【正文】 準備單元 吹泡泡 學科學教材分析：本課是小學生學習科學課的開始，也是引領(lǐng)學生走進科學探究的啟蒙教育。準確把握《課程標準》、理解課程目標和靈活使用教材，將對學生今后的科學學習產(chǎn)生深刻的影響?！按蹬菖荨笔呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的一種小游戲，它不僅是孩子們感興趣的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊含著許多科學現(xiàn)象和科學原理。學情分析：一年級學生進人小學學習，對新的學習和生活充滿了好奇，這是他們學習科學的動力。同時由于他們年齡小，也存在好動、易興奮、易疲勞，對棵難學習不適應(yīng)，有意注意的時間比較短，觀察能力有限等不利因素。教學目標：⑴能通過濃分實踐，找到吹出大泡泡的方法。(2)知道科學探究的大致過程。(3)能感受科學實臉的快樂，保持對事物的好奇心。教學重點、難點：經(jīng)歷“吹出大泡泡”的探究過程.，教具、學具準備：小組材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗潔精、膠水、實驗記錄單。教師材料:課件、泡泡水、吸管等。教學過程：（1）導入。師:這是小學階段的第一節(jié)科學課。讓我們一起來推開科學課的大門，走進科學的世界?，F(xiàn)在我們做兩個小約定(PPT出示）：第一，規(guī)范。第二，安靜。桌子在科學課中叫實驗桌，有明確的分區(qū),在桌子中間從左到右畫出一條橫線，在橫線的上半部分是器材區(qū)，專門擺 放實驗材料。橫線的下半部分我們叫作實驗區(qū)。我們一起齊讀口訣:“實驗桌，擺整齊。器材區(qū)，有順序。實驗區(qū),要干凈?？茖W研究要安靜。”師:我們今天的科學課有一個主題，大家先來聽一首兒歌，然后猜猜主題是什么。（播放兒歌《泡泡不見了》）生:我們這節(jié)課的主題是吹泡泡。師:說得真棒！今天我們就要在吹泡泡中學科學。(板書主題）（2）研究泡泡的過程。①布置任務(wù)。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍』锇椋@個小伙伴大家非常熟悉，它就是《超級飛俠》里的樂迪，它喜歡和一群小伙伴環(huán)游世界，給小朋友遞送包裹并用科學的方法幫他們解決困難。但今天，它自己遇上了無法解決的困難，要向大家求助呢！樂迪（播放錄音）：同學們，你們好！我是飛機機器人樂迪。我們的星球遭 受 到 敵人 入 侵，聽說 泡 泡 可 以 形成保護罩，保護我們的星球不受侵害。只要每一位同學都按照老師要求在科學課上完成三個任務(wù)就能保護我們的星球。同學們能幫幫我嗎？②開展任務(wù)。任務(wù)一：吹泡泡。 ^師:我們現(xiàn)在進行第一個任務(wù):吹池泡。我們先認識材料：。這根吸管其實是把兩根吸管的一端用透明膠帶粘在一起做成的，粘起來的那端是我們吹泡泡的地方。（學生認識材料）師：在吹之前，老師有幾點溫馨提示:第一，在吹泡泡的時候注意吸管要略微向下，泡泡水對人體有害，不能讓泡泡水流到嘴巴里。第二，不能對著同伴吹。第三，音樂響起實驗開始；音樂停止時，希望同學們把材料放回原來的位置上，然后坐端正。（音樂響起）師：現(xiàn)在把一個杯子從盒子中取出。吹泡泡時,把吸管拿起來，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口氣。 (學生練習吹泡泡，教師巡視）師(音樂停止）:吹泡泡好玩嗎？想再玩一次嗎？ 生:想!師:這次老師有個要求，把泡泡吹出來以后，要認真觀察泡泡有什么特點。等會兒我們一起來交流。（音樂響起。學生吹泡泡，教師巡視）師（音樂停止):我們現(xiàn)在來交流一下，泡泡有什么特點？師:同學們都觀察得很仔細，我們順利完成了第一個任務(wù)。任務(wù)二:吹一杯泡泡。師:現(xiàn)在我們進行第二個任務(wù)，難度升級了。我們要吹一杯泡泡，但樂迪說這杯泡泡是有要求的，我們一起來齊讀要求：“輕吹一口氣，牢記要慢吹，泡泡杯口停，吸管擺整齊?！睅?在這個要求中，我們要注意哪些地方？