【正文】 祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編前　言校園安全是個(gè)永恒的話題。為進(jìn)一步強(qiáng)化“安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，切實(shí)做到學(xué)校安全工作“警鐘常鳴，長(zhǎng)抓不懈”。有人做過統(tǒng)計(jì)，光是由于校園內(nèi)的安全事故而傷亡的學(xué)生，全國(guó)每天至少“減少一個(gè)教學(xué)班”！學(xué)近幾年有關(guān)校園安全事故數(shù)字呈上升趨勢(shì)。教育部、公安部等單位對(duì)北京、天津、上海等個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有名學(xué)生非正常死亡。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。年初，教育部發(fā)布的年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告顯示:在各類安全事故中，溺水占，交通事故占，斗毆占，校園傷害占，中毒占，學(xué)生踩踏事故占，自殺占，自然災(zāi)害占，其他意外事故占。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)。當(dāng)前，許多學(xué)校雖設(shè)有相關(guān)的安全教育平臺(tái)，但很多時(shí)候還停留在簡(jiǎn)單的說教上，內(nèi)容闡述不夠全面，應(yīng)對(duì)策略講解不夠細(xì)致。大多數(shù)教師對(duì)安全案例缺少必要的了解。鑒此，學(xué)校政教處搜集相關(guān)案例，編寫了《祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編》，為學(xué)校班主任及教師在教育學(xué)生時(shí)提供一定的事例。希望教師認(rèn)真閱讀本案例，認(rèn)真思考，廣泛宣傳，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任心，牢固樹立“學(xué)校安全無小事”的意識(shí)。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。本手冊(cè)書主要從中學(xué)生在實(shí)際生活中所面臨的早戀、厭學(xué)、意氣用事、迷戀網(wǎng)吧、食品安全等校園內(nèi)外安全問題的案例入手，精選了近年來全國(guó)各地發(fā)生的部分安全事故案例，簡(jiǎn)要地講述了相應(yīng)的安全知識(shí)及防范策略。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。本手冊(cè)搜集了的資料，旨在對(duì)中學(xué)安全教育進(jìn)行有益的探索；限于時(shí)間倉促，本手冊(cè)還存在一些疏漏，涵蓋還不甚全面，望各位給予批評(píng)、指正，便于后期進(jìn)一步完善。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。祿豐縣第一中學(xué) 年 月祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編編 委主 編：陳建富副 主 編：畢忠福編 委：楊建波 李剛 李麗 案例及分析聰明人用別人的教訓(xùn)警示自己，糊涂人用自己的教訓(xùn)警示別人。（放在頁腳）一、高中生戀愛案例處于青春期的高中生已經(jīng)從異性疏遠(yuǎn)期轉(zhuǎn)向異性親近期，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感。這一階段男女生有適當(dāng)?shù)慕煌粌H是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究和實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)：青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的個(gè)性發(fā)展更完善，情緒波動(dòng)小，情感豐富，自制力較強(qiáng)，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達(dá)的性格。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。但這一階段，高中生的感情還很稚嫩，他們的觀念變化也很快。如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，對(duì)于這類問題的教育，不能回避，不能靠堵、靠壓，而重在疏導(dǎo)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。高中生談戀愛的利弊:利：１、可以滿足自己情感的需要。 ２、戀愛可以避免人際孤獨(dú)。３、戀愛在一定程度上可以幫助雙方提高。４、戀愛有助于對(duì)異性的了解。５、戀愛是令人激動(dòng)的。６、戀愛是浪漫的。弊：１、使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里。２、在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。３、更多見的是帶來更多的煩惱、影響學(xué)習(xí)。４、戀愛限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性。５、戀愛會(huì)使人沖動(dòng)，控制不好還會(huì)導(dǎo)致越軌行為。６、中學(xué)生的戀愛更是隨意的，容易產(chǎn)生摩擦和挫折。 綜上所述高中階段學(xué)生談戀愛是弊大于利!談戀愛的年齡不宜太早,如果只是一點(diǎn)點(diǎn)情愫,將來還可以留個(gè)美好的回憶，但不能分心，高中在我國(guó)可以說是學(xué)生時(shí)代最重要的時(shí)期，影響是一生的，所以，像有些學(xué)生那樣，經(jīng)常聯(lián)系，甚至關(guān)系更為緊密，不但影響兩個(gè)人的學(xué)習(xí)，還會(huì)給其他學(xué)生造成不良影響。