教育名人名言大全(已修改)
2025-05-13 12:57 本頁面
【正文】 教育名人名言大全：用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。 作者:馬卡連柯讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。 作者:朱熹教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。 作者:（清）王永彬溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。 作者:《格言對聯(lián)》思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 作者:蘇霍姆林斯基創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 作者:江澤民只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 作者:杰斐遜所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 作者:克魯普斯卡婭我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。 作者:毛澤東教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 作者:.勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。 作者:馬卡連柯雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。 作者:諺語每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。 作者:愛默森教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:園斯金只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。 作者:蘇霍姆林斯基欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。 作者:《格言對聯(lián)》勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。 作者:杜威為子孫富貴作計者，十有九敗。 作者:（宋）林逋三人行必有我?guī)?作者:孔子沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 作者:孔明兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。 作者:洛克既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。 作者:培根教育為公以達天下為公。 作者:陶行知得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心 作者:馬卡連柯人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。 作者:字嚴(yán)夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 作者:孔子你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 作者:陶行知教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 作者:杜蘭特凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。 作者:《禮記學(xué)記》要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 作者:陶行知熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。 作者:蘇霍姆林斯基從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。 作者:席勒見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。 作者:孔子沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。 作者:歌德如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 作者:林格倫十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨
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