生1:泡泡到杯口停。師:為了讓泡泡在杯口停，我們吹的時候一定要慢慢吹。現(xiàn)在我們來實驗一遍，消同學們左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看著杯子，一口氣，慢慢吹。（學生實驗吹一杯泡泡，教師巡視）師:老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有個別同學吹得和下面兩幅圖一樣，我們來判斷一下它們是否符合要求。（PPT出示兩杯泡泡圖片，學生判斷是否符合要求）師:同學們，我們再試一遍。請你們從大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想更好地控制泡泡停的位置，必須慢慢吹。（學生實驗吹一杯泡泡，教師巡視）師:現(xiàn)在有兩杯泡泡，請同學們觀察一下杯子里的泡泡有哪些變化。生1:泡泡變成方形了。生2:最底下的像蜘蛛網(wǎng)，上面的有大有小。生3:—會兒泡泡變少了。師:泡泡一會兒就變少了，你認為這樣制造的泡泡保護罩可行嗎？生:不行！很快就破了。樂迪(播放錄音）:同學們，感謝你們制造出泡泡保護罩，但是泡泡很快就會消失，如何讓泡泡保留更長時間呢？解決這個問題需要同學們進行科學探究才能完成第三個任務(wù)。有信心嗎？任務(wù)三：探究如何使泡泡保留時間更長。師:我們?nèi)绾巫屌菖荼Ａ舾L時間的科學研究正式開始。我們要分4步走。第一步:猜想。 .師：樂迪告訴老師，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的時間可能會更長。但老師也不知道是不是真的。認為泡泡保留時間會變長的同學請舉手。認為泡泡保留時間會變短的同學請舉手。認為泡泡保留時間不變的請舉手?？磥硗瑢W們對這個說法半信半疑哦，那我們就做實驗看看吧。為了讓實驗更加順利，我們需要進行第二步，作一個計劃。第二步:計劃。師生齊讀:“兩杯泡泡水，一杯加白糖，兩杯一起吹，靜靜看結(jié)果。”師:為什么實驗計劃中是兩杯泡泡水，不能只用一杯泡泡水呢？生:用兩杯泡泡水方便一起觀察。師:她說到需要兩個杯子一起觀察。一杯加白糖，一杯不加白糖，看哪個杯子里的泡泡保留時間更長。用兩杯泡泡水的目的是作比較。同時，為了做到公平，要同時吹兩杯泡泡水。第三步:實驗。師:請同學們跟著老師的視頻一起來操作。（學生實驗:打開盒子，把白糖全部倒入右手的杯子里，進行攪拌。音樂響起，學生攪拌泡泡水里的白糖）師(音樂停止):停止攪拌，把提前制作好的吸管分開的一端分別插到兩個杯子的底部，同時吹粘在一起的另一端。注意兩點:一是慢慢吹，二是泡泡到杯口時停止吹。(學生實驗同時吹兩杯泡泡水，教師巡視并評價學生吹泡泡的情況）師:請靜靜地觀察杯子中泡泡的變化?？纯茨谋菖荼Ａ舻臅r間更長些。生1:第一杯已經(jīng)破完了，第二杯還是滿滿的。生2:不加白糖的那杯泡泡比較少。 沒有加人白糖的那杯保留的時間比較短。第四步:結(jié)論。師:通過實驗，我們可以得出結(jié)論。（出示PPT)請同學們一起齊讀:“在泡泡水里加入白糖，泡泡保留時間更長?！睒返?播放錄音）:我們的星球有了保護罩就再也不怕人侵，衷心感謝各位同學的幫助！師:今天，我們通過科學探究為樂迪解決了困難!（學生把材料放回原位）(3)反思過程。師:老師為了感謝同學們，特意為你們帶來了一段科學家愛迪生發(fā)明電燈的故事。在這段視頻中將會出現(xiàn)4個詞語,請同學們認真觀看并把它們記下來。（學生觀看視頻）師:在這個視頻中出現(xiàn)了4個詞語,有同學記下來了嗎？生:猜想、計劃、實驗、結(jié)論。(教師出示PPT)師:非常棒！現(xiàn)在我們一起按順序來說一遍:“猜想、計劃、實驗、結(jié)論。”師:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們探究如何讓泡泡保留更長時間的探究過程和愛迪生發(fā)明電燈的過程是一致的。今天你們都是小科學家，老師為你們驕傲！請為我們自己鼓掌。(4)延伸。師:我們除在課堂上進行科學探究以外，在課后我們的探究還可以繼續(xù)......例如今天，我們是加了白糖到泡泡水里，看泡泡保留時間是否更