【正文】 智慧教育平臺建設(shè)方案智慧教育平臺建設(shè)方案1 公司簡介 32 國內(nèi)外教育信息化形式分析 43 **市數(shù)字化教育現(xiàn)狀 44 建設(shè)方案 4 總述 4 設(shè)計理念 5 設(shè)計依據(jù) 6 設(shè)計原則 9 先進性 9 穩(wěn)定可靠性 9 安全性 9 標準開放性 9 智慧特征 9 建設(shè)內(nèi)容 10 云門戶市級門戶、校級門戶群系統(tǒng)（本次重點） 11 云空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 31 云資源資源中心 44 云應(yīng)用教育應(yīng)用系統(tǒng) 48 建設(shè)意義 111 幫助學(xué)生成長 111 促進教師發(fā)展 111 改善家校溝通 111 規(guī)范學(xué)校管理 111 提升統(tǒng)籌管理能力 1125 項目實施方案 1126 項目培訓(xùn)方案 1127 售后服務(wù)方案 113 服務(wù)方式 113 服務(wù)項目 1138 重點項目案例 114 常州項目（青果在線學(xué)校項目（市級平臺項目））： 114 湖北省教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)項目（省級平臺項目） 1161 公司簡介x成立于xxxx年，是國內(nèi)最早致力于交互電子白板的企業(yè)。多年來，一直專注于交互電子產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)，形成了技、工、貿(mào)一體的發(fā)展架構(gòu)?，F(xiàn)有職工400多人，可以研發(fā)生產(chǎn)各種類型的交互電子產(chǎn)品，自動生產(chǎn)線3條，擁有十余家分支機構(gòu)及數(shù)百家經(jīng)銷代理合作伙伴。x交互式電子白板市場占有率雄踞國內(nèi)前三，產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外，是業(yè)界公認的互動教學(xué)的倡導(dǎo)者。xxx年，x開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。在先進教育思想與理論指導(dǎo)下，重點投入“x”自主品牌教育信息化系列產(chǎn)品和綜合解決方案的研發(fā)，形成了以“智動課堂”、“智慧校園”、“智聯(lián)學(xué)區(qū)”為架構(gòu)的智慧教育解決方案?；谠朴嬎愕闹腔劢逃盗挟a(chǎn)品和解決方案對于當今課堂教學(xué)的變革、個性化學(xué)習(xí)的推進、區(qū)域教育信息化的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。2013年起，x“三智”系列產(chǎn)品已經(jīng)遠銷國內(nèi)外，取得了顯著成效和良好業(yè)績。x在個性化學(xué)習(xí)和數(shù)字化管理方面引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)了新的跨越，成為個性化學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和區(qū)域教育信息化的推動者。2011年x與北京大學(xué)、中央電教館共同啟動全面戰(zhàn)略合作，出席開啟儀式的有發(fā)改委尹一新主任、中央館丁新館長、北京大學(xué)教育學(xué)院茅以升院長和天世博總裁王川。 2013年，x正式成立研究院，匯聚了教育領(lǐng)域的大批專家和學(xué)者。研究院的成立為x的發(fā)展提供先進的思想、理論和技術(shù)支持，為未來發(fā)展提供高瞻遠矚的愿景規(guī)劃和具體指導(dǎo)。x與北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等多所高校建立聯(lián)合實驗室，為x未來教育的發(fā)展理念提供前沿研究，在未來市場競爭中，確保其技術(shù)和服務(wù)的領(lǐng)先優(yōu)勢。x與英特爾、聯(lián)想、華為等建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，大力布局全球市場，助力x攀登跨國企業(yè)新高峰。x在教育部有關(guān)單位支持下，建立了智慧教育發(fā)展基金，通過公益影響，推動企業(yè)發(fā)展。我們秉承1369往上走的跨越式發(fā)展思路，努力成為中國領(lǐng)先，世界影響的智慧教育綜合解決方案和教育信息化運維服務(wù)提供商，高校研究生培養(yǎng)基地，未來教育博士后研究工作站。2 國內(nèi)外教育信息化形式分析自20世紀80年代以來，教育信息化已經(jīng)成為全世界各國教育政策的重要內(nèi)容之一。