【正文】 初中素質教育實施方案 (共 6 篇 ) 初中素質教育實施方案 (共 6 篇 ) 篇一：中學素質教育實施方案孟莊鎮(zhèn)初級中學素質教育實施方案 《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出： “ 中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。 ”我們要適應當今世界形勢發(fā)展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質教育，加強和深化教育教學改革。 一、 加大宣傳力度： 1．利用學校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質教育?？?。 2．學校每學期期中舉行一次素質教育專題報告會，推出一批典型。如 “ 書發(fā)能手 ”“ 象棋高手 ”“ 乒乓球高手 ” 等。 3．利用專欄貼標語宣傳素質教育。 二．規(guī)范常規(guī)教學管理方案，實行素質教育目標管理，改革教育質量評價體系。 年初學校制訂工作計劃、教學計劃、班級工作管理方案等都把素質教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質教育在教師教育教學中的質量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規(guī)管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質、行為規(guī)范達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結重點看特長提高和后進生的轉化等。 三．改革課程計劃，嚴格執(zhí)行教學大綱。上好 學科課，開足活動課 ,使學生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育?；顒诱n單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣小組。 四．優(yōu)化課堂結構，改進教學方法。 “ 在教學過程中，教師根據(jù)教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發(fā)思維，排除疑難，教活方法，發(fā)展能力 ” 。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調以下幾點： 1． 堅持以啟發(fā)為指導思想，讓學生思考，學得 生動； 2．堅持以心理科學為基礎，注重發(fā)揮教學方法，發(fā)揮學生的智力和培養(yǎng)學生非智力因素中的作用； 3．尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養(yǎng)學生自學能力放在突出的地位； 4．從實際出發(fā)，符合再優(yōu)化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發(fā)展； 5．減輕學生作業(yè)負擔，讓學生愉快成長，主動發(fā)展； 五．加強素質教育教改教研，努力提高課堂效益。 學校規(guī)定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質教育的教法，各教研組和教師個人根據(jù)各科實際定專題。課堂教學 針對提高學生素質，教師致力開發(fā)各科學生特長，組織 “ 觀摩課 ”“ 示范課 ”“ 優(yōu)質課 ”“ 達標課 ” ，每月的導學案、作業(yè)、月報也重點看實施素質教育的教法、效果。 六．舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。 學校結合常規(guī)教學，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運動會、小制作等活動，著力營造素質教育的環(huán)境和范圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學校 “ 星空 ” 文學社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發(fā)揮每個人的特長。 七．控制流失，鞏固 成果 . 1．每學年初利用 “ 宣傳車 ” 校語、宣 傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規(guī) . 2．七年級新生在開學初，根據(jù)報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態(tài)變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包干。 3．八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪 . 4．確保處鞏固率在 98％以上。 篇二：畢郭初中中學素質教育工作實施方案畢郭初中素質教育工作實施方案 一、指導思想 以鄧小平同志 “ 三個面向 ” 的指示、創(chuàng)建有中國特色的社會主義理論、江總書記關于教育工作問題的講話精神為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，下大決心，化大力氣，立足于依靠自身的努力 ，力爭建設一支一流的政治素質好、業(yè)務能力強、重教愛教、懂科學管理的干部隊伍，建設一支政治合格、業(yè)務過硬、師德優(yōu)良、紀律嚴明的教師隊伍，建成硬件和軟件建設達標、教育教學有較高素質的文明學校。 二、實施計劃 實施學生素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以德育教育為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就 “ 有理想、有道德、有文化、有紀律 ” 的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 （一）目標 １、改革德育教育，使其更具針對性、有效性和適用性 ,使學生政治思想素質和道德素養(yǎng)明 顯提高。 ２、深化教學改革 , 真正建立起以學生為中心的教育體系，建立更富柔性化的學分制教學體系，通過課程體系、課堂教學、實驗、課內(nèi)課外等諸多教育環(huán)節(jié)的改革，全面培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ３、加強學生的身心素質和文化素質的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習能力，實現(xiàn)學生個性化的培養(yǎng)模式，使每位學生在其今后的發(fā)展中能發(fā)揮自己的最大的潛力。 ４、形成一個有利于學生個性化發(fā)展的教育評價體系（包括學生綜合測評，課程考試，實驗考核以及日常考核等），重點激勵學生在思想道德素質、創(chuàng)新精神以及實踐能力上的成長。（二）、德育方 面 １、德育是素質教育的核心。大力提倡教書育人的師德風范，并通過分配制度的改革，形成激勵機制。 ２、充分利用 “ 第二課堂 ”的資源，發(fā)動學生參與校內(nèi)外的二個精神文明建設，了解社會，增長才干。 ３、加強學生黨團組織建設，促進人生觀、世界觀、價值觀“ 三觀 ” 的教育。 （三）、創(chuàng)新精神培養(yǎng) １、轉變教育思想。充分認識學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)是素質教育的重點。 ２、積極開發(fā)第二課堂功能。通過優(yōu)化課程結構，改進教學方法，引進現(xiàn)代化教學手段等途徑，減少課內(nèi)時數(shù)，科學地安排第二課堂活動，引導與組織學生開展各種形式的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵 學生開展學習活動，指導學生開展各種社會實踐活動、社團活動、讀書活動和勤工助學活動。 （四）、實踐能力培養(yǎng) １、充分重視學生實踐能力的培養(yǎng)，使我們的學生能較快地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。 ２、加強課外活動。鼓勵和引導學生成立各種課外活動，力求把這些團體活動辦得具有科學性、趣味性和創(chuàng)造性，學校提供學生必要的課外活動場所、資金與設備，指派素質較高的教師予以指導，發(fā)揮好第二課堂的作用。如進行普通話和英語 朗誦比賽、進行政史地生知識競賽和文藝活動等。 三、學生素質標準 （一）、學生素質標準 綜合素質 素質教育的目標 應該建立在素質的結構、育人的方向和現(xiàn)實條件這個三維度上，因此可把思想道德素質、文化科學素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質、心理素質和交往素質這七種素質作為綜合初中學生素質教育培養(yǎng)目標的基本要素。 （ 1）思想道德素質：思想道德素質教育包括良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠大的理想抱負等。這是調節(jié)個人的行為，處理個人與他人、個人和社會關系所必需，是學生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學會做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社會需要，有計劃有目的地進行政治立場、理想、世界觀和道德品質 的教育。在日常的教育教學活動中，應努力做到：培養(yǎng)學生熱愛科學的思想感情，培養(yǎng)學生初步具有實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和辯證唯物主義的觀點。使學生樹立遠大的共產(chǎn)主義理想和全心全意為人民服務的人生觀，具有歷史的使命感和責任心。 （ 2）文化科學素質：文化科學素質包括旺盛的求知欲、良好的學習習慣、正確的學習方法、心要的知識技能結構、一定的智能基礎、積極的創(chuàng)造精神等。這是學生將來認識社會、改造自然和社會、迎接科學技術高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的基本條件。文化科學素質教育就是以 系統(tǒng)的文化科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)能力，具有創(chuàng)造精神的教育。 （ 3）身體素質：身體素質包括良好的衛(wèi)生習慣、濃厚的體育活動愛好、良好的體能及健康的體質等。這是適應和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項素質發(fā)展的生理基礎。身體素質教育就是要培養(yǎng)學生具有良好的衛(wèi)生習慣和健康的體魄，掌握提高身體素質的科學訓練方法。 審美素質：審美素質包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng)造能力等。良好的審美素質有助于人追求真理、發(fā)揚善性、增進健康，是學生按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。審美素質教育 就是教育教學過程中培養(yǎng)學生的審美觀，具有良的審美能力，具有高尚美的情操。 勞動技能素質：勞動技能素質包括熱愛勞動的態(tài)度、自覺勞動的習慣、生活自理的能力和勞動技能的掌握等等。這是學生的將來投身改造自然、社會的物質生產(chǎn)勞動和精神生產(chǎn)勞動的基礎，也是通過實際使其他素質形成和發(fā)展的需要。勞動技能素質教育就是通過上勞動課、社會實踐活動、團隊活動課等形式進行勞動的觀點和勞動習慣的教育。讓學生學到初步的生產(chǎn)組織和管理知識。 心理素質：心理素質包括以思維能力為核心的智力因素和由動機、興趣、情感、意志、性格等組成的非智力因素 兩部分。這是適應環(huán)境、贏得學習和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質的基礎。心理素質教育就是依據(jù)學生心理發(fā)展的規(guī)律、年齡特點和個性差異，通過科學有效的途徑，提高學生的智力因素，促進學非智力因素的發(fā)展和成熟。 交往素質：交往素質包括參與社會政治生活、人際交往，群體合作等方面所要求的素質。這是學生進入社會正常參與社會實踐活動的必要條件。交往素質教育就是培養(yǎng)學生社交能力、應變能力的教育，是通過社會活動、群體生活來完成的。在教育教學過程中要培養(yǎng)學生樂與合作、熱心參與、善于交往、善于應變的品質，提高交際能 力。 2．專業(yè)素質： 要求學生能夠掌握一定的語文和英語基礎知識，能夠比較熟練地進行口語會話和交流；具備初步計算能力；具有初步的計算機基礎知識和實際操作能力；鼓勵學生具有一技之長。 四、實施素質教育的措施 （一）成立畢郭初中素質教育工作領導小組： 組長：徐俊杰（校長） 副組長：許金波（主管業(yè)務副校長） 程紹鵬（副校長） 成員：毛文波（教務主任） 方濤（政教主任） 陳剛（總務主任） 王麗明（政教主任） 溫君（辦公室主任） 路春雷（辦公室主任）。（二）具體工作情況： 1．要轉變教育思想，更新教育觀念，充分認識素質 教育的重要性和必要性，擺脫 “ 應試教育 ” 的束縛，自覺地向素質教育轉化。 2．在教育教學過程中嚴格執(zhí)行教學計劃、教學大綱，不增加學生負擔，在制訂教育教學計劃時，要合理安排各方面素質教育的內(nèi)容和方式，使素質教育落到實處。 3．構建素質教育的課堂教學模式，以素質目標 — 教學法計劃 — 課程設置 — 課堂教學為實施素質教育的主線，進行改革、試驗、探索。 4．素質教育形式要多樣化，采用教學、第二課堂等