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諸城市二o一七年小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案(已修改)

2025-05-11 02:20 本頁面
 

【正文】 諸城市二一七年小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案諸城市人民政府教育督導(dǎo)室二〇一七年五月一、說明.為督促指導(dǎo)各小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)和方針政策,全面實施素質(zhì)教育,依法治教,加快教育改革與創(chuàng)新,全面提高教育水平和辦學(xué)效益,依照《山東省教育督導(dǎo)條例》規(guī)定,根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要()》及其他教育法律法規(guī),參照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《山東省教育工作示范縣(市、區(qū))督導(dǎo)評估方案》、《濰坊市年縣市區(qū)教育工作督導(dǎo)評估方案》,結(jié)合諸城市年教育工作要點(diǎn),制定本方案。.《方案》以涉及教育發(fā)展、改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)教育工作為督導(dǎo)評估內(nèi)容,以小學(xué)為評估對象。評估結(jié)果納入校長職級考核成績,同時作為評選表彰教育工作先進(jìn)單位和專項表彰的依據(jù)。.本方案設(shè)一級指標(biāo)(級)項,二級指標(biāo)(級)項,分值分。另設(shè)扣減指標(biāo)項。獎懲分?jǐn)?shù)同時計入評估成績。.評估方式采用集中督導(dǎo)、專項督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)三種方式。.有下列情形之一的不能受表彰獎勵:()有重大違法事件或發(fā)生重大安全責(zé)任事故。()發(fā)生亂收費(fèi)。()有弄虛作假行為。.本方案由市政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)解釋。 二、督導(dǎo)評估指標(biāo)及分值 一 級 指 標(biāo)二 級 指 標(biāo)指 標(biāo) 名 稱分 值指 標(biāo) 名 稱分 值育人機(jī)制規(guī)范辦學(xué)辦學(xué)特色 教學(xué)改革體衛(wèi)藝教育綜合實踐德育工作家庭教育城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟建設(shè)習(xí)慣培養(yǎng)班額標(biāo)準(zhǔn)化條件保障與使用信息化和創(chuàng)新教育設(shè)施利用隊伍建設(shè)教師管理體制改革教育干部任課師德建設(shè)校長教師培訓(xùn)班級管理團(tuán)隊政策教育管理校園安全精細(xì)管理改革創(chuàng)新學(xué)生資助黨的建設(shè)普及程度質(zhì)量監(jiān)測管理體制和自主辦學(xué)改革制度機(jī)制創(chuàng)新 經(jīng)驗推廣創(chuàng)先爭優(yōu)社會評價群眾滿意度合 計——三、指標(biāo)要求及評估與計分辦法一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值評估要點(diǎn)及要求計分辦法育人機(jī)制規(guī)范辦學(xué).規(guī)范辦學(xué)。嚴(yán)格遵守《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》及濰坊市規(guī)范辦學(xué)行為的各項規(guī)定,加強(qiáng)中小學(xué)公共信息管理平臺建設(shè),特別是中小學(xué)課程管理系統(tǒng)建設(shè)與使用、學(xué)生在校時間、學(xué)生自習(xí)安排、節(jié)假日安排、體育活動時間、學(xué)生課外作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、考試管理、教輔資料管理、學(xué)校收費(fèi)、學(xué)生書包管理等方面,無違規(guī)現(xiàn)象。.嚴(yán)格按照《義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案》要求,開齊課程,開足課時。.構(gòu)建教育投訴問題解決長效機(jī)制,及時解決各類教育投訴問題,切實把教育投訴降到最低點(diǎn)。.根據(jù)教育投訴、下發(fā)整改、省市通報、媒體曝光、中小學(xué)公共信息管理平臺建設(shè)、學(xué)籍管理等情況計分。其中,有關(guān)情況在濰坊中小學(xué)公共信息管理平臺上公示,根據(jù)公示情況計分。.未按要求開齊課程開足課時的,發(fā)現(xiàn)一次扣分,被省、濰坊市查處通報一次,扣分,扣完分止。.