邏輯學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案(已修改)
2025-05-15 02:36 本頁面
【正文】 南京審計(jì)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案2015 —2016學(xué)年第 1 學(xué)期課 程 名 稱： 邏輯學(xué) 總課時(shí)／ 周課時(shí)： 32/3 授課專業(yè)年級(jí)班級(jí)： T12 授 課 教 師 姓名： 劉順 授 課 教 師 職稱： 教授 文學(xué)院 第4周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第一章、緒論教學(xué)目標(biāo)與要求1．發(fā)揮第一章理論入門的作用，了解什么是邏輯學(xué)等，為學(xué)習(xí)邏輯學(xué)奠定一般的理論基礎(chǔ)。2．發(fā)揮第一章對(duì)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的指導(dǎo)作用，明確學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的根本目的和方法，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的效果。3．發(fā)揮第一章學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想動(dòng)員作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的志趣、熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 邏輯學(xué)的對(duì)象第二節(jié) 思維、語言和邏輯、語言和邏輯的關(guān)系第三節(jié) 邏輯學(xué)的性質(zhì)和作用二、教學(xué)方法講授法和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。課后要求一、課后閱讀材料：1. 陳波《邏輯學(xué)十五講》第26—52頁第二講《“給思維的野馬套上韁繩”》，北京大學(xué)出版社，2013年。《簡論邏輯學(xué)在大學(xué)教育中的地位》，載《大學(xué)教育科學(xué)》2004年底4期。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1．邏輯學(xué)的研究對(duì)象是什么？？？？：第5周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第二章、概念教學(xué)目標(biāo)與要求1．了解概念的內(nèi)涵和外延。2．了解概念的種類和概念的外延之間的關(guān)系。3．正確認(rèn)識(shí)定義的方法、劃分的方法。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 概念的內(nèi)涵和外延概念的內(nèi)涵概念的外延第二節(jié) 概念的種類普遍概念、單獨(dú)概念和空概念實(shí)體概念和屬性概念集合概念和非集合概念第三節(jié) 概念的關(guān)系相容關(guān)系不相容關(guān)系第四節(jié) 概念的定義概念陳述及其恰當(dāng)性定義的結(jié)構(gòu)和方法定義的規(guī)則
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