dá)的內(nèi)容。凡與此相關(guān)的寫(xiě)作都視為切題。 此材料強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境就會(huì)成就什么樣的個(gè)體。這個(gè)“環(huán)境”可大可小，大到社會(huì)， 小到家庭甚至成人個(gè)體?？傊?，所有與人成長(zhǎng)相關(guān)的外在因素都可視為“成長(zhǎng)環(huán)境”。環(huán)境可以是假惡丑，也可以是真善美。 從材料看， 個(gè)體對(duì)環(huán)境是順從、吸納的態(tài)度，當(dāng)然，可以有所選擇地進(jìn)行內(nèi)化。如果能反彈琵琶，談主體不受環(huán)境的影響，只要言之成理，同樣視為切題。 具體寫(xiě)作時(shí)，可記敘可議論。可以說(shuō)古論今，就今論今；可以寫(xiě)家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響；可以敘述一個(gè)人的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，從中讓人看到環(huán)境的重要性；也可以談如何看待“環(huán)境與人的成長(zhǎng)的關(guān)系”，呼吁為人的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境?？傊忌磉_(dá)的是“人的成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系”。 二、判分 1．判分原則 從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是；公平公正，對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)；議論文重在評(píng)判其 理性思辨和分析說(shuō)理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作智慧。 2．判分等級(jí) 一類(lèi)卷 63分以上；二類(lèi)卷 56~62 分；三類(lèi)卷 49~55 分；四類(lèi)卷42~48 分；五類(lèi)卷 28~41 分；六類(lèi)卷 27 分以下。 （ 1）立意偏差，但未完全偏，勉強(qiáng)符合題意，原則上定為四類(lèi)卷；若語(yǔ)言功夫好，可適度上浮。立意從材料的某一詞語(yǔ)或某一句話而來(lái)，斷章取義，偏離材料基本含義。盡管立意不準(zhǔn)確，但 語(yǔ)言功夫尚可，此類(lèi)作文原則上定為四類(lèi)卷及以下。立意與和行文完全與材料無(wú)關(guān)，此類(lèi)作文定為五類(lèi)卷及以 下。 （ 2）本次作文應(yīng)圍繞“人的成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系”來(lái)立意。如果只寫(xiě)人的成長(zhǎng)，只寫(xiě)環(huán)境（“看見(jiàn)的”），或者寫(xiě)“環(huán)境與人的關(guān)系”而不是“環(huán)境與人的成長(zhǎng)的關(guān)系”，切入分以 下賦分。要進(jìn)入二類(lèi)卷及以上，需要有三個(gè)核心語(yǔ)素：“所見(jiàn)”，“影響”與“成長(zhǎng)”。學(xué)生對(duì)作文題旨的理解紛繁復(fù)雜，具體情況需要各位閱讀卷老師認(rèn)真閱讀、仔細(xì)甄別，要勇判高分，敢打低分，堅(jiān)決杜絕保險(xiǎn)分。 （ 3）如作文達(dá)到三基本：立意基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，就應(yīng)該在 48分以上判分。以充分肯定的態(tài)度正確對(duì)待學(xué)生作文，有利于在最后階段調(diào) 動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。 （ 4）要注意的是有些作文的題目、開(kāi)頭部分似乎偏離題意，然而文中有具體闡述，須客觀評(píng)分。反之，題目看似很準(zhǔn)，但行文中卻有游離材料的明顯表現(xiàn)，應(yīng)適當(dāng)降檔評(píng)分。如果立意與材料完全不搭界，不得進(jìn)入五類(lèi)卷。 （ 5）記敘類(lèi)文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事；議論類(lèi)文章言之有據(jù)、辯之有理，切忌泛泛而談。對(duì)于體裁創(chuàng)新，立意準(zhǔn)確，語(yǔ)言精當(dāng)，可適當(dāng)提高一檔，以適應(yīng) 2020年江蘇《高考說(shuō)明（語(yǔ)文）》的要求。