【正文】 . . . . .《西方經濟學》教案教學目的和要求：通過本課程的學習，使學生全面系統(tǒng)地掌握《西方經濟學》的基本概念和基本理論；了解市場經濟運行的一般原理和政府對國民經濟進行宏觀調控的依據(jù)與方法、手段；幫助學生利用所學到的經濟學知識解決真實世界中所遇到的各種復雜問題，并作出正確選擇；同時也為進一步學習其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎。教學重點和難點：微觀部分：經濟學的定義 ，經濟學中若干基本假定；市場均衡，供求理論與政府政策；彈性，*蛛網理論；基數(shù)效用論，序數(shù)效用論，消費者選擇；長期生產函數(shù)，最優(yōu)投入組合，規(guī)模經濟；完全競爭市場的需求曲線，完全競爭市場的短期均衡；完全壟斷市場，壟斷競爭市場；完全信息博弈；分配理論；公共產品，公共選擇；*福利經濟理論。宏觀部分：國民經濟循環(huán)體系與循環(huán)流量圖；國內生產總值的核算方法；兩部門模型；均衡國民收入的決定；乘數(shù)原理；兩部門的IS曲線；LM曲線的定義及其推導；財政政策；貨幣政策；通貨膨脹；失業(yè)的經濟學解釋；經濟周期的含義與類型。教學方法、教學手段、考核方法及實踐：密切關注經濟學前沿及最新發(fā)展動態(tài)并引入到教學過程之中。教學方法上通過制作課件、運用多媒體等現(xiàn)代化教學平臺拓展教學內容，提高教學效果。主要是課堂教授，啟發(fā)式教學；安排二次社會實踐活動；二次總結、復習課采用多媒體教學。考核方法一般以閉卷考試方式進行。微觀部分第一章 導論學習目標：通過講授要求學生了解經濟學的含義研究對象和研究方法，掌握西方經濟學的基本概念；了解西方經濟學的形成和發(fā)展及對西方經濟學的總體認識。講授難點：機會成本和生產的可能性邊界講授重點：資源的稀缺性和人類欲望的無限性167。西方經濟學的研究對象一、什么是西方經濟學Economy“經濟”一詞，起源于古希臘的家政管理（亞里士多德（Aristotes，前384—前322年），古希臘著名哲學家和科學家，他的經濟思想主要見之于《政治學》和《倫理學》。他認為，經濟一詞應包括兩個內容：一是研究家庭關系，除夫妻關系外，主要是研究奴隸主與奴隸的關系；二是研究致富技術。經濟：產出/投入的最優(yōu)化，致富之路； 經幫濟世； 生產關系（1）經濟學的含義經濟學是一門實踐性的社會科學，內容博大龐雜，分支眾多，研究者陣營強大，因而難以有標準的定義。這里給出若干定義，以見其內涵。定義一、經濟學是對經濟理論的研究和考察。定義二、經濟學是“研究如何利用稀缺的資源以生產有價值的商品，并將它們分配給不同的個人”的科學（薩謬爾森）。書P3頁其他含義：“企事業(yè)的經營管理方法和經驗，對某一經濟部門或問題的集中研究成果?！倍?、西方經濟學基本概念經濟學：研究社會如何利用稀缺資源以生產有價值的商品，并將它們分配給不同的個人（的學科）—薩謬爾森?；蛘?，研究如何用盡可能少的支出，以取得所期望的目的的原理或方法的科學。經濟學的定義后隱含了經濟學的兩大核心思想，即物品是稀缺的，社會必須有效率地利用他們的資源。1. 稀缺性：資源稀缺與無窮欲望的基本經濟矛盾稀缺性指相對于人們無限的需要而言，再多的資源也是不夠的，稀缺的。資源的稀缺性是相對的，相對與人們無限的需要，資源總是稀缺的。但這并不否認人類的無窮欲望。沒有無窮的欲望人類社會和文明就不會進步，但是也造成了很多問題，如污染，過度開發(fā)等，對人類的生存環(huán)境造成了威脅?！叭诵牟蛔闵咄滔蟆保按嫣炖?，滅人欲?！?. 