本科中國近現(xiàn)代史綱要教案(已修改)
2025-05-13 04:31 本頁面
【正文】 嘉應學院醫(yī)學院教 案2014 ～2015 學年第 1 學期系(部、中心)公共部教研室德育教研室課 程 名 稱中國近現(xiàn)代史綱要專業(yè)班級13護本2，13藥本2主 講 教 師劉順娜、陳瑜光職 稱 職 務講師使 用 教 材《中國近現(xiàn)代史綱要》（2010年版）教務科制第 1 次課 教學整體安排授課時間第 1 周 星期一、三 第 節(jié)課時數(shù)2節(jié)授課題目（教學章、節(jié)或主題）：綜述：風云變幻的八十年教學目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：通過本講的教學使學生了解我國悠久的歷史和燦爛的古代文明，以及在鴉片戰(zhàn)爭前中西之間的差距和近代中國半殖民地半封建社會形成的歷史背景、原因和特征，并使學生明確近代中國社會的兩個基本矛盾和兩大歷史使命，理清18401919年中國的基本歷史線索和歷史主題。使學生正確了解中國近代史，樹立正確的歷史觀與人生觀。教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 教學基本內(nèi)容：。：反帝斗爭；反封建斗爭；發(fā)展資本主義與實現(xiàn)現(xiàn)代化。重點和難點：給學生講授鴉片戰(zhàn)爭前夕中國所處的國際環(huán)境和國內(nèi)社會經(jīng)濟、政治、軍事與文化等方面的情勢是整個“中國近現(xiàn)代史綱要”教學與學習的內(nèi)在要求，即必須以世界歷史眼光去了解與把握中國近代史上的一些重大事件與重要問題。這也是以往中國近代史教材與教學中重視不夠的問題，也難以讓學生正確理解與掌握這些重要問題。在新教材中，有許多重要的基本概念與重大問題需要我們認真領會與掌握。（一）為什么要把鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的起點？如何認識鴉片戰(zhàn)爭前中國與西方兩種制度與兩種文明？（二）近代中國的社會性質(zhì)是什么？如何理解半殖民地半封建社會？（三）近代中國的主要矛盾和歷史任務是什么？討論、思考題、作業(yè)：1．為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史的起點？2．怎樣認識近代中國的主要矛盾、社會性質(zhì)及其基本特征？3．如何理解近代中國社會面臨的兩大歷史任務及其相互關系？參考資料（含參考書、文獻等）：1．毛澤東：《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（節(jié)選）。2．（英）李約瑟：《中國科學技術史》，科學出版社、上海古籍出版社，1990年版。教學過程設計：復習5分鐘，授新課80分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型（請打√）：理論課□ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 其他□教學方式（請打√）：講授□ 討論□ 指導□ 其他□教學資源（請打√）：多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□填表說明： 每項頁面大小可自行添減第 2 次課 教學整體安排授課時間第 2 周 星期一 第 2 節(jié)課時數(shù)2節(jié)授課題目（教學章、節(jié)或主題）：第一章 反對外來侵略的斗爭教學目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：通過本講的教學使學生明確近代西方列強在軍事、政治、經(jīng)濟與文化上是如何對中國進行侵略與控制的，以及中國民眾反抗外來侵略和粉碎列強瓜分中國陰謀的斗爭過程，并能夠理解歷次反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因和中華民族意識是如何覺醒的。教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 教學基本內(nèi)容：——帝國主義對華軍事侵略的起因與結果?！蹏髁x對華的經(jīng)濟掠奪與政治控制的特征與社會惡果?！蹏髁x對華的文化侵略。(從制度腐敗與經(jīng)濟技術落后層面來分析)。(地主階級改革派的經(jīng)世致用思想、洋務派的中體西用主張、早期維新派的思想主張、維新派的救亡圖存的主張、資產(chǎn)階級革命派的革命反滿與振興中華思想)。重點和難點：該講主要是圍繞著近代中國社會的主要矛盾（中華民族與帝國主義之間的矛盾）這一中心展開的。怎樣看待近代中國深受西方資本——帝國主義的侵凌掠奪與控制破壞，以及近代中國人民是如何英勇反抗外來侵略斗爭的（主要有五次侵華戰(zhàn)爭）。并且分析總結歷次反侵略斗爭失敗的原因與留下的歷史經(jīng)驗教訓。這不僅關系到整個中國近代史方面的正確認識，也關系到學生能否正確把握整個課程體系中“一個主題”、“兩個了解”與“三個選擇”的內(nèi)在含義。（一）如何從侵華戰(zhàn)爭來糾正學生所持的“侵略有功、殖民有利”的錯誤觀點？（二）如何看待近代資本——帝國主義對華的文化滲透？討論、思考題、作業(yè)：1．資本——帝國主義的入侵給中國帶來了什么？2．近代中國反侵略斗爭具有什么意義？3．中國近代歷次反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因和教訓是什么？參考資料（含參考書、文獻等）：馬克思：《鴉片貿(mào)易史》、《中國革命和歐洲革命》。列寧：《中國的戰(zhàn)爭》、《中國的民主主義和民粹主義》。毛澤東：《中國革命與中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》教學過程設計：復習5分鐘，授新課80分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型（請打√）：理論課□ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 其他□教學方式（請打√）：講授□ 討論□ 指導□ 其他□教學資源（請打√）：多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□填表說明： 每項頁面大小可自行添減第 3次課 教學整體安排授課時間第 3 周 星期一 第 2 節(jié)課時數(shù)2節(jié)授課題目（教學章、節(jié)或主題）：第二章 對國家出路的早期探索教學目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：通過本講教學使學生掌握太平天國運動爆發(fā)的原因與農(nóng)民斗爭的意義和局限性，了解洋務派與資產(chǎn)階級維新派對國家出路的探索與實踐，并正確理解洋務運動與戊戌變法失敗的原因與教訓。了解中國近代知識分子的愛國情操與救國主張在中國近代化過程中的歷史地位與作用。認識到農(nóng)民階級、地主階級和資產(chǎn)階級都不可能使中國真正實現(xiàn)民族獨立和國家富強，理解無產(chǎn)階級領導中國革命走向勝利的必然性。
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