各國在制訂教育政策時都設(shè)定了教育信息化的發(fā)展目標。美國、日本、新加坡等國家均大力推進教育信息化。我國教育部為推動教育信息化工作，提出“三通兩平臺”政策。在該政策指引下，近年來，我國中小學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展迅速，從校校通到班班通，從功能單一的校園網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在功能強大的公共教育平臺，信息技術(shù)對中小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了不可估量的作用。同時，也大大提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平、辦公效率等。3 **市數(shù)字化教育現(xiàn)狀**市公共教育平臺的建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)硬件建設(shè)階段，綜合信息系統(tǒng)建設(shè)階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（含遠程教學(xué)）實驗階段，經(jīng)過多年不懈努力，現(xiàn)正向著更高層次的公共教育資源平臺發(fā)展。同時，在公共教育資源平臺的建設(shè)過程中，尚存在著軟件建設(shè)及應(yīng)用不足、校際之間資源整合及互聯(lián)互通相對缺乏、教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)較慢的情況。建設(shè)具有**特色的學(xué)校、打造實用創(chuàng)新項目，更好服務(wù)于學(xué)生成長、教師發(fā)展，區(qū)域均衡是**市教育部門始終堅持不懈的目標。4 建設(shè)方案 總述公共教育資源平臺建設(shè)以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)環(huán)境、資源、應(yīng)用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園及校園之間的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運作效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和運行效率。x智慧教育平臺建設(shè)將針對學(xué)生成長、教師發(fā)展、家校溝通、學(xué)校管、區(qū)域管理進行一體化、系統(tǒng)性建設(shè)。1. 學(xué)生成長：生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、學(xué)生關(guān)愛、翻轉(zhuǎn)課堂。2. 教師發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)教研。3. 家校溝通：即時通訊。4. 學(xué)校管理：教學(xué)設(shè)備管理、組織管理、教師管理、學(xué)生管理、班級管理、學(xué)期管理、流程審批。5. 學(xué)校門戶群系統(tǒng)：提升公眾形象，建立溝通通道。6. 市級門戶群系統(tǒng)：打造市級數(shù)字化教育平臺，提升公眾形象，建立校際間互聯(lián)互通。 設(shè)計理念針對**市的現(xiàn)有情況，本數(shù)字校園建設(shè)方案應(yīng)用了泛在教、學(xué)、管的理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)人群生態(tài)鏈、教學(xué)資源生態(tài)鏈、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)生態(tài)鏈、教學(xué)服務(wù)生態(tài)鏈。體現(xiàn)在任何人在任何時間/地點采用任何智能終端（PC、PAD、手機等）均可以享用服務(wù)，可服務(wù)于教師教學(xué)與教研、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)管理等方面。學(xué)生隨時學(xué)習(xí)教師講過的知識，在線查看教師的電子教案或教學(xué)視頻，提交作業(yè)，通過個人與同學(xué)、老師進行信息交流。教師也能“隨時隨地”開展教學(xué)工作，并方便地構(gòu)建個人的生活情感圈，文化圈和業(yè)務(wù)交流圈。領(lǐng)導(dǎo)可隨時掌控教學(xué)情況，掌握學(xué)情動態(tài)，并在線辦公。教、學(xué)、管理念示意圖 設(shè)計依據(jù)w 遵循CELTSC全系列標準。