資源配置：經濟學要解決的主要問題資源的稀缺性和欲望的無限性是人類社會的基本矛盾如何解決這個矛盾，就是經濟學要研究的主要問題，也就是我們經常說的資源配置問題。資源配置：研究如何利用有限的資源生產出最多的產品，最大限度的滿足人們的需要。這個定義與經濟學的定義比較類似，因為經濟學研究的就是資源配置問題。資源配置的四個基本經濟問題資源配置是如何把資源分配于各種用途。一種資源有很多用途，如鋼鐵，可以制造飛機、輪船、大炮等等。到底生產什么？怎樣進行選擇？選擇包括三個方面的問題。（1）. 生產什么，生產多少（What?）一噸鋼鐵生產什么，汽車還是飛機？若生產飛機，生產多少最好？（2）. 如何生產(How?)用什么方法生產。如蔬菜，用大棚生產還是傳統(tǒng)的生產？是資本密集型生產，還是資金、技術密集型生產？也要做出選擇。（3）. 為誰生產(for whom?)是分配問題。生產出的產品分配給誰？以上是由資源配置而產生的三個基本經濟問題。這三個問題如何解決，在不同的經濟制度下，有不同的解決方法。（4）. 何時生產(When?)基本經濟問題的三種不同解決方式:三種經濟制度（經濟制度與經濟體制的區(qū)別：在馬克思政治經濟學中對此有明確的區(qū)分，經濟制度指人類社會發(fā)展一定階段上占主要地位的生產關系的總和。也稱社會經濟結構。如社會主義經濟制度。經濟體制在一定的經濟制度下，生產關系的具體形式以及組織管理和調節(jié)國民經濟的制度、方式、方法的總和。如市場經濟體制。但在西方經濟學著作中，沒有非常明確的劃分，經濟制度和經濟體制經常通用，如薩繆爾森《經濟學》中稱市場經濟為經濟制度。在我國強調二者的不同是為了說明市場經濟是一種體制，社會主義制度中可以有這種體制而不改變社會主義制度。（1）. 計劃經濟生產資料國家所有，靠計劃當局的指令性計劃解決基本經濟問題。（分別說明三種情況）計劃當局象管理一個大公司那樣管理一個國家的經濟運行。在生產力不發(fā)達的情況下，計劃經濟有其必然性和優(yōu)越性，可以集中有限的資源實現(xiàn)既定的經濟發(fā)展目標。但在生產力越來越發(fā)達以后，管理就會出現(xiàn)困難，漏洞也越來越多，計劃經濟就無法有效地進行資源配置了。（2）. 市場經濟市場經濟：是一種主要由個人和私人企業(yè)決定生產和消費的經濟制度。（摘自薩繆爾森《經濟學》）市場經濟體制下三個經濟問題是如何解決的？廠商生產什么產品？取決于消費者的貨幣選票，也就是取決于消費者的需求。如消費者喜歡史泰龍的動作片，好來塢就要不停地的拍攝類似的動作片。如何生產？取決于不同生產者之間的競爭。在市場競爭中，生產成本低，效率高的生產方法必然取代成本高的生產方法。如日本的紡織工人每小時的工資在10美圓以上，中國的紡織工人每月只有幾百上千元人民幣，在日本，紡織業(yè)應少雇工人，實行資本技術密集型的生產方式。而中國則適宜勞動密集型的生產方式。這樣才能實現(xiàn)成本最低。為誰生產，是分配問題，市場經濟中，分配的原則是按要素分配。（與按勞分配不同）。市場經濟的運轉是靠市場價格機制的調節(jié)實現(xiàn)的。與計劃經濟不同。但市場經濟也不是萬能的，市場機制也存在著缺陷，也存在“市場失靈”的現(xiàn)象，在最后一章我們會專門學習這個問題。純粹的計劃經濟和市場經濟都各有其利弊，所以現(xiàn)實中的經濟制度大都是一種混合的經濟制度。（3）混合經濟既帶有市場成分又有指令成分的經濟制度。經濟問題的解決既依賴于市場價格機制，又有政府的調控和管制。如對于壟斷行為，政府就要干預。如美國和中國都是混合經濟制度，只不過美國的市場成分多一些，中國的計劃成分多一些。