【正文】 初中素質(zhì)教育實施方案 (共 6 篇 ) 初中素質(zhì)教育實施方案 (共 6 篇 ) 篇一：中學(xué)素質(zhì)教育實施方案孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)素質(zhì)教育實施方案 《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出： “ 中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。 ”我們要適應(yīng)當(dāng)今世界形勢發(fā)展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)和深化教育教學(xué)改革。 一、 加大宣傳力度： 1．利用學(xué)校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質(zhì)教育?？? 2．學(xué)校每學(xué)期期中舉行一次素質(zhì)教育專題報告會，推出一批典型。如 “ 書發(fā)能手 ”“ 象棋高手 ”“ 乒乓球高手 ” 等。 3．利用專欄貼標(biāo)語宣傳素質(zhì)教育。 二．規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理方案，實行素質(zhì)教育目標(biāo)管理，改革教育質(zhì)量評價體系。 年初學(xué)校制訂工作計劃、教學(xué)計劃、班級工作管理方案等都把素質(zhì)教育的目標(biāo)管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學(xué)校一切工作的核心。嚴(yán)明素質(zhì)教育在教師教育教學(xué)中的質(zhì)量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規(guī)管理之中，學(xué)生評價不只看文化成績，還注重道德素質(zhì)、行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手能力及特長，階段性總結(jié)重點看特長提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等。 三．改革課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。上好 學(xué)科課，開足活動課 ,使學(xué)生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導(dǎo)的情況下，得到自主自冶的教育?；顒诱n單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學(xué)術(shù)成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機(jī)等興趣小組。 四．優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。 “ 在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際的需要，因勢利導(dǎo)地啟發(fā)思維，排除疑難，教活方法，發(fā)展能力 ” 。好的教學(xué)方法可以激學(xué)生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，必須突出強(qiáng)調(diào)以下幾點： 1． 堅持以啟發(fā)為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生思考，學(xué)得 生動； 2．堅持以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，注重發(fā)揮教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生非智力因素中的作用； 3．尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放在突出的地位； 4．從實際出發(fā)，符合再優(yōu)化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學(xué)生得到最合理教育與發(fā)展； 5．減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愉快成長，主動發(fā)展； 五．加強(qiáng)素質(zhì)教育教改教研，努力提高課堂效益。 學(xué)校規(guī)定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質(zhì)教育的教法，各教研組和教師個人根據(jù)各科實際定專題。課堂教學(xué) 針對提高學(xué)生素質(zhì)，教師致力開發(fā)各科學(xué)生特長，組織 “ 觀摩課 ”“ 示范課 ”“ 優(yōu)質(zhì)課 ”“ 達(dá)標(biāo)課 ” ，每月的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、月報也重點看實施素質(zhì)教育的教法、效果。 六．舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。 學(xué)校結(jié)合常規(guī)教學(xué)，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運動會、小制作等活動，著力營造素質(zhì)教育的環(huán)境和范圍，讓學(xué)有所長的學(xué)生脫穎而出，學(xué)校 “ 星空 ” 文學(xué)社每月一期社刊，給愛寫會寫學(xué)生一塊天地，充分發(fā)揮每個人的特長。 七．控制流失，鞏固 成果 . 1．每學(xué)年初利用 “ 宣傳車 ” 校語、宣 傳的教育法和《九年義務(wù)教育法》等法律法規(guī) . 2．七年級新生在開學(xué)初，根據(jù)報到情況，由年級組長和班主任負(fù)責(zé)了解學(xué)生，動態(tài)變化，再分人分村走訪，科任教師分班負(fù)責(zé)走訪，包人包干。 3．八年級、九年級未到學(xué)生，分村組，包專人負(fù)責(zé)走訪 . 4．確保處鞏固率在 98％以上。 篇二：畢郭初中中學(xué)素質(zhì)教育工作實施方案畢郭初中素質(zhì)教育工作實施方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平同志 “ 三個面向 ” 的指示、創(chuàng)建有中國特色的社會主義理論、江總書記關(guān)于教育工作問題的講話精神為指導(dǎo)，堅持全面貫徹黨的教育方針，下大決心，化大力氣，立足于依靠自身的努力 ，力爭建設(shè)一支一流的政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、重教愛教、懂科學(xué)管理的干部隊伍，建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)過硬、師德優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊伍，建成硬件和軟件建設(shè)達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)有較高素質(zhì)的文明學(xué)校。 二、實施計劃 實施學(xué)生素質(zhì)教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育教育為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就 “ 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 ” 的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 （一）目標(biāo) １、改革德育教育，使其更具針對性、有效性和適用性 ,使學(xué)生政治思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)明 顯提高。 ２、深化教學(xué)改革 , 真正建立起以學(xué)生為中心的教育體系，建立更富柔性化的學(xué)分制教學(xué)體系，通過課程體系、課堂教學(xué)、實驗、課內(nèi)課外等諸多教育環(huán)節(jié)的改革，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ３、加強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生個性化的培養(yǎng)模式，使每位學(xué)生在其今后的發(fā)展中能發(fā)揮自己的最大的潛力。 ４、形成一個有利于學(xué)生個性化發(fā)展的教育評價體系（包括學(xué)生綜合測評，課程考試，實驗考核以及日?？己说龋?，重點激勵學(xué)生在思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及實踐能力上的成長。（二）、德育方 面 １、德育是素質(zhì)教育的核心。大力提倡教書育人的師德風(fēng)范，并通過分配制度的改革，形成激勵機(jī)制。 ２、充分利用 “ 第二課堂 ”的資源，發(fā)動學(xué)生參與校內(nèi)外的二個精神文明建設(shè)，了解社會，增長才干。 ３、加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，促進(jìn)人生觀、世界觀、價值觀“ 三觀 ” 的教育。 （三）、創(chuàng)新精神培養(yǎng) １、轉(zhuǎn)變教育思想。充分認(rèn)識學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點。 ２、積極開發(fā)第二課堂功能。通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途徑，減少課內(nèi)時數(shù)，科學(xué)地安排第二課堂活動，引導(dǎo)與組織學(xué)生開展各種形式的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵 學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展各種社會實踐活動、社團(tuán)活動、讀書活動和勤工助學(xué)活動。 （四）、實踐能力培養(yǎng) １、充分重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使我們的學(xué)生能較快地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 ２、加強(qiáng)課外活動。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生成立各種課外活動，力求把這些團(tuán)體活動辦得具有科學(xué)性、趣味性和創(chuàng)造性，學(xué)校提供學(xué)生必要的課外活動場所、資金與設(shè)備，指派素質(zhì)較高的教師予以指導(dǎo)，發(fā)揮好第二課堂的作用。如進(jìn)行普通話和英語 朗誦比賽、進(jìn)行政史地生知識競賽和文藝活動等。 三、學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) （一）、學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 綜合素質(zhì) 素質(zhì)教育的目標(biāo) 應(yīng)該建立在素質(zhì)的結(jié)構(gòu)、育人的方向和現(xiàn)實條件這個三維度上，因此可把思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)和交往素質(zhì)這七種素質(zhì)作為綜合初中學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。 （ 1）思想道德素質(zhì)：思想道德素質(zhì)教育包括良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)等。這是調(diào)節(jié)個人的行為，處理個人與他人、個人和社會關(guān)系所必需，是學(xué)生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社會需要，有計劃有目的地進(jìn)行政治立場、理想、世界觀和道德品質(zhì) 的教育。在日常的教育教學(xué)活動中，應(yīng)努力做到：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和辯證唯物主義的觀點。使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和全心全意為人民服務(wù)的人生觀，具有歷史的使命感和責(zé)任心。 （ 2）文化科學(xué)素質(zhì)：文化科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、心要的知識技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)、積極的創(chuàng)造精神等。這是學(xué)生將來認(rèn)識社會、改造自然和社會、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的基本條件。文化科學(xué)素質(zhì)教育就是以 系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，具有創(chuàng)造精神的教育。 （ 3）身體素質(zhì)：身體素質(zhì)包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、濃厚的體育活動愛好、良好的體能及健康的體質(zhì)等。這是適應(yīng)和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項素質(zhì)發(fā)展的生理基礎(chǔ)。身體素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的體魄，掌握提高身體素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練方法。 審美素質(zhì)：審美素質(zhì)包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng)造能力等。良好的審美素質(zhì)有助于人追求真理、發(fā)揚善性、增進(jìn)健康，是學(xué)生按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。審美素質(zhì)教育 就是教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，具有良的審美能力，具有高尚美的情操。 勞動技能素質(zhì)：勞動技能素質(zhì)包括熱愛勞動的態(tài)度、自覺勞動的習(xí)慣、生活自理的能力和勞動技能的掌握等等。這是學(xué)生的將來投身改造自然、社會的物質(zhì)生產(chǎn)勞動和精神生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)，也是通過實際使其他素質(zhì)形成和發(fā)展的需要。勞動技能素質(zhì)教育就是通過上勞動課、社會實踐活動、團(tuán)隊活動課等形式進(jìn)行勞動的觀點和勞動習(xí)慣的教育。讓學(xué)生學(xué)到初步的生產(chǎn)組織和管理知識。 心理素質(zhì)：心理素質(zhì)包括以思維能力為核心的智力因素和由動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等組成的非智力因素 兩部分。這是適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。心理素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律、年齡特點和個性差異，通過科學(xué)有效的途徑，提高學(xué)生的智力因素，促進(jìn)學(xué)非智力因素的發(fā)展和成熟。 交往素質(zhì)：交往素質(zhì)包括參與社會政治生活、人際交往，群體合作等方面所要求的素質(zhì)。這是學(xué)生進(jìn)入社會正常參與社會實踐活動的必要條件。交往素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生社交能力、應(yīng)變能力的教育，是通過社會活動、群體生活來完成的。在教育教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生樂與合作、熱心參與、善于交往、善于應(yīng)變的品質(zhì)，提高交際能 力。 2．專業(yè)素質(zhì)： 要求學(xué)生能夠掌握一定的語文和英語基礎(chǔ)知識，能夠比較熟練地進(jìn)行口語會話和交流；具備初步計算能力；具有初步的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和實際操作能力；鼓勵學(xué)生具有一技之長。 四、實施素質(zhì)教育的措施 （一）成立畢郭初中素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：徐俊杰（校長） 副組長：許金波（主管業(yè)務(wù)副校長） 程紹鵬（副校長） 成員：毛文波（教務(wù)主任） 方濤（政教主任） 陳剛（總務(wù)主任） 王麗明（政教主任） 溫君（辦公室主任） 路春雷（辦公室主任）。（二）具體工作情況： 1．要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，充分認(rèn)識素質(zhì) 教育的重要性和必要性，擺脫 “ 應(yīng)試教育 ” 的束縛，自覺地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。 2．在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在制訂教育教學(xué)計劃時，要合理安排各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容和方式，使素質(zhì)教育落到實處。 3．構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)目標(biāo) — 教學(xué)法計劃 — 課程設(shè)置 — 課堂教學(xué)為實施素質(zhì)教育的主線，進(jìn)行改革、試驗、探索。 4．素質(zhì)教育形式要多樣化，采用教學(xué)、第二課堂等