學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案(已修改)
2025-05-08 06:12 本頁面
【正文】 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案為了更加規(guī)范地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，更好地發(fā)揮其在教師教育中的重要作用，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的合格幼兒教師，制定了學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，主要內(nèi)容包括學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)原則、階段安排和評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)是師范教育專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力培養(yǎng)的重要途徑和強(qiáng)有力手段，作為職前教師教育課程的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)是聯(lián)系教育理論與實(shí)踐的紐帶和橋梁。實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，不僅能夠幫助師范生更好地印證所學(xué)的教育理論、形成專業(yè)技能和能力掌握教育教學(xué)的方法，還有利于發(fā)展學(xué)生的專業(yè)情意，凝練專業(yè)精神，培養(yǎng)專業(yè)信念。1 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系學(xué)前教育專業(yè)制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性的前提。科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)是確定實(shí)踐課程內(nèi)容、開展課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)和方向。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的首要任務(wù)是目標(biāo)體系的構(gòu)建，學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系包括通用職業(yè)技能、教師職業(yè)能力、教師職業(yè)情意三方面。通用職業(yè)技能包括：表達(dá)溝通；交流合作；組織協(xié)調(diào)能力。教師職業(yè)能力包括：教學(xué)基本功（漢字書寫、教師口語、即興演講、簡(jiǎn)筆畫能力）、教學(xué)實(shí)踐能力（對(duì)幼兒行為和表現(xiàn)的觀察、記錄、評(píng)價(jià)，幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)施與反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）；班主任工作能力（班集體建設(shè)，班隊(duì)活動(dòng)組織，學(xué)生個(gè)案研究，整合家長(zhǎng)、社區(qū)教育資源能力等）；幼兒教師必備的特殊技能（富有親和力和感染力的言語表達(dá)、彈唱跳畫、制作、演示示范、溝通與組織等教育科研能力案例研究撰寫、教育行動(dòng)研究和教育故事撰寫能力等）；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γń叹咧谱?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力等）。教師職業(yè)情意包括：熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、為人師表等。2 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本原則以全程實(shí)踐理念整合、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的課程，突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位。深入貫徹理論與實(shí)踐
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