以我的經(jīng)歷為證:高中時(shí)那些愛的比較深的,喜歡經(jīng)常在一起的,公開化的,還為將來做了打算的,其實(shí)最后都沒在一起,而且這樣子的兩個(gè)人也都沒考上大學(xué)，考上也是不怎么好的?，F(xiàn)在聽說有一對(duì)成功了,在高中時(shí)不是一對(duì)，也許也互有好感，他們把這份好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兩人都努力學(xué)習(xí),最后都考上了大學(xué),讀大學(xué)時(shí)兩人確定在一起開始戀愛，最后收獲的是事業(yè)、愛情雙方面的成功，所以說，高中時(shí)期還是以學(xué)業(yè)為主，戀愛待畢業(yè)后再進(jìn)行。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。那么,當(dāng)產(chǎn)生此念頭時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?、把苦悶宣泄出來 、找個(gè)朋友傾訴，獲得幫助 、記日記，把這份感情變成自己的秘密 、參加激烈的體育運(yùn)動(dòng) 、轉(zhuǎn)移注意力 、培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上。 、擴(kuò)大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，回避與某一個(gè)異性同學(xué)過多時(shí)間單獨(dú)相處 、將這份感情埋藏在心理，升華為無盡的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)、立志成材，為長(zhǎng)大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰?！景咐啃且粋€(gè)外表英俊、性格活潑的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，紀(jì)律也很差，經(jīng)常遲到，但體育成績(jī)很棒；小玲，則是一個(gè)文靜，沉實(shí)，內(nèi)向的女孩，她學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，成績(jī)中等水平，但體質(zhì)較差，多愁善感，思想脆弱?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。性格有著巨大反差的兩人，戀情始于高二第二學(xué)期，戀愛后，兩人的表現(xiàn)有了明顯的變化：突然比平常注重衣著打扮；上課的注意力不集中,易分神,甚至精神恍惚；返、放學(xué)的時(shí)間不正常，離家上學(xué)的時(shí)間過早，放學(xué)后回家的時(shí)間過遲；電話頻繁，但不愿父母或其他人接聽……對(duì)于他們的戀愛情況，老師曾經(jīng)多次做思想工作，效果都不理想。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。案例分析第一，由于小玲和小濤的性格都很有特點(diǎn)，二人的性格可以說是互補(bǔ)的，對(duì)于自己所缺少的東西，一定程度上都會(huì)產(chǎn)生向往和欣賞，從而導(dǎo)致戀愛；第二，互相尋找情感寄托也是導(dǎo)致戀愛發(fā)生的原因之一。小濤學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，而小玲則心思細(xì)膩，二者的結(jié)合，剛好滿足了彼此情感寄托的需求，戀愛隨之發(fā)生。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。（二）理論依據(jù)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家大衛(wèi)和利比茲曾作過一次調(diào)查，了解父母對(duì)戀愛中的男女進(jìn)行干涉的作用，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，父母的干預(yù)程度愈高，男女雙方產(chǎn)生的愛愈強(qiáng)烈，他們把這種現(xiàn)象命名為羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。此效應(yīng)不僅表現(xiàn)于父母的干涉對(duì)孩子戀愛態(tài)度的影響上，也表現(xiàn)于教育者的粗暴行為對(duì)學(xué)生戀愛等行為的負(fù)面影響上。還是那句老話：堵不如疏，高中生已有自己的人生觀、世界觀，逆反心理也相對(duì)較強(qiáng)。強(qiáng)制行為也許能管用一段時(shí)間，但絕非長(zhǎng)久之計(jì)。因此，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)戀愛傾向或戀愛行為，家長(zhǎng)和老師不能簡(jiǎn)單地禁止，更加不能粗暴地扼殺,或在大庭廣眾之下公開批評(píng)，羞辱他們。從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，對(duì)學(xué)生的戀愛行為，除進(jìn)行思想教育，教育她們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、審美觀、道德觀外，還在于加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。（三）教育方法由于中學(xué)生正處于生理和心理迅速變化的時(shí)期，閱歷淺、生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知、情感和意志都不夠穩(wěn)定，思想和行為均不成熟，自制力缺乏，極易陷入戀愛的泥潭。那么，如何對(duì)學(xué)生的戀愛傾向或戀愛行為進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？