w 國際標準化組織ISO9000－2000 質(zhì)量保證體系w SJ/T 112342001 軟件過程能力評估模型w SJ/T 112352001 軟件能力成熟度模型（CMM）w ISO/IEC 122071995 信息技術(shù)軟件生存周期過程w GB 856788 計算機軟件產(chǎn)品實施文件編制指南w GB 938588 計算機軟件需求說明編制指南w GB 938688 計算機軟件測試文件編制規(guī)范w GB/T 114571995 軟件工程術(shù)語w GB/T 1250490 計算機軟件質(zhì)量標準保證計劃規(guī)范w GB/T 1250590 計算機軟件配置管理計劃規(guī)范w GB/T 1407993 計算機軟件維護指南w GB/T 1439493 計算機軟件可靠性和可維護性管理w GB/T 1553295 計算機軟件單元測試w GB/T 162601996（ISO/IEC ） 信息技術(shù) 軟件產(chǎn)品質(zhì)量特性及其使用指南w GB/T 175441998 信息技術(shù)軟件包質(zhì)量要求和測試w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第1部分：概述（idt ISO/IEC 145981:1999）w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第2部分：策劃和管理（idt ISO/IEC 145982:1999）w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第3部分：實施者用的過程（idt ISO/IEC 145983:1999）w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第4部分：需方用的過程（idt ISO/IEC 145984:1999）w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第5部分：評價者用的過程（idt ISO/IEC 145985:1999）w GB/T 軟件工程產(chǎn)品評價 第6部分：評價模塊的文檔編制（idt ISO/IEC 145986:1999）w ISO 17799 信息安全管理體系規(guī)范w 信息安全管理標準（ISO 13335） w 《IT安全管理方針》系列（第一至第五部分），已經(jīng)在國際社會中實施了很多年。5個部分組成分別如下：? ISO/IEC133351:1996《IT安全的概念與模型》? ISO/IEC133352:1997《IT安全管理和計劃制定》? ISO/IEC133353:1998《IT安全管理技術(shù)》? ISO/IEC133354:2000《安全措施的選擇》? ISO/IEC133355《網(wǎng)絡(luò)安全管理方針》w ANSI 數(shù)據(jù)加密算法w ANSI 公開密鑰加密w FIPS1401:1994 密碼模塊的安全要求w FIPS185:1994 證書加密標準w FIPS186:1994 數(shù)字簽名標準w ECMA TR/46:1988 開放系統(tǒng)中安全安全框架w ISO 74982:1989 信息處理系統(tǒng)開放系統(tǒng)互連基本參考模型第2部分：安全體系結(jié)構(gòu)w GB 49432001 信息技術(shù)設(shè)備（系統(tǒng)）的安全w GB 17859－1999 計算機信息系統(tǒng) 安全保護等級劃分原則w GB/T 180201999 應(yīng)用級防火墻安全技術(shù)要求w GB/T 信息處理系統(tǒng) 開放系統(tǒng)互連基本參考模型第2部分 安全體系結(jié)構(gòu)（ISO 74982:1989）w BG/T 152781994 信息處理數(shù)據(jù)加密物理層互操作性要求（ISO9160:1988）w 國內(nèi)的國家標準GB、國家軍用標準GJB、公共安全行業(yè)標準GA和行業(yè)標準SJ等標準作為本項目的參考標準。 設(shè)計原則 先進性采用先進的泛在教、學(xué)、管教育理念，先進、主流且成熟的技術(shù)手段，服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、學(xué)校管理等需求，可保持系統(tǒng)在較長時間內(nèi)保持先進性。 穩(wěn)定可靠性穩(wěn)定、可靠是應(yīng)用系統(tǒng)正常運行的關(guān)鍵保證，平臺軟件系統(tǒng)均采用成熟的技術(shù)框架，并經(jīng)過嚴格的測試，保證平臺的穩(wěn)定性、可靠性。 安全性制訂統(tǒng)一的安全策略，整體考慮平臺的安全性，保證用戶能夠安全、綠色的使用系統(tǒng)。 