【正文】 邯鄲市第一中學2016年考綱與真題研究成果匯編 高三英語組參與人員：（以下排名不分先后）王懷寬 張玉敏 蘇娜 李麗 李松 韓雪 楊子梅 胡躍美 余云娟 王永仙 平朝興 朱葆紅 于瑋 張?zhí)N 席曉麗 趙天山 龐愛考 陳慧軒 趙磊 陳鳳霞 郭倩 閆俊艷 溫立超 張瑛 李哲一． 高考復習目標以新方略教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析。抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應試能力。 總之，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，幫助學生掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。二． 學科學習規(guī)范英語學科學習環(huán)節(jié)的幾點規(guī)范要求：1. 預習要求：先預習小藍每單元單詞和短語。盡可能掌握單詞的發(fā)音、詞意與詞性。如果學有余力，可以查閱工具書了解單詞及短語更多的詞條和引申意。再做配套練習。盡力完成大藍上面的題目。不會做的或沒有把握的劃出重點符號，上課重點去聽。2. 溫馨提示：英語是一門綜合聽、說、讀、寫能力的學科，在預習的時候要盡可能增加多角度的預習方式，比如多聽、多朗讀等。課前兩分鐘：工具準備：課本、筆記本、工具書、文具、習題本； 3. 精神準備：堅持課前讀、背上一節(jié)課所學的單詞、短語、句子，盡快進入英語學習狀態(tài)。4. 上課要求：注意力集中，緊跟老師的步伐；做好課堂筆記，要記重點單詞、短語和句式的用法。調(diào)動多種感官，上課要邊聽、邊說、邊記，爭取當堂記住重點內(nèi)容。5. 復習要求：及時復習，背誦鞏固；大聲朗讀，增強語感；廣泛閱讀，擴大詞匯。6. 作業(yè)要求：書寫認真；書面整潔；字母壓線寫；獨立作業(yè)；規(guī)定時間限時訓練；切忌照著抄，要自己背著寫。7. 積累與總結(jié)：學好英語不是一蹴而就的事情，需要長期的日積月累。背單詞是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不可偷懶。每天朗讀背誦幾個句子或一篇范文以培養(yǎng)語感。堅持閱讀，勤查字典，提高詞匯量和閱讀理解能力。多看英文電影和聽英文歌曲，了解大量關(guān)于英語國家的語言文化背景，理解英美等國的風俗、生活方式，以及特殊的幽默感都對學好英語大有裨益。三． 對考綱的研究以及考綱對復習備考的指導意義今年的考綱與前幾年相比有三個變化： 。因此加強詞匯識記應該說是增強閱讀能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。詞匯量的積累應該列為貫穿于高考復習全過程的首要任務。實際情況是新課標卷實際單詞考察量只是略高于大綱卷，這是由于每年都有新省份加入而必須保持過渡性、穩(wěn)定性。 。把 “根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”。由此看出考試中“詞語猜測題”的難度會加大，尤其會加大考生對單詞和短語在具體語境中特殊含義的考查力度。例如：“一詞多義”的問題。學生在運用英語的過程中，經(jīng)常會遇到十分眼熟的詞，但是看不懂意思。例如：高考試題中曾經(jīng)出現(xiàn)a staterun pany，許多同學完全不懂，既不知道state的含義，也不知道run的含義?！耙辉~多義”的現(xiàn)象是一種語言表達力豐富的標志，也是我們不可回避的重點。 。把“在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（不多于3個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式” 改為“在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（1個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式”。高考試題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊含并集中體現(xiàn)了學校的育人導向，承載著中華民族的集體追求，對國家人才培養(yǎng)有著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和全局性的意義。英語學科同其他學科一樣，堅持以立德樹人為根本任務和核心內(nèi)容，強化高考考試內(nèi)容的育人導向。堅持在試題中滲透社會主義核心價值觀、法治理念，考查綜合素養(yǎng)。在命題中注重弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重理論聯(lián)系實際，注重考查學生獨立思考和運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。因此，要增強題型的考核功能，創(chuàng)設新題型，尤其是開放性試題，在確保高考的基礎(chǔ)性、綜合性和應用性的同時，確保國家教育考試的科學性、導向性和規(guī)范性。四． 