符合文體要求，指符合考生選定文體的要求。須注意的是，若出現(xiàn)具有個(gè)性化文體樣式的作文，如雜文 、劇本、故事新編等，只要運(yùn)用恰當(dāng)，要敢打高分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 寫(xiě)作甚至創(chuàng)作的積極性。 4．個(gè)案處理 （ 1）確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò) 20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò) 10分。 （ 2）記敘文或議論文文體模糊不明，最高不超過(guò) 41 分；文體不倫不類(lèi)，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。 （ 3）完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每50字扣 1分，扣滿 3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過(guò) 46分（不滿 100字， 0～ 5分；200字左右， 6～ 10分； 300字左右， 11～ 20分； 400字左右， 21～30 分； 500字左右， 31～ 40 分； 600 字左右 41～ 46 分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 （ 4）游戲考試、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，評(píng)分最高不得超過(guò) 40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切題完篇，評(píng)分最高不得超過(guò) 20 分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過(guò) 10分。 （ 5）卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣 1分，扣滿 5分為止。 （ 6）不寫(xiě)作文題目的，扣 2分。 三、優(yōu)秀習(xí)作 呵護(hù)一泓清泉 一個(gè)孩子每天往前走，看見(jiàn)明澈明凈的陽(yáng)光世界 ，它成為生命的一部分；看見(jiàn)惡臭熏人的垃圾暗溝，它亦成為生命的一部分。 誠(chéng)然，孩子是好奇心與天真無(wú)邪的化身。他是李白筆下的“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的稚童，是杜牧眼里“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”的牧童，亦或是“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅”的羞澀孩童。 由此，孩子的心靈宛如一泓淙淙清泉，能夠容納沿途的新質(zhì)。因此，孩子看見(jiàn)美好的事物，它便深深鐫刻在他年少的心上，成為他亙古不變的記憶。少年肖邦看見(jiàn)的是故園四 季如畫(huà)的風(fēng)光，春天的“云淡風(fēng)輕近午天”，夏日的“映日荷花別樣紅”，深秋的“無(wú)邊落木蕭蕭下”，嚴(yán)冬的“千樹(shù) 萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。這些都成為他生命的一部分，在他遠(yuǎn)離故土的陰雨連綿的日子里，滋潤(rùn)他憂郁的靈魂。 然而，正因孩子的天真無(wú)邪，不諳世事，當(dāng)他看見(jiàn)陰暗叢生的黑暗森林，它亦成為他生命的一部分。 美國(guó)學(xué)者波茲曼在《童年的消逝》中意味深長(zhǎng)地寫(xiě)道：“現(xiàn)代傳媒肆無(wú)忌憚地揭示了一切秘密，童年的純真狀態(tài)喪失了，兒童的羞恥感被沖淡，而兒童與成人的界限也正在被模糊。更可怕的是，面對(duì)影視里被扭曲、妖魔化的成人世界，孩子會(huì)迷失方向，并在自己的精神世界中苦苦掙扎 ??”這是對(duì)現(xiàn)實(shí)多么無(wú)情的揭露和控訴??！放眼當(dāng)下，黑色的網(wǎng)游代替了美麗的 童話。傳統(tǒng)的童話弘揚(yáng)正義戰(zhàn)勝邪惡，而黑色的網(wǎng)游反其道而行之，宣揚(yáng)暴戾、極端、黃色的負(fù)面價(jià)值。當(dāng)孩子看見(jiàn)席卷天下、奪人眼球的黑色網(wǎng)游時(shí)，尚無(wú)抵制誘惑能力的孩子便將他們納入背囊，它們便如同污水注 入健康的肌體，孩子健康心靈的一泓清泉也便腐臭變質(zhì)。 