標準開放性采用復(fù)合國際、國內(nèi)標準規(guī)范協(xié)議設(shè)計，考慮與已有系統(tǒng)或新建系統(tǒng)平滑連接互通，以及未來的業(yè)務(wù)擴展。 智慧特征上線后，將擁有和新增海量數(shù)據(jù)，系統(tǒng)必須擁有智慧特征，可為教師、學(xué)生主動推動資源、課程、名師等信息，并為管理者、家長提供輔助性報告。 建設(shè)內(nèi)容整個平臺包括：基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（IaaS）、平臺服務(wù)（PaaS）、應(yīng)用服務(wù)（SaaS）、數(shù)據(jù)服務(wù)（DaaS），如下圖平臺整體架構(gòu)平臺包括的具體內(nèi)容模塊為：云門戶、云空間、云資源、云應(yīng)用智慧校園平臺內(nèi)容 云門戶市級門戶、校級門戶群系統(tǒng) 概述門戶按照業(yè)務(wù)應(yīng)用可分為市級門戶、校級門戶、班級門戶、教研門戶、教師門戶等，相互之間存在邏輯關(guān)系，其中市級門戶為校級門戶的上級門戶，通過市級門戶可以進入?yún)^(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的門戶，通過校級門戶可以進行學(xué)校中各班級門戶及教研門戶、教師門戶等。門戶建設(shè)非常便捷，各學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況進行個性化模塊的設(shè)計。云門戶拓撲圖市級門戶群系統(tǒng)是一個內(nèi)容展示、管理系統(tǒng)，主要用于構(gòu)建市級公開性門戶網(wǎng)站，讓更多的人通過互聯(lián)網(wǎng)了解區(qū)域、學(xué)校、教師、學(xué)生的風(fēng)采，建立網(wǎng)上良好形象名片，實現(xiàn)信息、資訊透明公開，重點是實現(xiàn)對資源的綜合整合、利用，促進本區(qū)域教師共同發(fā)展，實現(xiàn)教育均衡化。市級門戶是用戶進入各應(yīng)用平臺和使用各種服務(wù)的統(tǒng)一入口，同時也是用戶進行注冊、登錄、個人信息管理的門戶首頁，進入市級門戶后可選擇相應(yīng)的區(qū)域或?qū)W校進行瀏覽。門戶符合云計算服務(wù)要求，具備開放、穩(wěn)定的接口，能夠為多種第三方應(yīng)用服務(wù)提供平臺支撐。具有校園展示類、個人設(shè)置類、社會關(guān)系類、資源共享類、個性化設(shè)置類等類別。校園展示類發(fā)布學(xué)校的新聞公告、教學(xué)成果、師生風(fēng)采、班級社團、校園風(fēng)光、校內(nèi)團購和學(xué)校論壇等，通過該平臺，讓外部人員了解學(xué)校的辦學(xué)成果，同時方便內(nèi)部人員溝通交流。個人設(shè)置類用戶可接收上級單位/學(xué)校/班級的通知消息，系統(tǒng)具備消息提醒功能，方便用戶查看。社會關(guān)系類用戶根據(jù)班級、興趣社團等進行分組，同時可添加好友，用戶既可以關(guān)注好友、分享好友的文章，也可以贊和評論好友的文章等，同時好友之間通過即時通訊（ii號）隨時聯(lián)系。資源共享類平臺有資源推送和檢索等功能，同時提供文件類資源上傳工具，方便用戶之間分享優(yōu)質(zhì)資源。個性化設(shè)置類平臺門戶可根據(jù)用戶的實際需要，自動設(shè)置主頻道和子頻道，對頻道進行排序，進行模版選擇，同時支持個性化主題設(shè)置，讓用戶打造出不一樣的平臺門戶。 門戶網(wǎng)站關(guān)鍵點設(shè)計：1. 門戶界面設(shè)計門戶站點是信息量比較全面集中或主題性鮮明的站點，集合了同類別的相關(guān)信息為瀏覽者提供全面的信息查詢，設(shè)計上注重信息的方便傳遞和瀏覽，因而在實現(xiàn)功能最大化的同時，要求實現(xiàn)用戶的視覺統(tǒng)一和操作便捷的最大化。具有以下特征：? 門戶網(wǎng)站界面設(shè)計突出本校、應(yīng)用特色。? 文字、圖形色彩統(tǒng)一，搭配合理，界面清楚整潔，層次結(jié)構(gòu)清楚。? 統(tǒng)一首頁和其它各級頁面的排版風(fēng)格。? 頁面富有時代氣息和美感，色彩搭配穩(wěn)重、合理、大氣。? 多媒體，flash動畫頁面豐富而生動。2. 多語種支持門戶網(wǎng)站設(shè)計為簡體中文、繁體中文、英文3個語言版本，滿足不同瀏覽對象要求，充分考慮用戶需要。網(wǎng)站整體以簡體中文為主。繁體中文、英文版本是對簡體中文版本中相應(yīng)欄目翻譯成英文后由內(nèi)容管理系統(tǒng)進行管理生成發(fā)布。3. 突出重點欄目設(shè)計門戶網(wǎng)站建設(shè)中的重點是新聞、活動、導(dǎo)航、快速檢索等，系統(tǒng)在規(guī)劃和建設(shè)中將充分考慮到這些因素，并以簡單、直觀的方式突出這些欄目特色，借助方便的快速檢索技術(shù)，更好地為用