經濟思維方式（經濟活動準則）：機會成本和生產可能性邊界（1） 機會成本：（廣義）為了得到某種東西而所放棄的東西稱為機會成本書例P3頁 實現(xiàn)機會成本最小，是經濟活動行為方式的基本準則之一。（2） 生產可能性邊界：在一定的技術水平下把既定資源用于生產兩種產品的最大產量組合點的曲線。書P4頁資源利用資源利用，就是人類社會如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產出更多的物品。（1）為什么資源得不到充分的利用？ “充分就業(yè)”（Full Employment）問題。（2）在資源既定的情況下，為什么產量有時高有時低？ “經濟波動與經濟增長”問題。（3） 商品社會貨幣購買力的變動對“大炮與黃油的矛盾”所引起的各種問題的解決都影響很大?！巴ㄘ浥蛎洠ňo縮）”（Inflation，Deflation）問題。效率與最優(yōu)化要想用有限的資源生產出最多的產品，在生產時必須做到有效率：在不使其他人的境況變壞的前提下，一項經濟活動如果不再有可能增進任何人的經濟福利，那么這項經濟活動就是有效率的，稱帕累托效率。167。西西方經濟學的發(fā)展分為 4 個主要階段：1．重商主義：經濟學的早期階段 　　 15世紀 — 17世紀中期2．古典經濟學（Political Economy）：經濟學的形成時期　　17世紀中期 — 19世紀70年代（亞當?斯密：古典經濟學集大成者當?斯密(Smith Adam,17231790)英國倫理學家，經濟學家，集重農學派和重商主義理論之大成而為古典政治經濟學理論體系的創(chuàng)立者，主要著作為《國民財富的性質和原因的研究》又名《國富論》。斯密研究經濟問題的出發(fā)點是“經濟人”，即人的利已本性。繼承了英法古典經濟學家把研究的重點從流通領域轉向生產領域的傳統(tǒng)，同時批判了重商主義認為對外貿易是致富源泉的錯誤觀點，也擺脫了“只有農業(yè)才創(chuàng)造財富”的重農主義的片面看法。他系統(tǒng)地闡述了勞動價值論的基本原理，并據(jù)此提出了利潤和地租是勞動創(chuàng)造的價值的一部分。他反對國家干預經濟，主張自由放任，其“看不見的手”的著名論斷至今仍是經濟學家們熱烈爭論的話題之一。）（美國的唐斯博士列舉了對世界產生重大影響的16部巨著中，其中有3部經濟學著作：《國富論》，亞當?斯密，1776年發(fā)表。他通常被認為是微觀經濟學的創(chuàng)始人。回憶1776年還發(fā)生了什么大事？美國《獨立宣言》發(fā)表的那一年。二者在同一年并非巧合，西方經濟學是為當時新興的資產階級服務的，是隨著資本主義制度的誕生而誕生的。我國當時是清朝興旺時期，斯密在《國富論》中談到過中國，他當時認為，中國的封建制度阻礙了經濟的發(fā)展，中國的經濟已經不可能再往高處走了。后來的事實證明了他的預計是非常準確的?！度丝谡摗罚R爾薩斯，1798年發(fā)表，只有短短的5萬多字，在這部書中，馬爾薩斯認為地球人口的增長是幾何增長，即以指數(shù)方式增長，而生產和生活資料則是代數(shù)增長，若干年后，地球將人滿為患，此書一發(fā)表，立即引起恐慌，引起了人們對此書的痛斥，但一旦出現(xiàn)人口危機，人們又大加贊賞。中國也有個“馬爾薩斯”叫馬寅初，文革時任北大校長，他回浙江老家考察后，懷著焦慮的心情提出了他的《新人口論》，希望提高人口質量，控制人口數(shù)量，否則，中國的人口問題將遺患子孫。當時中國向蘇聯(lián)學習，鼓勵生育，人多力量大，人定勝天等一些唯心主義思想的指導，使中國失去了控制人口數(shù)量的最佳時期。當時康生說馬寅初是中國的馬爾薩斯，就被打倒了?，F(xiàn)在我們都是受害者?！顿Y本論》，大家都很熟悉，不再多講。