被省、濰坊市每查處通報一次,按省和濰坊扣減我市成績雙倍扣分。被市級及以上媒體曝光的本指標(biāo)不得分。辦學(xué)特色學(xué)校立足實際,找準(zhǔn)定位,不斷挖掘自身優(yōu)勢,形成濃郁的校本氣息和鮮明的個性特征,培育獨(dú)具特色的教育品牌,形成“校校有特色、教師有風(fēng)格、學(xué)生有個性”的教育發(fā)展生態(tài)。學(xué)校在在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新,在教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制、教育模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、特長培養(yǎng)等方面,具有自己顯著的特色,推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求。 .學(xué)校形成具有本校特色的教育經(jīng)驗和實踐模式。有一批省、市級以上有關(guān)部門認(rèn)定的、能反映學(xué)校特色的成果和資料。 特色教育經(jīng)驗得到教育主管部門和周邊學(xué)校的肯定,并在一定范圍內(nèi)推廣。教育局將根據(jù)《濰坊市推進(jìn)縣域教育品牌化建設(shè)實施方案》要求組織專家對學(xué)校自主申報的特色教育品牌項目,進(jìn)行審核、認(rèn)定,根據(jù)評估認(rèn)定情況計分。%以上學(xué)生在意識、行為或技能等方面表現(xiàn)出明顯的特色教育特征;以藝術(shù)、體育、科技等單項活動內(nèi)容為特色的,學(xué)生參與率達(dá)%以上。學(xué)校建立的與特色教育相關(guān)的特長學(xué)生活動團(tuán)隊(興趣組)活動已形成傳統(tǒng),并建立了隊員選拔、培養(yǎng)、提高和更新發(fā)展的制度和機(jī)制,培養(yǎng)了一批相應(yīng)的特長學(xué)生。計分。.根據(jù)諸城市特色品牌學(xué)校(或項目)評選結(jié)果計分。一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值評估要點(diǎn)及要求計分辦法育人機(jī)制教學(xué)改革.加強(qiáng)學(xué)校課程規(guī)劃的研究與建設(shè),進(jìn)一步推進(jìn)國家課程的整合與二次開發(fā),積極構(gòu)建鮮明特色的學(xué)校課程體系,一校一品成效顯著。(分 ).提高學(xué)校課程實施水平。結(jié)合學(xué)校實際,挖掘校內(nèi)外教育資源,通過科學(xué)管理與規(guī)劃,使三級課程在學(xué)校課程體系框架內(nèi)科學(xué)化、常態(tài)化實施,提高學(xué)校課程實施質(zhì)量,并初步取得較為鮮明的標(biāo)志性成果,課程效益在學(xué)生發(fā)展上取得顯著成效。(分).積極推進(jìn)高效海量閱讀工程、英語提升工程、書法普及工程。構(gòu)建富有實效的推進(jìn)體制,開展豐富多彩的活動,有良好的效果。(分).進(jìn)一步常態(tài)化推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷借鑒和豐富新課改理念,強(qiáng)化校本教研,創(chuàng)新性落實各項教學(xué)常規(guī),課堂教學(xué)改革成效顯著。(分).校本教研氛圍好,研究活動內(nèi)容豐富,成效顯著。(分).深化 “理想高效課堂”,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,不斷改造和完善教學(xué)模式、教學(xué)流程,大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,加強(qiáng)對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的研究,創(chuàng)建特色課堂。(分).注重提煉和培植個性化教學(xué)方法,并培養(yǎng)出有一定影響力的課堂教學(xué)改革典型,且?guī)蛶Ч黠@。(分).認(rèn)真落實《諸城市教育局全面推進(jìn)新教育實驗的實施意見》等文件,加強(qiáng)項目團(tuán)隊建設(shè),完善實驗機(jī)制;圍繞全市區(qū)域推進(jìn)的年度新教育實驗的重點(diǎn)項目,加強(qiáng)調(diào)度,措施得力,效果顯著。(分).根據(jù)學(xué)校課程規(guī)劃是否科學(xué)、合理及特色是否鮮明,計分。.()學(xué)校依據(jù)課程規(guī)劃,開發(fā)利用各種課程資源,課程實施科學(xué)化、常態(tài)化,辦學(xué)特色鮮明,計分。()嚴(yán)格按課程方案開課,不隨意增減課程、課時。依據(jù)情況計分。()積極參與課程建改革問題項目研究,依據(jù)情況計—分。()滿足學(xué)生多
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