【正文】 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中一個(gè)重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要載體，是學(xué)生畢業(yè)離校前知識(shí)、能力、素質(zhì)的一次全面升華，也是審定學(xué)生畢業(yè)資格的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的思想品德、工作態(tài)度、工作作風(fēng)和獨(dú)立工作能力具有深遠(yuǎn)的影響，并在一定程度上反映了學(xué)校教育質(zhì)量的高低。因此，必須高度重視和加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)組織工作，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理工作，特制定本條例。 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目的第一條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，解決技術(shù)開發(fā)、技術(shù)運(yùn)作、社會(huì)實(shí)際問題的基本技能和初步能力以及獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生得到設(shè)計(jì)方法和技術(shù)應(yīng)用能力的初步訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立起正確的思想方法、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重以下幾方面能力的培養(yǎng)，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求以及課題的實(shí)際情況有所側(cè)重： 調(diào)查研究、中外文獻(xiàn)檢索與閱讀等快速學(xué)習(xí)的能力； 綜合運(yùn)用專業(yè)理論與知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力； 定性與定量相結(jié)合的獨(dú)立研究與論證能力； 設(shè)計(jì)、計(jì)算與繪圖能力（含運(yùn)用計(jì)算機(jī)等工具的能力）；邏輯思維與形象思維相結(jié)合的能力； 借助計(jì)算機(jī)等智能工具對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制或二次開發(fā)的能力； 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書或畢業(yè)論文的文字及書面表達(dá)能力。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題 第二條 選題模式 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題必須因材施教、揚(yáng)長避短，積極適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求和用人單位的需要。同時(shí)，要以“學(xué)生選擇，教師指導(dǎo)”為基本原則，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并在一定的條件下盡量滿足學(xué)生的個(gè)人選題要求。選題模式有以下兩種：（1）采取“公布題目，自擬題目，按需選題，導(dǎo)師負(fù)責(zé)”的做法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；（2）采用“校企聯(lián)合，見習(xí)——就業(yè)”的做法，鼓勵(lì)學(xué)生到技術(shù)開發(fā)能力強(qiáng)的企業(yè)或組織進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐和崗位見習(xí)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與學(xué)生將要從事的工作緊密結(jié)合，通過崗位見習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，縮短畢業(yè)后的上崗適應(yīng)期。學(xué)生在見習(xí)結(jié)束之前，按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)規(guī)格的基本要求，完全比照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的格式提交崗位見習(xí)的技術(shù)總結(jié)（報(bào)告）。第三條 選題要求 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題原則上必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及基本教學(xué)要求，體現(xiàn)本專業(yè)的基本理論應(yīng)用和基本技能訓(xùn)練需要，并有益于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生得到全面的訓(xùn)練。選題應(yīng)有明確的任務(wù)或研究對(duì)象，且工作量和難易程度適當(dāng)，使學(xué)生能在規(guī)定的教學(xué)時(shí)段內(nèi)，在教師的指導(dǎo)下通過努力獨(dú)立完成。大型的課題可由幾個(gè)學(xué)生共同完成。 選題要體現(xiàn)先進(jìn)性，要有利于學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)并拓寬知識(shí)面。在滿足綜合訓(xùn)練的前提下，應(yīng)盡可能選擇與本地區(qū)、本行業(yè)和用人單位生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的題目。 選題應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生獨(dú)立思考以及獨(dú)立工作的能力。 選題分配原則：每生一題、獨(dú)立完成；因材施教、全面訓(xùn)練；按需選題、教師指導(dǎo)。對(duì)需要由幾位學(xué)生共同完成的課題，必須明確每位學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)的部分。對(duì)綜合訓(xùn)練不足的課題，指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)增補(bǔ)課題內(nèi)容。 第四條 選題和審題的工作程序及規(guī)范化要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題一般由指導(dǎo)教師提出開題報(bào)告，說明其意義、目的、要求、主要內(nèi)容、工作難點(diǎn)及實(shí)施條件，經(jīng)各二級(jí)學(xué)院院長審定批準(zhǔn)后實(shí)施。 課題確定后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。任務(wù)書中除布置整體工作內(nèi)容，必要的資料、數(shù)據(jù)外，應(yīng)提出明確的技術(shù)要求和量化的工作要求，包括方案論證、外文摘要及論文(報(bào)告)的字?jǐn)?shù)、圖量、軟硬件的數(shù)量及技術(shù)要求等，并按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)擬定階段工作進(jìn)度(一般以周為單位)，列出部分推薦參考文獻(xiàn)目錄。