很好用的初中議論文閱讀教案(已修改)
2025-05-09 13:19 本頁面
【正文】 初三預(yù)習(xí)班復(fù)習(xí)資料之三：議論文閱讀議論文閱讀一、教學(xué)內(nèi)容：暑假專題——議論文閱讀二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法2. 教學(xué)要點(diǎn)：明確論點(diǎn)、分析論據(jù)、掌握論證方法的作用、理清論證思路，分析語言特點(diǎn)［學(xué)習(xí)過程］一、把握論點(diǎn)（1）什么是“論點(diǎn)”？論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。（2）怎樣確定一篇文章的中心論點(diǎn)？中心論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述；在形式上應(yīng)該是完整的句子。A．語言表述形式：——判斷句（肯定判斷或否定判斷）B．語言標(biāo)志：——“認(rèn)為、由此可見、綜上所述、總之、因此、足以證明、所以、不難看出”等C．關(guān)鍵位置：——多見于文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾，偶有在論述過程中提出，有時(shí)也需要我們自己綜合概括（需要自己概括時(shí)，特別要注意分析議論文中的論據(jù)、論題）二、如何辨別論據(jù)類別，并說明它們的作用？（1）論據(jù)類別：事實(shí)論據(jù)：包括事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。（注意：要學(xué)會用簡潔的語言概括所使用的事實(shí)論據(jù)。）道理論據(jù)：包括科學(xué)原理、定律和公認(rèn)的諺語、格言等。（2）論據(jù)作用：它們都是為了更加有力地證明論點(diǎn)（或直接證明中心論點(diǎn)；或直接證明分論點(diǎn)，最終更好證明中心論點(diǎn)。）但表述上卻有不同：A、事實(shí)論據(jù)作用的表述：運(yùn)用……（用最簡潔的語言概括）的事例有力地證明了……的觀點(diǎn)（一般指直接證明的觀點(diǎn)），運(yùn)用事例證明說服力強(qiáng)，令人信服。B、 道理論據(jù)作用的表述：引用……的話有力地證明了……的觀點(diǎn)（一般指直接證明的觀點(diǎn)），引用（科學(xué)原理、定律和公認(rèn)的諺語、格言）證明說服力強(qiáng)，令人信服。三、論證方法1．常見的論證方法及其作用A、例證法（事實(shí)論證）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。更具體有力地證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。B、引證法（道理論證）：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。更具體有力地證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。C、喻證法（比喻論證）：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻說理，將抽象的道理說得具體、形象、生動(dòng)，易于理解。D、對比論證法（正反對比論證）：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)。通過事實(shí)或道理上的正反對比論證，鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。注意：對論證方法的表述一定要規(guī)范。2．論證方法與論據(jù)類型之間有什么聯(lián)系？例證法（事實(shí)論證）——————事實(shí)論據(jù)引證法（道理論證）——————道理論據(jù)喻證法（比喻論證）——————道理論據(jù)對比論證法（正反對比論證）——事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)四、思路結(jié)構(gòu)（1）議論文的一般結(jié)構(gòu)劃分方法議論文一般按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)形式按排寫作。我們往往抓住這個(gè)特點(diǎn)來劃分文章結(jié)構(gòu)。注意：①“分析問題”是議論文的主體部分，需要我們注意歸納作者是從哪幾個(gè)方面展開分析的。②抓住文章中起著承上啟下的過渡段、過渡句、過渡性詞語。（承上啟下、總領(lǐng)全文、總結(jié)上文）常見有以下幾種形式：。例如：“因此”、“然而”、“總而言之”、“由此可見”、“事實(shí)證明”等等。例如：先提出問題，再引出下文。例如：上句先總結(jié)上文意思，再導(dǎo)入下文。（2）怎樣歸納段（層）意？①提取中心句法：每一段（層）往往在段首或段尾有一個(gè)起統(tǒng)領(lǐng)作用的句子，可以指作為段（層）意。②關(guān)鍵詞串聯(lián)法：找出段（層）中的關(guān)鍵性詞語，用自己的話將它們串聯(lián)起來作為層意。通常構(gòu)成“……的原因”、“……的關(guān)鍵”、“……重要作用（意義）”、“……的區(qū)別”等句式。
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