可嘗試以下策略：擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。、“專題班會(huì)”策略。用班會(huì)課對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行正面的中學(xué)生戀愛觀的教育，讓學(xué)生明白以下幾點(diǎn)：（）高中時(shí)期是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，我們將經(jīng)歷人生至關(guān)重要的一步——高考，美好未來的基礎(chǔ)，一定程度上在此時(shí)奠定；（）在這個(gè)年紀(jì)，對(duì)異性有好感是正常的，但這個(gè)好感是否是愛情需要考慮清楚；（）戀愛不是吃吃喝喝，玩玩樂樂，而是要能夠?qū)Ρ舜素?fù)責(zé)，能夠承擔(dān)責(zé)任；（）要有自我控制的能力，什么年齡就做什么年齡該做的事兒，今日否認(rèn)拼搏與個(gè)人感情的發(fā)展并不沖突，在不具備為一段感情負(fù)責(zé)的能力之前，請(qǐng)暫時(shí)遠(yuǎn)離他。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。、“自己人”策略。讓學(xué)生切實(shí)感覺到老師是他們的貼心人，能夠幫助她們解決困難，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地喜歡你，消除學(xué)生對(duì)老師所抱的戒心，縮小師生間的心理距離，從而使學(xué)生樂意接受教師的觀點(diǎn)、態(tài)度，提高心理輔導(dǎo)的成效。把學(xué)生當(dāng)作自己人來看待，而不是管教的對(duì)象，時(shí)刻注意自己人效應(yīng)的運(yùn)用，在尋找到合適的機(jī)會(huì)之前，我主動(dòng)找男生談話，了解他的家庭生活和學(xué)習(xí)狀況。原來在家里，他是一個(gè)幾不管對(duì)象：父親少管，因?yàn)楣ぷ髅?，?jīng)常不在家；母親管不??；姐姐則認(rèn)為已到了不可救藥的地步。初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但貪玩荒廢了學(xué)業(yè)，等到想補(bǔ)救的時(shí)候，已回天無力了；現(xiàn)在上了高中，希望讓僅存的一點(diǎn)文化底子，加上體育天賦看能不能沖擊一下大學(xué)的門檻。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。、“故意忽略”策略，就是對(duì)他倆的戀情裝作毫不知情，靜觀其變，隨機(jī)應(yīng)變。如果老師覺察他們戀愛的行為時(shí)，馬上視為洪水猛獸，一味地控制和禁止，或采取“監(jiān)視”、“搜查”，“恐嚇”等簡(jiǎn)單、粗暴的做法，只會(huì)引起負(fù)面效果。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將問題鋪開，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他對(duì)戀愛有較深入正確的理解。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。【案例】王 高三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，深得班主任、家長(zhǎng)的喜愛；有數(shù)位女同學(xué)爭(zhēng)相眉目傳情、爭(zhēng)風(fēng)吃醋；他本人也自稱是“長(zhǎng)安紈绔”，花錢大方、行為張狂。在數(shù)位追隨的女生之中，挑得一位身材窈窕、“盤子”靚麗同學(xué)談起了戀愛。由于他的“豪放”與張狂，常在課余飯后帶著“麗人”出入于茶社飯館、歌廳卡庭，久而久之家中所給的餐費(fèi)、“學(xué)習(xí)用具”費(fèi)捉襟見肘，遂打起了學(xué)校教學(xué)所用的電腦的注意。一天晚自習(xí)之后他趁同學(xué)散盡之際，撬開了班上的電腦柜，拆下了硬盤，賣得一千多元。第一次得手之后，因?qū)W校物品管理上的疏漏未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，第三天，他故伎重演，采用身份證將某教研組沒有反鎖的門搗開，拆得價(jià)值兩千余元的硬盤，得手之后的第二天清晨被教研組老師發(fā)現(xiàn)失盜。教研組在沒有張揚(yáng)的前提之下與有關(guān)人員聯(lián)系，采用蹲點(diǎn)的方式將其在第三次盜竊的現(xiàn)場(chǎng)抓獲。（一）案例分析買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。該案例中王由戀愛到犯罪，有以下原因：第一，尋求刺激的游戲心理使他開始戀愛；第二，虛榮心作祟的攀比心理使他走入了犯罪的第一步；第三，僥幸心理讓他越陷越深。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。延伸思考本是優(yōu)秀學(xué)生的王最后卻走上了犯罪的道路，這就提醒我們?cè)趯?duì)待優(yōu)秀學(xué)生的方式上是否存在不足？我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的心理健康發(fā)展。 、自傲心理。他們看不起成績(jī)低的同學(xué)，成績(jī)低的同學(xué)向他們請(qǐng)教問題愛理不理，拒之于千里之外；總認(rèn)為自己是天才，對(duì)老師的道德、品格、心理等教育嗤之以鼻，容不得批評(píng)，一走出校門就“老子天下第一”，不認(rèn)識(shí)老師，不尊敬老師；當(dāng)他們不順心的時(shí)候，就拿成績(jī)低的同學(xué)出氣等等。王的盜竊行為敗露后，不少老師及同學(xué)反映他從不與成績(jī)低的同學(xué)交往，成績(jī)低的同學(xué)向她請(qǐng)教問題得到的回答是：“問老師去！”、“你上課干什么了！”