由多個(gè)學(xué)生共同參加的項(xiàng)目，必須明確每個(gè)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的工作內(nèi)容和要求，以保證每個(gè)學(xué)生都能受到較全面的訓(xùn)練，并具有各自的特點(diǎn)。學(xué)院鼓勵(lì)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展具有一定深度和前沿的專題研究。 選題、審題工作應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前一個(gè)月完成，以便學(xué)生及早考慮和準(zhǔn)備。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，各二級(jí)學(xué)院要將課題、指導(dǎo)教師及學(xué)生的安排情況匯總，于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前報(bào)教務(wù)處備案。特殊情況需單獨(dú)說明。 任務(wù)書一經(jīng)審定，原則上不得隨意更改。如確需變更，須提出書面報(bào)告說明變更原因，經(jīng)教研室主任同意，并報(bào)二級(jí)學(xué)院院長批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題分類與基本要求第五條 課題分類 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及業(yè)務(wù)規(guī)格要求，結(jié)合我院專業(yè)設(shè)置情況，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題分為以下四大類：專業(yè)技術(shù)類——產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、電子設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、質(zhì)量控制、技術(shù)開發(fā)、軟件技術(shù)等； 經(jīng)管服務(wù)類——經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、物流管理、市場(chǎng)調(diào)查、信息處理、現(xiàn)代服務(wù)、產(chǎn)銷合同、市場(chǎng)公關(guān)、供應(yīng)管理、財(cái)務(wù)管理等； 智能操作類——系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)調(diào)試、加工技術(shù)、產(chǎn)品測(cè)試、系統(tǒng)集成、軟件測(cè)試等。語言、藝術(shù)類——外語、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。 第六條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求專業(yè)技術(shù)類 學(xué)生要根據(jù)題目的技術(shù)要求和實(shí)際情況，在通過設(shè)計(jì)方案論證后，完成相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)或工藝裝備設(shè)計(jì)，要有較完整的系統(tǒng)原理圖、系統(tǒng)控制圖、裝配圖或相對(duì)獨(dú)立的局部設(shè)計(jì)和安裝圖，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，有較完整的符合國家標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)說明書。產(chǎn)品開發(fā)課題應(yīng)有實(shí)物性能測(cè)試報(bào)告。 經(jīng)管服務(wù)、語言藝術(shù)類 學(xué)生畢業(yè)論文可以是理論性論文、軟件應(yīng)用等技術(shù)報(bào)告、管理技術(shù)總結(jié)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。論文不能是一些文獻(xiàn)資料的簡(jiǎn)單、機(jī)械堆砌，而應(yīng)是一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一體。論文必須論點(diǎn)正確，論據(jù)充分，有必要的數(shù)據(jù)資料及相應(yīng)的分析，表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，有一定新意，字?jǐn)?shù)原則上不得少于12000字。 智能操作類 學(xué)生以所在見習(xí)崗位的技術(shù)運(yùn)作為主要對(duì)象，提交技術(shù)總結(jié)?？偨Y(jié)要包含完成該崗位任務(wù)的設(shè)備配置、技術(shù)手段、調(diào)整測(cè)試、管理方式、質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容及必要的數(shù)據(jù)分析、改進(jìn)措施或建議。 在完成上述各類課題的基本要求后，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)生對(duì)自己感興趣的其它課題進(jìn)行開發(fā)和研究，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。 各二級(jí)學(xué)院需依據(jù)以上基本要求，分別制定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體要求。 四、指導(dǎo)教師的職責(zé)和要求第七條 指導(dǎo)教師的職責(zé)確定課題，填寫任務(wù)書。 審定學(xué)生的開題報(bào)告。 定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 檢查學(xué)生的出勤情況，關(guān)注學(xué)生在工作場(chǎng)所的舉止。 指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書。 按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求(見附件)，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，批改外文摘要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審。 根據(jù)學(xué)生的工作能力、設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量及工作態(tài)度寫出評(píng)語并評(píng)分。 參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。 收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部資料和成果，審查合格后在資料袋上列出清單，并在答辯前交教研室驗(yàn)收。 第八條 指導(dǎo)教師的基本要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段的教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)。