教學(xué)設(shè)計說課稿(已修改)
2025-05-10 14:04 本頁面
【正文】 《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計常樂小學(xué) 李平教學(xué)目標(biāo) 1．正確流利、有感情地朗讀課文?！ ?．學(xué)會生字新詞?！ ?．能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術(shù)。 4．能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學(xué)重點 1．能理解課文意思，做到感情朗讀?！ ?．能在生活中運用精妙語言。教學(xué)難點 體會語言的巧妙性。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，自古以來出現(xiàn)過許多聰穎機智的少年兒童，關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機智兒童的哪些故事呢？今天，讓我們走進劉義慶的《世說新語》，感受楊氏之子的聰慧吧。二、初讀課文，整體感知 1．誰來給大家介紹一下你了解到的《世說新語》。 2．借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通課文?！ ?．抽讀，檢測讀書情況?！ ?．齊讀。 5．說說課文主要寫的什么事？（只是了解課文的大概意思）三、合作學(xué)習(xí)，理解課文意思 1．小組學(xué)習(xí)，借助注釋和搜集的資料理解文中每句話的意思，并作好記錄?！ ?．交流匯報句意?！ ?意思：梁國的楊家的小孩只有9歲，特別聰明?？拙饺グ菰L他的父親，因為父親不在，就叫兒子出來。他為客人端果子，果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果。”小孩回答他說：“沒聽說過孔雀是孔先生家的家禽?。 薄 ?．理解了課文意思，你現(xiàn)在有什么感受？你認為楊氏之子的回答妙在哪里？四、感情朗讀、背誦課文 1．有感情地讀全文。 2．背誦全文。五、拓展 1．在生活中有哪些語言讓你銘記在心呢？（交流自己搜集的或聽到、看到的精妙語言。） 2．演一演相聲、小品或電影中的精彩對白。六、作業(yè) 1．寫一寫對精彩語言的體會?！ ?．默寫課文?！ 稐钍现印氛f課設(shè)計常樂小學(xué) 李平一、說教材： 我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文五年下冊第三單元第10課《楊氏之子》.本課選自南朝劉義慶的《世說新語》，講述了梁國姓楊一家中九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。這是一篇文言文，是學(xué)生初次接觸的文言文，又是本組的開篇課文，本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，掌握學(xué)習(xí)古文的方法，打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。因此，我結(jié)合教材特點和本組單元的教學(xué)要求、學(xué)生原有的知識水平，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：通過學(xué)生正確、流利的朗讀課文，自學(xué)生字，對文言文有一個初步的認識；理解古文的意思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古文的方法，使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機智。
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