更有甚者，今日的成人爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里顧得上對(duì)孩子會(huì)有什么影響？因此，孩子們會(huì)趨向“所謂的成熟”，變得世故而實(shí)際，其實(shí)質(zhì)是心靈的早衰和個(gè)性的夭亡。倘若世故而實(shí)際成為孩子們生命的一部分，那么我們將破壞了純凈的童真世界，人類(lèi)社會(huì)將沒(méi)有未來(lái)！ 既然孩子眼中的世界 決定了他的心靈世界，我們理應(yīng)守護(hù)這個(gè)世界的美好。豐子愷先生的“佛心”“詩(shī)心”“童心”三心交織，通過(guò)妙筆生花，呼喚童真的回歸；冰心致力于兒童文學(xué)寫(xiě)作，點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的“小桔燈”；周?chē)?guó)平更是將他鋒利的矛頭，直指娛樂(lè)文化的泛濫 ?? 清泉叮咚，如鳴佩環(huán)。愿你我共同呵護(hù)那一泓清泉，還每一個(gè)孩子澄澈明凈的陽(yáng)光世界。 篇二： 2020屆蘇州期中考試“選擇”作文評(píng)講材料 2020屆蘇州期中考試“選擇”作文評(píng)講材料 20200119 一、原題回放： ，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 深黃的林子里有兩條岔開(kāi)的路，很遺憾，我，一個(gè)過(guò)路人，沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，佇立好久，我向一條路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，直到它打彎，視線被灌木叢擋住。 ?? 隔了多少歲月，流逝了多少時(shí)光，我將嘆一口氣，提起當(dāng)年的舊事：林子里有兩條路，朝著兩個(gè)方向，而我 —— 我走上一條更少人跡的路，于是帶來(lái)完全不同的一番景象。 —— 美 ?弗羅斯特 二、寫(xiě)作指導(dǎo) “選擇”的角度談人生應(yīng)該如何做出選擇。從詩(shī)歌中來(lái)看，一條是暢通無(wú)阻的路，一條是長(zhǎng)滿綠草的路。這兩條路可以說(shuō)是人生的兩種境遇，一種 是非常順利，毫無(wú)阻礙；一種是既充滿挑戰(zhàn)又充滿機(jī)遇。應(yīng)該如何作出選擇，答案并不唯一，可以說(shuō)不同的人有不同的選擇，不同的時(shí)候有不同的選擇，不同的處境有不同的選擇。 “成功因素”的角度來(lái)談?dòng)掠趧?chuàng)造的重要性。在兩條岔開(kāi)的路面前，勇者選擇了那條“綠草茸茸，等待人去踐踏”的路，而擁有這種開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神才能有新的領(lǐng)域里的不斷成功。成功的因素也許有很多，但勇氣必不可少。 三、同類(lèi)素材 1.“鯊魚(yú)”多德森回憶自己的過(guò)去時(shí)，說(shuō)：“我出生在厄斯特縣的一個(gè)農(nóng)莊里， 17歲的時(shí)候，從家里逃了出來(lái)。我來(lái)到西部完全是一個(gè)偶然的機(jī)遇。當(dāng)時(shí)我挎著一小包衣服，沿路走去，想到紐約市。我打算到那里去掙大錢(qián)。我覺(jué)得我能行。一天傍晚，我到了一個(gè)三岔路口，不知道該走哪一條路。我琢磨了半個(gè)小時(shí)，終于選擇了左面的一條。就在那天晚上，我遇到一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅行演出的西部戲班子，我跟著他們來(lái)到了西部。我常想，如果當(dāng)時(shí)我 選擇了另一條路，會(huì)不會(huì)成為另一種人。” 2.“哦，我想你結(jié)果還是一樣。”鮑勃蒂德博爾愉快而有哲理地說(shuō)，“我們選擇的道路關(guān)系不大；我們成為哪一種人，完全由本質(zhì)決定。”（歐亨利《我們選擇的道路》） ，花費(fèi) 半天時(shí)間爬到屋檐下。在它走過(guò)的地方，留下一條若有若無(wú)的乳白色的路，這是它腳步經(jīng)過(guò)的全部痕跡?？?，小小的蝸牛多么踏實(shí)，它走過(guò)的路上布滿腳印。 ，走的人多了，也便成了路。 —— 魯迅 四、閱卷手記：主要問(wèn)題是不能緊扣材料意旨，論述泛化，單純論述“選擇”、“勇氣”如何如何重要。 如果緊扣材料意旨，立意可為“選擇一條充滿艱險(xiǎn)但又充滿希望的新路”；“勇敢地走出一條新路。” 五、同學(xué)例文： 不一樣的選擇，不一樣的結(jié)果 2020屆高三（ 1）班 顧徐嬌 小藍(lán)和小月是一對(duì)雙胞胎姐妹， 從小都是成績(jī)優(yōu)異、老師喜愛(ài)的好學(xué)生。