以前我們把馬克思政治經濟學奉若神明，實際上，馬克思的經濟理論也不是放之四海而皆準的真理，只是一種普通的經濟理論，也有它的時代局限性。所以不管是什么理論或是什么人，都不能神話，否則就有愚民的嫌疑了。）經濟學史上第一次革命：《國富論》出版3．新古典經濟學：微觀經濟學的形成與建立時期19世紀70年代 — 20世紀30年代　　 經濟學史上的第二次革命：邊際革命?！　?邊際（marginal）4．當代經濟學：宏觀經濟學的建立與發(fā)展時期（1）凱恩斯革命時期：20世紀30年代 — 50年代　　 經濟學史上的第三次革命：凱恩斯革命凱恩斯革命（Keynes John Maynard,18831946，現(xiàn)代最有影響的英國資產階級經濟學家。多次擔任英國政府要職，曾任英財政部高級官員，主要著作為《就業(yè)、利息和貨幣通論》。針對資本主義社會周期性的經濟危機，提出了有效需求理論，認為有效需求不足是由于三大基本心理規(guī)律（消費傾向遞減規(guī)律導致消費需求不足，資本邊際效率遞減規(guī)律和流動偏好規(guī)律即容易流動的資產為人們所偏好因而喜歡以現(xiàn)金形式保存一部分資產導致投資需求不足）；提出了投資“乘數(shù)”理論，認為如果投資支出或政府支出有一定增加，必定導致國民收入成倍增加。據(jù)此，凱恩斯強調實行國家宏觀調控，通過貨幣政策和財政政府刺激消費、投資和提高“資本邊際效率，擴大商品與資本輸出政策，加之福利政策等，以調節(jié)國內階級利益矛盾、熨平周期性經濟波動，促進資本主義持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。由凱恩斯開始，西方經濟學便分為微觀經濟學和宏觀經濟學。而宏觀經濟學更多地涉及到社會經濟問題，涉及國家如何管理社會經濟的問題和采取何種經濟政策促進實現(xiàn)社會經濟發(fā)展、解決社會中不同利益矛盾實現(xiàn)社會穩(wěn)定問題。）（2）凱恩斯主義發(fā)展時期：20世紀50、60年代　　 經濟學史上的第四次革命：斯拉伐革命（3）自由放任思潮的復興時期： 20世紀70年代以后　　 經濟學史上的第五次革命：貨幣主義革命　　 經濟學史上的第六次革命：理性預期革命167。西方經濟學的研究方法一、微觀經濟學　　 微觀經濟學：以單個經濟單位為研究對象，通過研究單個經濟單位的經濟行為和相應的經濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會資源的配置問題?！　?核心問題：價格機制如何解決資源配置問題？ （1）研究的對象是單個經濟單位（居民與廠商， Households； Firm / Businesses ）的經濟行為?！　?（2）解決的問題是資源配置。（3）中心理論是價格理論。　　 價格是一只“看不見的手”?！　?（4）研究方法是個量分析。微觀經濟學的三個基本假定（1）市場出清（Clearing Market）:商品價格具有充分的靈活性，使市場的需求與供給迅速到平衡，可以實現(xiàn)資源的充分利用，不存在資源閑置或浪費。（2）完全理性。個體最優(yōu)化行為起著關鍵的作用，它是“價格調節(jié)使整個社會的資源配置實現(xiàn)最優(yōu)化”的前提。（經濟行為是理性的。西方經濟學家認為，人都是自私的，他首先要考慮自己的經濟利益，在做出一項經濟決策的時，對各種方案進行比較，選擇一個花費最少，獲利最多的方案。這樣的人就是“經濟人”，有理性的經濟行為。理性的行為也可以表述為：產生最優(yōu)化的行為。一個經濟社會的三個基本組織結構：（分析它們的理性經濟行為）（1）消費者：花一定的收入進行消費，使自