中考語(yǔ)文熱點(diǎn)主題閱讀與寫作方案(已修改)
2025-05-08 12:11 本頁(yè)面
【正文】 2010年中考語(yǔ)文熱點(diǎn)主題閱讀與寫作方案：成長(zhǎng)經(jīng)歷熱點(diǎn)闡釋 成長(zhǎng)就像是一個(gè)人在奮力行走：一會(huì)兒翻山，一會(huì)兒蹚河，一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會(huì)兒又走上煙雨迷蒙的山間小徑……在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！边@就要求同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，用已有的認(rèn)知和體驗(yàn)，與作品進(jìn)行心靈的交流，從而獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生有益的啟示，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。 如同世界上不會(huì)有兩片相同的樹葉一樣，世界上也不會(huì)有兩種完全一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們寫文章就應(yīng)該用文字展露自己內(nèi)心深處最真實(shí)的思想，正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的：“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！蹦愕淖魑乃鶎懙娜?、事、物，應(yīng)該散發(fā)著一種獨(dú)特的、屬于你個(gè)人的氣息，這是一種富有獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的東西，也正是最能體現(xiàn)你文章價(jià)值的東西。 考題鏈接一 誰(shuí)與我同行 嚴(yán)忠付 [來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。 過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是高過(guò)人的小樹林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，令人全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話：將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？傊?，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。 一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。這時(shí)我想起了父親的話：你是男子漢。我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。 下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。 回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的。” 以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。 那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。 從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。 探究練習(xí) 1．小說(shuō)描寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 [解題思路]此題考查整體感知文章內(nèi)容及概括能力。 [參考答案]為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用言語(yǔ)鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行。 2．題目中的“同行”既指_______，又指_______。 [解題思路]此題考查結(jié)合文章內(nèi)容和具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的能力，應(yīng)從“同行”的表層意義和深層意義兩方面理解。 [參考答案]父親與“我”一起走夜路；父親通過(guò)夜間與我同行幫助“我”成長(zhǎng)。 3．小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？ [解題思路]此題考查對(duì)人物形象的把握能力。 [參考答案]父親是一個(gè)用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)，用默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。 4．對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( ) [來(lái)源:Zamp。xxamp。]A．小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。 B．第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。 C．對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。 D．小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。 [解題思路]此題考查對(duì)各種描寫方法的具體分析運(yùn)用能力，要認(rèn)識(shí)到文章主要通過(guò)“我”的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)父親，是側(cè)面描寫。 [參考答案]A 5．找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子。 [解題思路]此題的畫線句是景物描寫，表現(xiàn)一種緊張心理。應(yīng)找景物描寫的句子與之照應(yīng)。 [參考答案]我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。 考題鏈接二 妹妹扮演的角色 ①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘欤妹没丶液笠荒槺?，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。 ②“是。”她丟給我們一個(gè)字。“那你為什么不開心？”我壯著膽子問(wèn)。 ③“因?yàn)槲业慕巧?！?④短話劇中只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？” ⑤“他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。 ⑥總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。 ⑦演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)
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