，街頭路尾見到老師總是旁若無人，我行我素。、虛榮心理。他們大多受到家長(zhǎng)、老師的過分信任和偏愛，得到其他同學(xué)的尊崇和艷羨。由于心理尚未成熟，往往不能正確估價(jià)自己，看不到自己的心理和行為缺點(diǎn)。當(dāng)有人指出時(shí)，又非常敏感，極力掩蓋，甚至與老師負(fù)氣頂牛，拒不接受教育。王自稱“長(zhǎng)安紈绔”，花錢大方、行為張狂，正是過分受家長(zhǎng)、老師信任和偏愛，同學(xué)尊崇和追隨的受害者——家長(zhǎng)明知其在談戀愛，同時(shí)也知道他在外面租房與女生同居，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)好而睜一眼閉一眼，縱容了其在心理異化、行為犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)。、嫉妒心理。他們?cè)诒頁P(yáng)和贊譽(yù)聲中長(zhǎng)大，認(rèn)為這些理所當(dāng)然屬于自己。一旦別人超過自己，就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，加上心理防線脆弱，容易做出損人利己或損人不利己的行為來。、要強(qiáng)好勝心理。好勝心理是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。如果在這一時(shí)期給予健康的心理品德教育，就能使其向正確方向發(fā)展。如果在諸多事情之上采用遷就、“保姆”式對(duì)待優(yōu)秀生，他們就會(huì)以幼稚的心理進(jìn)一步擴(kuò)大不良的心理和行為的“地盤”，而走向撒謊、目無法紀(jì)、為所欲為的極端。王就是遷就、“保姆”式教育方式之下的產(chǎn)物。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。、家庭教育的缺失。眾所周知，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)發(fā)展過程中起著極為重要的作用，而過度的溺愛和縱容對(duì)于孩子來說亦是一種家庭教育的缺失。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬?！景咐磕辏谧x高中一年級(jí)的吳海燕剛滿歲，高挑的身材，齊肩長(zhǎng)發(fā)飄逸灑脫，眉清目秀氣質(zhì)高雅，是公認(rèn)的?；?。吳海燕的同班同學(xué)沈剛更勝一籌，米的個(gè)頭，白皙的臉龐，高挺的鼻梁，是很多少女心中的偶像派人物。因?yàn)橥啵騽偱c吳海燕二人接觸很多?？∧徐n女兩情相悅，漸漸兩人陷入熱戀之中。沈剛與吳海燕交往一個(gè)學(xué)期后，兩人便在校外租了一間房子開始同居。按說沈剛與吳海燕的父母應(yīng)該及時(shí)察覺自己的兒女早戀和越軌的行為，可是他們的父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，無暇顧及平時(shí)住校的孩子。班主任老師也忙于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有及時(shí)與沈剛、吳海燕的家長(zhǎng)溝通。過了半年的“甜蜜”生活，沈剛與吳海燕兩人已是樂不思蜀，開始曠課、逃學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。從父母手里接過的學(xué)費(fèi)他們也開始不向?qū)W校交，留作兩人的生活開支。因?yàn)闆]有正當(dāng)理由拖欠學(xué)費(fèi)，沈剛與吳海燕就向家里撒謊。一次、兩次，謊言總有被拆穿的時(shí)候。此時(shí)沈剛與吳海燕的父母已經(jīng)拿兩個(gè)孩子沒有辦法了。只有實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖。迫于多方面的壓力，兩人紛紛輟學(xué)。這一來沈剛與吳海燕再也沒法向父母要學(xué)費(fèi)用以充當(dāng)生活費(fèi)了。沒有收入，他們就無法維持共同生活所需的費(fèi)用，為了解決這一難題，兩人決定實(shí)施綁架勒索。年月日中午，公安局接到一男子報(bào)警，稱他歲的兒子被人綁架，綁架者聲稱要萬元，而且不讓報(bào)案，否則將殺人滅口。接到報(bào)警后，警方經(jīng)過艱苦細(xì)致的調(diào)查摸排，于當(dāng)日晚時(shí)便確認(rèn)人質(zhì)被綁匪藏匿的位置。經(jīng)縝密的布控，晚時(shí)警方?jīng)_進(jìn)藏匿人質(zhì)的民房，以迅雷不及掩耳之勢(shì)制服看守人質(zhì)的一名年輕人，成功解救了人質(zhì)。經(jīng)突擊審訊得知此人是沈剛，還有一名主要綁匪吳海燕，系沈剛的女朋友，現(xiàn)已潛逃。當(dāng)晚時(shí)許，部署在公路隘口的民警將準(zhǔn)備外逃出省的吳海燕抓獲。面對(duì)锃亮的手銬，吳海燕和沈剛都落下了眼淚。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。案例分析：愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷較淺，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，感情勝過理智。最直接的影響是無心學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，浪費(fèi)了青春的大好時(shí)光。在心理上，要承受家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人的責(zé)備和議論，影響了與同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)系，思想上會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，心理、性格都將發(fā)生改變。最后，可能會(huì)走上犯罪的道路，吃下早戀釀成的苦果。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門