對近五年高考真題研究近五年全國高考英語新課標卷命題分析及備考啟示本文就20122016年全國高考英語新課標卷的命題立意、考查內(nèi)容、考試情況、考生答題情況、存在問題等做深入的分析，以便從中探索規(guī)律、得到啟示、進而有效地搞好復習備考工作。一、 考試情況簡介 表1 20122016年高考英語整體情況對照表年份客觀題平均分主觀題平均分平均分難度系數(shù)20122013201420152016從表l可以看出，最近兩年試題的整體難度增加，主要是客觀題難度增加。表2 20122016年高考英語易、中、難題比例對照表年份容易題中等題難題201234．85％36．36％28．79％201336．36％45．45％18．18％201422．73％42．42％34．85％201525．76％31．82％42．42％201626. 82％33. 94％39. 24％從表2中可以看出，整套試題的搭配比例適中(含書面表達，但不含聽力)，基本上符合考試說明中提到的易、中、難題的比例搭配 3：5：2。二、試卷總體評價試題的命制體現(xiàn)了穩(wěn)定中求發(fā)展、發(fā)展中求創(chuàng)新的原則，滲透了新課標的理念，體現(xiàn)了新課程改革和高考命題改革的方向。可概括為五句話：遵守考綱平穩(wěn)創(chuàng)新；梯度適當區(qū)分合理；注重能力兼顧基礎(chǔ)；培植探究彰顯素養(yǎng)；貼近生活落實交際。試題題量適中、梯度明顯、難易適當、題型結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，試題注重雙基、突出語篇、強調(diào)應用、體現(xiàn)學科素養(yǎng)和能力立意。試題重點突出、考點明確、選材豐富、緊跟時代、貼近生活，具有較高的信度和效度以及適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，能夠較好地考查出考生的綜合語言運用能力，能夠較好地為高校選拔優(yōu)秀人才，并促進中學英語教學改革。試卷具有以下幾個顯著特點： ；，活而不難；、教育功能、交際功能和價值功能；“與時俱進、與時俱新、與時俱行”的命題原則，體現(xiàn)“突出語篇，強調(diào)運用，重在交流”的命題導向；“兩基” 基本知識、 “三位一體” 大統(tǒng)一；“四化”特征，即：試題生活化、生活情境化、情境應用化、應用有效化；7. 在試題設計上題量大、信息量大，但考生看題時間少、做題時間少、思考時間多，全面考查考生的思維能力和思辨能力以及表達能力。20122013年，試題基本上保持了相同的命題思路和風格，它在延續(xù)了以往試題命制的原則和選題原則的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和改進。 20142016年的全國新課標卷變化較大的是 ：1．題型和命題形式的變化：閱讀理解分為兩節(jié)，增加了“七選五”任務型閱讀理解題，短文改錯在命題形式和答題要求上與往年不同。2. 更加突出能力立意：閱讀理解部分的事實細節(jié)題減少，推理判斷題的量居高不下，增加了難度較大的理解文章的基本結(jié)構(gòu)和理解作者的意圖、觀點和態(tài)度的題目。短文改錯的難度居高不下，2012年的短文改錯是近五年來難度最大的題型，對考生校驗語篇中語言知識錯誤的能力要求提高。 3．融文化意識的考查于閱讀之中：尤其在2015年的完形填空中，試題不僅考查考生在具體的語篇中正確理解詞匯的意義和靈活運用詞匯能力的同時，還考查考生文化意識中的跨文化交際能力。2016年全國I卷高考英語測試“是一次讓考試成為考生運用知識、根植文化、體味生活、培養(yǎng)素養(yǎng)、凈化心靈、引領(lǐng)價值取向的人生歷程”。今年高考英語根據(jù)26個省市需要分別命制了全國I、II、III卷供不同的省市使用，但試題力求平穩(wěn)、難易度適中，其語言材料語境真實，語言地道，素材與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，時代感強，符合學生的認知水平和生活實際，融知識性、教育性和趣味性于一體。試題覆蓋面廣，又重點突出。閱讀理解：閱讀理解題中出現(xiàn)了最近幾年沒有考查的主旨大意題，使整個閱讀考查點更為全面。另外，閱讀理解題中并沒有出現(xiàn)常設的科普文閱讀，明顯難度上有所降低。語法填空：2015年考點分為：提示類詞語7題，非提示類詞語3題，但今年全國III卷的提示類詞語6個，非提示詞4個。由此可見，提示類詞語和非提示類詞語也不是一成不變的?！捌哌x五”是今年的一大特色，介紹密碼的相關(guān)信息，介紹三種主要的密碼解密方法，為科技類話題說明文，有別于常見的指導類說明文。2016年的完形填空是一篇與時俱進的創(chuàng)新題，主要介紹一位司機超出本職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現(xiàn)當前的核心素養(yǎng)與核心價值觀中所倡導的誠信、友善，傳遞正能量。將創(chuàng)新題放置在特定的故事情節(jié)中使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。三、命題分析及答題情況 (一)聽力 【命題立意】 該部分要求考生能聽懂所