如今也已長(zhǎng)大成人，成家立業(yè)了?，F(xiàn)在每每聚在一起，小月總會(huì)發(fā)出一聲感慨：“哎，當(dāng)年我要是也和你一樣選擇，如今也 ??”（倒敘手法，設(shè)置懸念，深諳記敘文寫(xiě)作要訣） 高三第一學(xué)期，通過(guò)艱苦努力，期末考試兩姐妹都取得了令人滿意的成績(jī)，準(zhǔn)備高高興興地回家過(guò)年，來(lái)年繼續(xù)奮斗。班主任開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)期結(jié)束班會(huì)，具體內(nèi)容無(wú)非就是寒假注意安全、認(rèn)真完成作業(yè)之類(lèi)的話。哦，不，最后班主任又加上了一句：“現(xiàn) 在國(guó)家正在推行一項(xiàng)高考新政策 —— 大專(zhuān)提前單招，有興趣的同學(xué)可以到我這兒來(lái)繼續(xù)深入了解?！?老師并沒(méi)有把這件事大力宣傳，只是象征性的完成任務(wù)式的向同學(xué)們通報(bào)了一下。班上的大多數(shù)同學(xué)也根本沒(méi)當(dāng)回事。他們認(rèn)為，高中嘛，當(dāng)然是要參加高考了，其他的 ??況且這還是大專(zhuān)，和他們的本科目標(biāo)完全不在一個(gè)層次上。于是大家收拾完書(shū)包，打打鬧鬧地走出了教室， 小藍(lán)在離開(kāi)學(xué)校前向班主任老師要了一份資料?；氐郊抑校烷_(kāi)始認(rèn)真閱讀起來(lái)?！靶≡?，我們報(bào)這個(gè)單招吧？我看著挺好的，有好多優(yōu)惠政策，以后也能轉(zhuǎn)本，工作也好找。”“姐，以我們的成績(jī)，考取本科是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，快點(diǎn)別想這個(gè)心思了，爸媽也不會(huì)同意的?！笨尚∷{(lán)心意已定，她 要去報(bào)單招。 當(dāng)小藍(lán)拿著這些資料去和父母商量的時(shí)候，一向和藹可親的父親臉色突然大變，沒(méi)等小藍(lán)把話說(shuō)完，就把資料往地下一扔：“你想都不要想。我只知道有高考，這些個(gè)東西無(wú)非就是騙人的。你 ??你！就是不許你去?。?！”沒(méi)想到小藍(lán)也倔上了：“我已經(jīng)決定了，我就是要去報(bào)?，F(xiàn)在的本科生那么多，找個(gè)工作多困難?。∵€不如有一技在手，工作塊塊好找！”小藍(lán)硬是不顧老師的勸說(shuō)、父母的反對(duì)、妹妹的不解、同學(xué)的嘲笑，堅(jiān)定地去報(bào)考了高職單招。 她是班上唯一一個(gè)沒(méi)有參加 6 月份高考的考生，在大家都硬著頭皮往本科的獨(dú)木橋上擠搡的時(shí)候， 她選擇了一條幾乎沒(méi)人走的新路。當(dāng)然，小月最后也如愿考取了本科院校。 兩年半后，小藍(lán)還沒(méi)有畢業(yè)，許多公司就找上了門(mén)點(diǎn)名要她， 沖的就是小藍(lán)在學(xué)校的各方面出色表現(xiàn)和一大堆的技能證書(shū)。四年后，小月也本科畢業(yè)了。盡管她在學(xué)校里各方面表現(xiàn)得也很優(yōu)秀，但是本科畢業(yè)優(yōu)秀的人太多，五六個(gè)人來(lái)?yè)屢粋€(gè)職位。小月拼盡了全力好不容易才爭(zhēng)到了一個(gè)職位，可工資又少得可憐，和已經(jīng)工作了一年干得 風(fēng)生水起的小藍(lán)比起來(lái)，真是差得太遠(yuǎn)了。小月生怕自己工作哪里沒(méi)做好，被老板炒了魷魚(yú)，因?yàn)楹竺媾胖?duì)的人太多了。而小藍(lán)卻是老板怕她哪天跳槽了，公 司業(yè)務(wù)就得”歇菜”，所以工資待遇都要比那些本科生好得多。 在大家都在走夏季高考考本科的那條路時(shí)，小藍(lán)走上了一條更少人跡的路，但她卻給自己創(chuàng)造了一番完全不同的靚麗的人生景象。（全文實(shí)有字?jǐn)?shù) 985） 選擇新路 2020屆高三（ 1）班危岳峰 有人說(shuō)：人生就是在做選擇題。人的一生，是做好人還是做壞人，是做好事還是做壞事，是誠(chéng)信還是奸詐，是向美還是追丑 ??等等，這些都是亟待我們?nèi)プ龊玫倪x擇題。 假如現(xiàn)在，人生的道路有兩條，一條暢通無(wú)阻，一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，你會(huì)選擇哪一條？聽(tīng)聽(tīng)那些已選擇過(guò)的老人的話吧 。無(wú)論他們是開(kāi)心的還是后悔的，他們都會(huì)教你走那條充滿