綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃方案(試行)(已修改)
2025-05-10 12:37 本頁面
【正文】 ****中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（試行）（20**年*月）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是普通高中新課程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定、學(xué)校自主開發(fā)的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門課程。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會(huì)分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程編排的基本原則課程編排應(yīng)遵循《普通高中課程方案》（實(shí)驗(yàn)）的基本精神、原則和要求。課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值、國家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。課程編排應(yīng)盡可能與學(xué)校校園文化活動(dòng)和主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使課程植根于教育活動(dòng)中，同時(shí)使活動(dòng)以課程形態(tài)呈現(xiàn)，保證課程的實(shí)效性和目標(biāo)的落實(shí)。課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。課程編排實(shí)行彈性課時(shí)制。做到集中使用（安排在長假和寒暑假）與分散使用（安排在學(xué)科拓展課和主題班會(huì)時(shí)間）相結(jié)合。二、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組成及具體目標(biāo)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：（一） 研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與探究的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德。；使學(xué)生了解科學(xué)對自然、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。（二） 社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生具有關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球與生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感；使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思考問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應(yīng)環(huán)境的能力。（三） 社區(qū)服務(wù)使學(xué)生關(guān)心社區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)，主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，形成誠懇助人，樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)會(huì)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增長適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。三、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。（一）研究性學(xué)習(xí)：必修學(xué)分15分，三年內(nèi)完成。根據(jù)我校實(shí)際情況，三學(xué)年中每個(gè)學(xué)生至少必須完成兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。 第一個(gè)課題安排在高一第二學(xué)期（暑期結(jié)束時(shí)）完成，可獲得5學(xué)分；第二個(gè)課題安排在高二全學(xué)年（暑期結(jié)束時(shí)）完成，最遲可延長到高三第一學(xué)段（“十一”長假結(jié)束時(shí)）完成，可獲得10學(xué)分。為使研究性學(xué)習(xí)能與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，研究性學(xué)習(xí)課題也可由學(xué)科若干小課題組成，每個(gè)小課題依據(jù)其難易度、實(shí)際價(jià)值和完成課題所需時(shí)間認(rèn)定1—2學(xué)分，最高為3
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